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销售毛利率计算公式三阶魔方gan公式

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-09-08 20:01
tags:三阶魔方公式

鼓励孩子的话语-外接圆


OLL手法 Gan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

(R U'U') (F R U R' U' f(R U R' f(R U R' (r' U2) (r U'U') r U r' U' R (R' U' R) (R U
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F') U2 (f R U R' U' F(R U R' F)(R U R'
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11
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12
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13
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14 15 16 17 18
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19
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20
(R U R') (RU'U'R')

r'(R2 U R' (r R'2 U' R (r U' r' R' F R U (r' U' r) (r U r') F(U R' F (R U R' (r' R U)(R r'(R U)
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F' U F
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21 22 23 24 25
(r U' r') R'U'
F
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26 27
R F')
28
F')
29
(R U') r'
30

(R U'U')
(R' U'

R U'U'
(R'2 U')

(R2 D') (r U R' U')
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U'
U' R' U2 R U (r U R' (r U R' (R2 U R'
(R
U
'U') (r' F R
F
')
(R' D)
33 34
R' U') R' U'
(r' F R) R U' R'
35 36 37
R' U R U') U')(R r'2 B')(RU')
(R2' U)
(R B R')
40
(r' R U) F R F')
(R U' R') (r R')
38 39
R U R' U') (R2 U')
31 32
(R U' R') R'2 U'
U'
R (R
U
'U' R)

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F
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' (R U R' U') (R'U'R U) R U'U'R2' R'U'R U' F (R U' (R U R'U) (r U' r' (R' F R U
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41
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42 43
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44
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')
45 46 47 48 49
(
F
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50

R U' R' U2 (R'U R
R' U' F'
F'U
)(F U R)

51 52

(
B
' U') f (R U F (R U R' (R' U')
B
'(R' U' F (R U R' R
B
'(R2 L'B (L2
U') F' R' F R
F
' R U)2 B U')2 F' F)(R2 B) F')(L2B')
(U R)
53 54 55 56 57
R2 F' R

L2 F L'
R U y R U' U'U'R'U')((R' U R B) R' U')f'
对标记
有问题
请到最

后页去
f (R U R' R'U' R U' (r' U2) (r U'U') (R U'U') F (R U (R U R' U'
看标记
U')2 f' R' d (R U R'U') (R' U' R U (R'2 U') R'U')(R r)(R' U)
说明。
R' U l U (R U R'U) R' U') R U' R'U2 F')(r U (R U' r')
r (R U' r') (F R F') R'U')r'
42’ 47’ 10’ 5’ 6’ 3’ 12’ 13’

(r' R2)y
b
' U' (L U L') (l' U2) l U2 (r' R2 U F (R U R' l U' R'
F'

(R U R' U') (R' U R U' y' (L U L' U l) L' U' L U' R' U)(r U') y L' R U l'
y' (R' U R' U R)
b
(R'F R U') l' U2 )(r' U F (R U R' y R' U R
R')r (R'
F
' R) r R') U') F'
PLL手法 Gan
棱换
01.(R U' R)(U R U R)(U' R' U' R2)
02.(R2' U)(R U R' U')(R' U')(R' U R')
03. M2 U M2 U2 M2 U M2

04.(U R'U')(R U'R)(U R U')(R'U R U)(R2 U')(R'U)
01'. (R2
U
')(R' U' R U R U)(R
U
'R)
02'. (R' U R' U')(R' U')(R' U)(R U R'2)

角换

05. x' R2 D2(R' U' R)D2(R' U R')
06. x'(R U' R)z'(R'2 U' L U R2' x y R2)

邻角
对棱
对角
邻棱


上式中的R2' x y是同时进行的
07.x'(R U' R' D)(R U R')u2'(R' U R)D(R' U' R)
08.(R U R' U')(R' F)(R2 U' R' U')(R U R' F')
09. U'(R'U R U' R'2 b')x(R'U R)y'(R U R' U' R2)
10. (R' U R' U')yx2(R' U R' U'R2)xz'(R'U'R U R)

11.F(R U'R' U')(R U R' F')(R U R' U')(R' F R F')
09'. z(R U R' U' R
U
' U')(x' z')(R U R'U')
x(U'R'U R
U
'U')
10'. z(U' R U' l')z(R' U R'U')(l R)

邻角
邻棱


三角
三棱


对角
对棱


说明




(U' R' U R U)
12.z(U'
R
D')(R2 U R' U' R2 U)z'(R U')
13.(R U R'F')(R U R'U')(R'F R2 U'R'U')
14.(R' U2)(R U'U')(R' F R U R' U')(R'F' R2 U')

15. (R U'U')(R' U2)(R
B
' R' U')(R U R B R2' U)
16. (R2' u' R U' R)(U R' u)(R2
f
R'
f
')
17. (R U R')y'(R2' u' R U')(R' U R' u R2)
18. (R2 u)(R' U R' U')(R u') (R2'
F
'
U

F
)
19. (R' d' F)(R2 u)(R' U)(R U' R u' R2)
20. z(R' U R')z'(R U2 L' U R')
z(U R')z'(R U2 L' U R')
21. z(U'
R
D')(R2 U R'U')z'(R U R')
z(R2 U R')z'(R U')
符号系统:RLUDFB,rludfb(转两层) 如u 就是上两层顺时针转90度
x(整个魔方以R的方向转动),y(整个魔方以U的方向转动),z(整个魔方以F的方向转动),
斜体是用右拇指
下划线用左食指


-*F2l手法 Gan


(R U'U' R' U)2 y'(R' U' R)

(U R U' R' U') y'(R' U R)

(R' F' RU)(R U' R' F)
U’(F’RUR’U’)(R’FR)

U R')

y'(R' U' R U)(R' U' R)

(R U' R' U)(R U' R') (R U R' U')(R U'U' R' U')(R (R U' R U)y(R U' R' F2)

(RU'R'U)(R U'U' R'U)(RU'R')

R2 y(R U R' U')y'(R' U R')

y' (R' U)(R U')(R' U R)


(R U R' U' )(R U R')


(R U R' U')2 (R U R')

(R U' R') y’ (R' U2 R)

y' (R' U2)(R U R' U')R

y' U'(R' U2)(R U' R' U)R

y'(R' U R U'U')(R' U' R)

y' (U2 R2' U2)(R U R' U R2)
(R U R'U)(R U'U' R'd)(R'U R)

(R U R')U2(R U R' U')(R U (R U' R' U2)(R U R')
R')

U(R U’U’)(R' U R U' )R'



(R U’U’)(R' U' R U)R'


U'(R U')(R' U2)(R U' R')

U' (R U R') d (R' U' R)

d (R' U R U')(R' U' R)

y' (R' U' R)

(d R' U' R U')(R' U' R)

y’ (R U’U’)R’2 U’ R2 U’ R’
U'(R U'U' R' d)(R'U'R)

y' (R' U)(R d' U’)(R U R')

U' (R U’U')(R' U2)(R U' R')


U'(R U R' U')(R U'U' R') U R U' R'



U' (R U'U’ R' U)(R U R')

d (R' U' R) d' (R U R')

y' U' (R' U R)

(d R' U' R U'U')(R' U R)

d (R' U2)(R U'U’)(R' U R)

(R U' R' U)(d R' U' R)

(R U')(R' U)(R U')(R' U2)(R U' R')

U'(R U R' U)(R U R')

(R U R')

U' (R U' R' U)(R U R')
加下划线的是用左食指完成,斜体是用右拇指

(图5)


(图6)
(图7)



(图8)




开场白
许多学生认为数学是枯燥的、乏味的。一些非数学老师在听完一堂数学课后,
往往这样 评价:思路清晰、语言精练、解题严谨,就是太乏味、缺少趣味性,让
人昏昏欲睡。那么,如何调动学生 的上课积极性,引发他们的好奇心?设计好“开
场白”,非常关键。下面是数学课的几个片断:

动手实验式“开场白”:桌上摆满了切成各种形状的萝卜,大伙好像还在热列
地讨论着什么。老 师微笑问:“同学们,用一个平面去截一个正方体,截出的面可
能是什么形状?”

悬 念式“开场白”:老师一上讲台,故意神神秘秘地说“你们每人随便想一个自
然数,将这个数乘5减7, 再把结果乘2加14”。……“你们算得的结果个位数字一
定是0”。顿时教室里象炸了锅似的,……“ 等你学了字母表示数,你也会算了”。……

故事式“开场白”:为了让学生体会图形的边长、 周长、面积在变化过程中的
关系,领会列方程解应用题时,关键是捕捉到不变的量。老师先给学生讲了一 个
故事:父亲的羊越来越多,想拆旧羊圈扩大面积,可是没有多余的篱笆,怎么办
呢?他叫来了 儿子,儿子不慌不忙地说:“爸,我有办法”。“你看,旧羊圈长70米,
宽30米,面积2100平方 米。如果改成50米见方的新羊圈,不用添篱笆,羊圈面积
就有2500平方米”。

诸如此类的还有:“贴近生活式”开场白;“设疑式”开场白;“名
言式”开场白;“趣味式”开场白; “实例式”开场白;“比喻式”开
场白等等。向学生提出恰当的问题,激发起学生的兴趣,提高他们学习
的积极性。




开场白
许多学生认为数学是枯燥的、乏味的。一些非数学老师在听完一堂数学课后,
往往这样 评价:思路清晰、语言精练、解题严谨,就是太乏味、缺少趣味性,让
人昏昏欲睡。那么,如何调动学生 的上课积极性,引发他们的好奇心?设计好“开
场白”,非常关键。下面是数学课的几个片断:

动手实验式“开场白”:桌上摆满了切成各种形状的萝卜,大伙好像还在热列
地讨论着什么。老 师微笑问:“同学们,用一个平面去截一个正方体,截出的面可
能是什么形状?”

悬 念式“开场白”:老师一上讲台,故意神神秘秘地说“你们每人随便想一个自
然数,将这个数乘5减7, 再把结果乘2加14”。……“你们算得的结果个位数字一
定是0”。顿时教室里象炸了锅似的,……“ 等你学了字母表示数,你也会算了”。……

故事式“开场白”:为了让学生体会图形的边长、 周长、面积在变化过程中的
关系,领会列方程解应用题时,关键是捕捉到不变的量。老师先给学生讲了一 个
故事:父亲的羊越来越多,想拆旧羊圈扩大面积,可是没有多余的篱笆,怎么办
呢?他叫来了 儿子,儿子不慌不忙地说:“爸,我有办法”。“你看,旧羊圈长70米,
宽30米,面积2100平方 米。如果改成50米见方的新羊圈,不用添篱笆,羊圈面积
就有2500平方米”。

诸如此类的还有:“贴近生活式”开场白;“设疑式”开场白;“名
言式”开场白;“趣味式”开场白; “实例式”开场白;“比喻式”开
场白等等。向学生提出恰当的问题,激发起学生的兴趣,提高他们学习
的积极性。



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