头像女公式新人教版六年级下册数学第三单元圆柱的体积教案板书教学设计

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新人教版六年级下册数学第三单元圆
柱的体积教案板书教学设计

新人教版六年级下册数学第三单元圆柱的体积
教案板书教学设计
圆柱的体积 课型 讲授课 课时 总
数 1
备课人 马志友
陈发秀 审核人 授课人 授
课
日期
教 材
分 析 本节内容是在学生学会推导圆的面
积公式，认识了圆柱的特征的基础上，进 一步从体
积方面丰富学生对圆柱的认识。
教
学
目
标 1、通过用切割拼合的方法借助长方体的
体积公式推导出圆柱的体积公式，能够 运用公式正
确地计算圆柱的体积和容积。


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2、初步学会用转化的数学思想和方法，解决实
际问题的能力
教学
重点
与
难点 重点 1、掌握圆柱体积的计算公式。
2、应用圆柱的体积计算公式解决简单的实际问
题。
难点 圆柱体积的计算公式的推导。
法制教育渗透知识点
教学用具 圆柱体体积公式推导模型
教法、学法 观察探究、操作归纳。
课时序数
教 学 过 程 动态修改栏
教学环节及内容 师生互动（具体教、学设
计）
一、复习引入
1、复习旧知。
2、揭示课题。 1、复习旧知
（1）、长方体的体积公式是什么？
（2）、复习圆面积计算公式的推导过程。


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2、揭示课题：圆柱的体积
二、教学新课
1、圆柱体积计算公式的推导。
2、应用公式
3、教学例6

1、圆柱体积计算公式的推导。
（1）用将圆转化成长方形来求出圆的面积的方
法来推导圆柱的体积。
（2）教具演示。
（3）通过观察，讨论。
（4）引导归纳。
长方体的体积＝底面积×高，所以圆柱的体积
＝底面积×高，即：V＝Sh
2、应用公式
尝试完成教材第25页的“做一做”习题。
3、教学例6
（1）出示例6，并让学生思考：要知道杯子能
不能装下这袋牛奶，得先知道什么？
（2）学生尝试完成例6。
（3）集体订正。


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① 杯子的底面积：3.14×（8÷2）2＝3.14
×42＝3.14×16＝50.24（cm2）
② 杯子的容积：50.24×10＝502.4（cm3）＝
502.4（ml）
答：因为502.4大于498，所以杯子能装下这
袋牛奶。
三、巩固练习
1、完成第26页的“做一做”习题。
2、完成练习五的第1——3题．
板 书设 计 圆柱的体积
圆柱的体积＝底面积×高 V＝Sh或V＝πr2h
例6：① 杯子的底面积：3.14×（8÷2）2＝
3.14×42＝3.14×16＝50.24（cm2）
② 杯子的容积：50.24×10＝502.4（cm3）＝
502.4（ml）
答：因为502.4大于498，所以杯子能装下这
袋牛奶。
作业布置 完成第28页练习五的第4、5、7、
13题。
教 学反 思



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新人教版六年级下册数学第三单元圆柱的体积
教案板书教学设计
圆柱的体积 课型 讲授课 课时 总
数 1
备课人 马志友
陈发秀 审核人 授课人 授
课
日期
教 材
分 析 本节内容是在学生学会推导圆的面
积公式，认识了圆柱的特征的基础上，进 一步从体
积方面丰富学生对圆柱的认识。
教
学
目
标 1、通过用切割拼合的方法借助长方体的
体积公式推导出圆柱的体积公式，能够 运用公式正
确地计算圆柱的体积和容积。
2、初步学会用转化的数学思想和方法，解决实
际问题的能力


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教学
重点
与
难点 重点 1、掌握圆柱体积的计算公式。
2、应用圆柱的体积计算公式解决简单的实际问
题。
难点 圆柱体积的计算公式的推导。
法制教育渗透知识点
教学用具 圆柱体体积公式推导模型
教法、学法 观察探究、操作归纳。
课时序数
教 学 过 程 动态修改栏
教学环节及内容 师生互动（具体教、学设
计）
一、复习引入
1、复习旧知。
2、揭示课题。 1、复习旧知
（1）、长方体的体积公式是什么？
（2）、复习圆面积计算公式的推导过程。
2、揭示课题：圆柱的体积
二、教学新课


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1、圆柱体积计算公式的推导。
2、应用公式
3、教学例6

1、圆柱体积计算公式的推导。
（1）用将圆转化成长方形来求出圆的面积的方
法来推导圆柱的体积。
（2）教具演示。
（3）通过观察，讨论。
（4）引导归纳。
长方体的体积＝底面积×高，所以圆柱的体积
＝底面积×高，即：V＝Sh
2、应用公式
尝试完成教材第25页的“做一做”习题。
3、教学例6
（1）出示例6，并让学生思考：要知道杯子能
不能装下这袋牛奶，得先知道什么？
（2）学生尝试完成例6。
（3）集体订正。
① 杯子的底面积：3.14×（8÷2）2＝3.14
×42＝3.14×16＝50.24（cm2）


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② 杯子的容积：50.24×10＝502.4（cm3）＝
502.4（ml）
答：因为502.4大于498，所以杯子能装下这
袋牛奶。
三、巩固练习
1、完成第26页的“做一做”习题。
2、完成练习五的第1——3题．
板 书设 计 圆柱的体积
圆柱的体积＝底面积×高 V＝Sh或V＝πr2h
例6：① 杯子的底面积：3.14×（8÷2）2＝
3.14×42＝3.14×16＝50.24（cm2）
② 杯子的容积：50.24×10＝502.4（cm3）＝
502.4（ml）
答：因为502.4大于498，所以杯子能装下这
袋牛奶。
作业布置 完成第28页练习五的第4、5、7、
13题。
教 学反 思


新人教版六年级下册数学第三单元圆柱的体积


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教案板书教学设计
圆柱的体积 课型 讲授课 课时 总
数 1
备课人 马志友
陈发秀 审核人 授课人 授
课
日期
教 材
分 析 本节内容是在学生学会推 导圆的面
积公式，认识了圆柱的特征的基础上，进一步从体
积方面丰富学生对圆柱的认识。
教
学
目
标 1、通过用切割拼合的方法借助长 方体的
体积公式推导出圆柱的体积公式，能够运用公式正
确地计算圆柱的体积和容积。
2、初步学会用转化的数学思想和方法，解决实
际问题的能力
教学
重点


文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
与
难点 重点 1、掌握圆柱体积的计算公式。
2、应用圆柱的体积计算公式解决简单的实际问
题。
难点 圆柱体积的计算公式的推导。
法制教育渗透知识点
教学用具 圆柱体体积公式推导模型
教法、学法 观察探究、操作归纳。
课时序数
教 学 过 程 动态修改栏
教学环节及内容 师生互动（具体教、学设
计）
一、复习引入
1、复习旧知。
2、揭示课题。 1、复习旧知
（1）、长方体的体积公式是什么？
（2）、复习圆面积计算公式的推导过程。
2、揭示课题：圆柱的体积
二、教学新课
1、圆柱体积计算公式的推导。
2、应用公式



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3、教学例6

1、圆柱体积计算公式的推导。
（1）用将圆转化成长方形来求出圆的面积的方
法来推导圆柱的体积。
（2）教具演示。
（3）通过观察，讨论。
（4）引导归纳。
长方体的体积＝底面积×高，所以圆柱的体积
＝底面积×高，即：V＝Sh
2、应用公式
尝试完成教材第25页的“做一做”习题。
3、教学例6
（1）出示例6，并让学生思考：要知道杯子能
不能装下这袋牛奶，得先知道什么？
（2）学生尝试完成例6。
（3）集体订正。
① 杯子的底面积：3.14×（8÷2）2＝3.14
×42＝3.14×16＝50.24（cm2）
② 杯子的容积：50.24×10＝502.4（cm3）＝
502.4（ml）


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答：因为502.4大于498，所以杯子能装下这
袋牛奶。
三、巩固练习
1、完成第26页的“做一做”习题。
2、完成练习五的第1——3题．
板 书设 计 圆柱的体积
圆柱的体积＝底面积×高 V＝Sh或V＝πr2h
例6：① 杯子的底面积：3.14×（8÷2）2＝
3.14×42＝3.14×16＝50.24（cm2）
② 杯子的容积：50.24×10＝502.4（cm3）＝
502.4（ml）
答：因为502.4大于498，所以杯子能装下这
袋牛奶。
作业布置 完成第28页练习五的第4、5、7、
13题。
教 学反 思