大学数学公式圆周长公式的应用教案

圆周长公式的应用
教学重点：
学材分
析
熟记公式。
教学难点：
解决实际问题
学情分
学生已有一定的基础。
析
1.进一步理解掌握圆的周长的概念、圆的半径、直径、
d
学习目
周长 之间关系，熟记r= 、d=2r、C=2πr、C=πd等公式。
2
标
2.能运用圆的周长公式正确解决一些简单的实际生活
问题。
导学策
导练法、迁移法、例证法
略
教学准
小黑板、投影
备
导学流程设计：导入——探究新知——巩固练习——总结
教 师 预 设
一．引入
学 生 活 动

1.启发提问：要画一个指定大
小的圆，必须知道什么？
2.小黑板出示练习

练习
先问：要求所画圆的半径分别
为3.5㎝、2㎝时，圆规两脚之间
的距离取几？要求圆直径为5㎝
呢？要求圆周长为18.84㎝呢？
然后指名板演，其余各自做在草
稿纸上。做好后，让板演者说说
解答思路。在学生讲思路的同时
d

相应地在黑板上写出r= 、
2

CC
r= 、d=2r、d= 、C=2πr、

2ππ
C=πd、等公式。最后指出“C”
表示的是什么长度？
（书面描、涂，只要选择其中一
个圆。）
级



强化练习




3、思考：什么决定圆的大小？什
么决定圆的位置？
3.揭示课题。
二、展开
1.圆的半径、直径、周长间的
关系的强化练习
2.利用圆周长计算公式解决
简单的实际问题的练习
P12练一练1——3
在练习中必须让学生知道在实际
生活中很多时候所得到的数据基
本上不是准确的，
3、判断题。


三．总结
四．作业

教< br>教后记：好的开端是成功的一半，有了前一节课的深刻理解，
学
后面的练习变的简单了， 重点应放在提高学生的计算的正确率
反
上。
思