圆锥侧面积公式多边形的面积练习课教案

多边形的面积练习课教案
教学目标:
1、回忆已学图形的面积公式推导过程，弄清图形的面积之间的联系，使之形成
网络。熟练掌握面积公式。
2、灵活运用面积公式解决实际问题，提高学生解决实际问题的能力。
3、通过整理过程进一步发展学生的空间观念，提高学生分析和综合概括的能力，
4、培养学生认真负责的学习态度。
学习重点：熟练掌握并应用多边形面积公式进行计算。
学习难点：熟练掌握并应用多边形面积公式进行计算。
教学过程：
一、复习整理学过的面积公式。
1、师：同学们，现在我们已经学哪些图形的面积计算？（长 方形、正方形、平
行四边形、三角形）现在请同学们打开你们头脑中的记忆库，从记忆库里面提取
出你们学过的图形的面积计算公式，并进行汇总，把你们汇总的结果写进发下去
的表格里。（小组进行 讨论）
图形名称




面积公式




用字母表示




2、师：平行四边形、三角形的面积公式是怎样推导出来的？（小组进行讨论）
（学生汇报： 画出平行四边形的高，沿高剪下一个三角形，把三角形移到平行四
边形的另一边，就得到一个长方形，因 为长方形的面积等于长乘宽，所以平行四
边形的面积等于底乘高。两个完全一样的三角形可以拼成一个平 行四边形，其中
一个三角形的面积是平行四边形面积的一半，因为平行四边形的面积等于底乘高，
所以三角形的面积等于底乘高除以2；）
3、请大家想一想，你们在利用公式解决实际问题时有什么 容易出错的地方或是
需要大家注意的地方？
学生回报：
1. 弄清图形，选择公式。
2. 找对应的底和高。
3. 注意单位换算。
4. 三角形的面积别忘了除以2。
5. 解决问题时，弄清面积与其他数量的关系。
6. 已知面积，求底或高可以用方程解。
二、练习
师：看来同学们都特别的善于总结和观察，下 面，我们就利用刚刚复习的只是来
来解决生活中的实际问题。
1、计算下面图形的面积
2cm



5c
m
14cm
6dm
3dm
8.5cm




8cm
25cm
8cm
15m
2、一个平行四边形的停车位，底是2.5米，高是4米，这个停车位的占地面积
是多少？

3、做这样一块丝巾至少需要多少面料？



4、有 一块平行四边形的菜地，底是27.6米，高是15米。每平方米收青菜6千
克。这块地收多少千克青菜 ？

5、一块三角形的玻璃，量得它的底是12.5分米，高是7.5分米。如果每平方分< br>米玻璃的价钱是0.28元，买这块玻璃要用多少钱？


80cm
50cm
12m
5cm


五、归纳小结
今天我们学习了什么？有什么收获呢？
（设计意图：将本段学习的知识进行系统地梳理，突 出重点和难点，并注重知识
在实际生活中的应用、提升等。）
教学反思：