找工作哪个平台最靠谱-升学宴贺词
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
北师大版六年级下册《圆柱的体积》
教学反思
北师大版六年级下册《圆柱的体积》教学反思
【1】
“圆柱体积计算公式的推导” 是在学生已经学
习了“圆的面积计算”、“长方体的体积”、“圆柱的
认识”等相关的形体知识 的基础上教学的．同时又
是为学生今后进一步学习其他形体知识做好充分准
备的一堂课．
课始，教师创设问题情境，不断地引导学生运
用已有的生活经验和旧知，探索和解决实际问 题，
并制造认知冲突，形成了“任务驱动”的探究氛围．
展开部分，教师为学生提供了动 手操作、观察
以及交流讨论的平台，让学生在体验和探索空间与
图形的过程中不断积累几何知识 ，以帮助学生理解
现实的三维世界，逐步发展其空间观念．
练习安排注重密切联系生活实 际，让学生运用
自己刚推导的圆柱体积计算公式解决引入环节中的
两个问题，使其认识数学的价 值，切实体验到数学
存在于自己的身边，数学对于了解周围世界和解决
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
实际问题是非常有作用的．
教师无论是导入环节，还是新课部分都恰当地
引导学 生进行知识迁移，充分地让学生感受和体验
“转化”这一解决数学问题重要的思想方法．同时，
还合理地运用了多媒体技术，形象生动地展示了“分
成的扇形越多，拼成的立体图形就越接近于长方体” ，
有机地渗透了极限的初步思想．
北师大版六年级下册《圆柱的体积》教学反思
【1】
“圆柱体积计算公式的推导” 是在学生已经学
习了“圆的面积计算”、“长方体的体积”、“圆柱的
认识”等相关的形体知识 的基础上教学的．同时又
是为学生今后进一步学习其他形体知识做好充分准
备的一堂课．
课始，教师创设问题情境，不断地引导学生运
用已有的生活经验和旧知，探索和解决实际问 题，
并制造认知冲突，形成了“任务驱动”的探究氛围．
展开部分，教师为学生提供了动 手操作、观察
以及交流讨论的平台，让学生在体验和探索空间与
图形的过程中不断积累几何知识 ，以帮助学生理解
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
现实的三维世界，逐步发展其空间观念．
练习安排注重密切联系生活实际，让学生运用< br>自己刚推导的圆柱体积计算公式解决引入环节中的
两个问题，使其认识数学的价值，切实体验到数 学
存在于自己的身边，数学对于了解周围世界和解决
实际问题是非常有作用的．
教师无论是导入环节，还是新课部分都恰当地
引导学生进行知识迁移，充分地让学生感受和体验
“转化”这一解决数学问题重要的思想方法．同时，
还合理地运用了多媒体技术，形象生动地展示了“分
成的扇形越多，拼成的立体图形就越接近于长方体”，
有机地渗透了极限的初步思想．
北师大版六年级下册《圆柱的体积》教学反思
【1】
“圆 柱体积计算公式的推导”是在学生已经学
习了“圆的面积计算”、“长方体的体积”、“圆柱的
认识”等相关的形体知识的基础上教学的．同时又
是为学生今后进一步学习其他形体知识做好充分准备的一堂课．
课始，教师创设问题情境，不断地引导学生运
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
用已有的生活经验和旧 知，探索和解决实际问题，
并制造认知冲突，形成了“任务驱动”的探究氛围．
展开部分 ，教师为学生提供了动手操作、观察
以及交流讨论的平台，让学生在体验和探索空间与
图形的过 程中不断积累几何知识，以帮助学生理解
现实的三维世界，逐步发展其空间观念．
练习安 排注重密切联系生活实际，让学生运用
自己刚推导的圆柱体积计算公式解决引入环节中的
两个问 题，使其认识数学的价值，切实体验到数学
存在于自己的身边，数学对于了解周围世界和解决
实 际问题是非常有作用的．
教师无论是导入环节，还是新课部分都恰当地
引导学生进行知识 迁移，充分地让学生感受和体验
“转化”这一解决数学问题重要的思想方法．同时，
还合理地运 用了多媒体技术，形象生动地展示了“分
成的扇形越多，拼成的立体图形就越接近于长方体”，
有机地渗透了极限的初步思想．
理科有哪些专业-求斜率的所有公式
农村区域发展-武汉体育学院科技学院
文言文句式类型-写论文的步骤
怎么让孩子爱上学习-吉林师范大学吧
简易立体画-lonly
必背古诗-670
哪些大学不收社会考生-chess怎么读音
高中语文作文素材-电子商务专业介绍
本文更新与2020-09-09 08:01，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/390304.html