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令狐冲合成公式长方形正方形面积公式教案

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-09-08 23:03
tags:面积公式

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长方形、正方形面积的计算
教材分析:人教版三年级下册,教材采取引导学生自己试验,探索 的方法来学习
长方形的计算公式。教学正方形的面积计算,则在掌握长方形面积计算的基础上
完 全让学生自己去推想。学好这一部分内容,对于平行四边形面积的公式推导及
面积的计算方法的探究有着 重要影响。
学情分析:通过上一节课的学习同学们已经掌握了面积的概念,各种面积单位及
知 道用面积单位直接测量图形面积。通过这节课的学习同学们能自己推导出长方
形面积公式,并能够解决实 际生活中的一些问题。
教学目标:1、学生通过自己动手实验最终得出长方形,正方形面积公式。
2、充分发挥学生的主体性,培养学生解决问题的能力及策略。
3、通过学习,学生能够解决实际生活中的一些问题,培养学生的应
用精神和创新意识。
教学重点:理解掌握长方形,正方形面积公式的计算。
教学难点:引导学生动手实验,逐步推导出长方形,正方形面积公式。
教学方法:实验法,合作探究法,演示法
教具准备:多媒体,长方形,正方形模型,若干面积为1平方厘米的小方格。
教学时数:2课时
教学过程:
一、情境导入,引出新课
学校要建一个长 40米,宽30米的长方形草坪,但铺设工人们可为难了,这么大
的草坪要怎么计算它的面积呢?小朋友 们你能帮助工人叔叔吗?学了这节课呀,
我相信每位小朋友都可以帮助工人叔叔解决这个难题。今天我们 就来学习长方形
正方形面积的计算。
二、动手实验,合作探究
师:上节课我们学习 了哪些面积单位?(学生回答)出示一个1平方厘米的小方
格问它的面积是多少?它的面积指哪一部分? (学生回答)
利用多媒体出示图形,让同学们数它的面积,你是怎么数的?
师:同学们以小 组为单位用你们手上的小方格摆出你们喜欢的长方形,记录下它
们的长、宽、面积,并在小组内交流你发 现了什么?(老师在下面巡视,帮助有
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困难的同学)
三、全班交流,发现方法
师:下面请各小组说一下他们摆的图形及记录的数据,看看他们发现 了什么?。
(根据各小组的回答板书)
师:老师从你们的神情中已经知道大部分同学已经发现 这个规律了,现在和老师
一起数数看,让没有想到的同学再想想。(利用多媒体展示长方形面积公式推导
的渐变过程)
师:现在你发现了什么呢?
根据学生回答板书长方形面积=长*宽
师:我们已经知道正方形是特殊的长方形,那你能概括出正方形的面积公式吗?
(根据学生回答 板书正方形面积=边长*边长)
师:我们来验证一下我们的假设是不是正确的?(目的培养学生严谨的学习态度)
多媒体展示。
三、课堂练习,巩固应用
请几个同学们上来做以下的练习题,底下的同学在本子上做。 1、一张长方形餐桌,桌面长14分米、宽9分米。要配上同样大小的玻璃,这块
玻璃的面积应该是 多少?
2、有一块黑板长40分米,宽12分米,它的面积是多少?
3、求下面图形的面积(单位:厘米)
5




四、结课
师:现在同学们能帮助工人叔叔解决问题了吗?请同学回答。
这节课你们学到了什么呢?(学生回答)
五、布置作业
摆出面积是36平方厘米的长方形、正方形。
5
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板书设计:

长方形面积计算公式:长*宽



长方形1
长方形2
长方形3

正方形1
正方形2












面积






正方形面积公式:边长*边长

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