四级成绩分布分值-预科生
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多边形的面积复习课教案
教学目标:
1、回忆已学图形的面积公式推导过程,弄清图形的面积之间的联系,使之形成
网络。熟练掌握面积公式。
2、灵活运用面积公式解决实际问题,提高学生解决实际问题的能力。
3、通过整理过程进一步发展学生的空间观念,提高学生分析和综合概括的能力,
4、培养学生认真负责的学习态度。
学习重点:
学习难点:
教学过程:
一、复习整理学过的面积公式。
1、师:同学们,这学期我们已经学哪些图形的面积计算?( 平行四边形、三角
形、梯形)现在请同学们打开你们头脑中的记忆库,从记忆库里面提取出你们学
过的图形的面积计算公式,并进行汇总,把你们汇总的结果写进发下去的表格里。
(小组进行讨论)
图形名称
面积公式
用字母表示
2、
师:
平行四边形、三角形和梯形的面积公式是怎样推导出来 的?(小组进行
讨论)
(学生汇报:画出平行四边形的高,沿高剪下一个三角形,把三角形移 到平行四
边形的另一边,就得到一个长方形,因为长方形的面积等于长乘宽,所以平行四
边形的 面积等于底乘高。两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形,其中
一个三角形的面积是平行四边形 面积的一半,因为平行四边形的面积等于底乘
高,所以三角形的面积等于底乘高除以2;两个完全一样的 梯形可以拼成一个平
行四边形,平行四边形的底等于梯形上底与下底的和,平行四边形的高等于梯形的高,其中一个梯形的面积等于平行四边形面积的一半。所以梯形的面积等
于…….; 沿梯形上底与一个腰的交点向对腰中点画一条线,剪下一个三角形,
在拼成一个大三角形。)
PPT展示平行四边形、三角形、梯形转化、推导过程
3、请大家想一想,你们在利用公式解 决实际问题时有什么容易出错的地方或是
需要大家注意的地方?
学生回报:
;.
.
1. 弄清图形,选择公式。
2. 找对应的底和高。
3. 注意单位换算。
4. 三角形和梯形的面积别忘了除以2。
5. 解决问题时,弄清面积与其他数量的关系。
6. 看青组合图形是由哪几个简单图形组成的,找简单的解决方法。
7. 已知面积,求底或高可以用方程解。
二、练习
师:看来同学们都特别的善于总结和观察,下 面,我们就利用刚刚复习的只是来
来解决生活中的实际问题。
计算下面图形的面积
2cm
3dm
12m
2、
5c
m
8cm
12cm
17cm
6dm
15m
8cm
13cm
13cm
5cm
、
;.
;.
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本文更新与2020-09-09 17:27,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/390626.html
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