word公式编辑器苏教版五年级数学圆的面积

圆的面积
教学内容：
P98例10
教学目标：
1．学生进一步理解并掌握圆面积的计算方法。
2．学生能够灵活运用公式解决实际问题。
3．学生进一步体验图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，提高学习
数学的兴趣 ，增强学好数学的信心。
教学重点：灵活运用圆面积的计算公式解决实际问题。
教学难点：灵活运用圆面积的计算公式解决实际问题。
课前准备：多媒体课件
教学设计：
第 课时 月 日 第 周 星期 总 课时
教 学 流 程 复备栏
一、基本练习
1．填空：将 一个圆沿半径剪开，得到若干个小扇形，拼成一个近
似的长方形，这个长方形的长是圆的（ ），宽是圆的
（ ）。
2．如果这个长方形的宽是4厘米，那么这个长方形的长是（ ）
厘米，周长是（ ）厘米，面积是（ ）平方厘米。如果拼
成的长方形的长9.42分米，那么原来圆的面积是（ ）平方分
米。
3.用数方格的方法算出画的圆的面积（每个小方格的面积是1平方
厘米）。
⑴ 正方形的面积=（ ）平方厘米
1
⑵ 个圆的面积≈（ ）平方厘米
4
⑶ 圆的面积≈（ ）平方厘米
⑷ 大胆的猜一猜，圆的面积≈（ ）×（ ）。
二、教学例10
1．课件出示例10题目
全班交流：要求圆的面积，需要什么条件？题中给出了什么条

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件？根据圆的周长怎样求圆的半径？
2．全班展示、交流。
总结：已知圆的周长求圆的面积，通常先求出半径，在计算面积。
三、巩固练习
1、完成练一练。
让学生独立完成，再指名说说解答每一题的思考过程。
提醒：注意用合适的单位表示每一步的计算结果。
2、完成练习十五第3题。
练习求一个数的平方的计算。提醒学生a的平方与2a的计算。
3、完成练习十五第4、5题。
先让学生独立完成，再指名说说已知圆的周长求出圆面积的基本
方法和步骤。
4、完成练习十五第6题。
画示意图的方法引导学生理解并掌握根据绳长求相应正方形或
圆的面积的方法。
进一步明确：周长相等的圆与正方形相比，圆的面积要大一些。
5、完成练习十五第7题。
四、总结延伸
本节课，你有哪些收获？还有什么疑问？

板书设计：
圆的面积
例10

花圃的半径：

花圃的面积：





教学反思:



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