水压力公式初中数学《弧长及扇形的面积》教案

初中数学《弧长及扇形的面积》教案
27.4弧长及扇形的面积
教学目标
(一)教学知识点
1．经历探索弧长计算公式及扇形面积计算公式的过程；
2．了解弧长计算公式及扇形面积计算公式，并会应用公式
解决问题．
(二)能力训练要求
1．经历探索弧长计算公式及扇形面积计算公式的过程，培
养学生的探索能力．
2．了解弧长及扇形面积公式后，能用公式解决问题，训练
学生的数学运用能力．
(三)情感与价值观要求
1．经历探索弧长及扇形面积计算公式，让学生体验教学活
动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确
定性．
2．通过用弧长及扇形面积 公式解决实际问题，让学生体验
数学与人类生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，提
高他 们的学习积极性，同时提高大家的运用能力．
教学重点
1．经历探索弧长及扇形面积计算公式的过程．
2．了解弧长及扇形面积计算公式．
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3．会用公式解决问题．
教学难点
1．探索弧长及扇形面积计算公式．
2．用公式解决实际问题．
教学方法
学生互相交流探索法
教具准备
2．投影片四张
第一张：(记作A)
第二张：(记作B)
第三张：(记作C)
第四张：(记作D)
教学过程
Ⅰ．创设问题情境，引入新课
[师]在小学我们已经学习过有关圆的周长和面积公式，弧是< br>圆周的一部分，扇形是圆的一部分，那么弧长与扇形面积应
怎样计算？它们与圆的周长、圆的面积 之间有怎样的关系
呢？本节课我们将进行探索．
Ⅱ．新课讲解
一、复习
1．圆的周长如何计算？
2．圆的面积如何计算？
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3．圆的圆心角是多少度？
[生]若圆的半径为r，则周长l＝2r，面积S＝r2，圆的圆心
角是360．
二、探索弧长的计算公式
投影片(A)
如图，某传送带的一个转动轮的半径为10cm．
(1)转动轮转一周，传送带上的物品A被传送多少厘米？
(2)转动轮转1，传送带上的物品A被传送多少厘米？
(3)转动轮转n，传送带上的物品A被传送多少厘米？
[师]分析：转动轮转一周，传送带 上的物品应被传送一个圆
的周长；因为圆的周长对应360的圆心角，所以转动轮转1，
传送带 上的物品A被传送圆周长的 ；转动轮转n，传送带上
的物品A被传送转1时传送距离的n倍．
[生]解：(1)转动轮转一周，传送带上的物品A被传送210
＝20cm；
(2)转动轮转1，传送带上的物品A被传送 cm；
(3)转动轮转n，传送带上的物品A被传送n ＝cm．
[师]根据上面的计算，你能猜想 出在半径为R的圆中，n的
圆心角所对的弧长的计算公式吗？请大家互相交流．
[生]根据刚才的讨论可知，360的圆心角对应圆周长2R，那
么1的圆心角对应的弧长为 ，n的圆心角对应的弧长应为1
的圆心角对应的弧长的n倍，即n ．
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[师]表述得非常棒．
在半径为R的圆中，n的圆心角所对的弧长(arclength)的计
算公式为：
l＝ ．
下面我们看弧长公式的运用．
三、例题讲解
投影片(B)
制作弯形管道时，需要先按中心线计算“展直长度”再下
料，试计算下图中管道的展直长度，即 的长(结果精确到
0.1mm)．
分析：要求管道的展直长度，即求 的长，根根弧长公式l
＝ 可求得 的长，其中n为圆心角，R为半径．
解：R＝40mm，n＝110．
的长＝ R＝ 4076.8mm．
因此，管道的展直长度约为76.8mm．
四、想一想
投影片(C)
在一块空旷的草地上有一根柱子，柱子上拴着一条长3m的
绳子，绳子的另一端拴着一只狗．
(1)这只狗的最大活动区域有多大？
(2)如果这只狗只能绕柱子转过n角，那么它的最大活动区
域有多大？
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[师]请大家互相交流．
[生](1)如图(1)，这只狗的最大活动区域是圆的面积，即9；
(2)如图(2)，狗 的活动区域是扇形，扇形是圆的一部分，360
的圆心角对应的圆面积，1的圆心角对应圆面积的 ，即 ＝ ，
n的圆心角对应的圆面积为n ＝ ．
[师]请大家根据刚才的例题归纳总结扇形的面积公式．
[生]如果圆的半径为R，则圆的面积为R2，1的圆心角对应
的扇形面积为 ，n的圆心角对应的扇形面积为n ．因此扇
形面积的计算公式为S扇形＝ R2，其中R为扇形的半径，n
为圆心角．
五、弧长与扇形面积的关系
[师]我们 探讨了弧长和扇形面积的公式，在半径为R的圆中，
n的圆心角所对的弧长的计算公式为l＝ R，n的圆心角的扇
形面积公式为S扇形＝ R2，在这两个公式中，弧长和扇形
面积都和圆心 角n．半径R有关系，因此l和S之间也有一
定的关系，你能猜得出吗？请大家互相交流．
[生]∵l＝ R，S扇形＝ R2，
R2＝ RR．S扇形＝ lR．
六、扇形面积的应用
投影片(D)
扇形AOB的半径为12cm，AOB＝120，求 的长(结果精确到
0.1cm)和扇形AOB的面积(结果精确到0.1cm2)
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分析：要求弧长和扇形面积，根据公式需要知道半径R和圆
心角n即可，本题中这些条件已经告 诉了，因此这个问题就
解决了．
解： 的长＝ 1225.1cm．
S扇形＝ 122150.7cm2．
因此， 的长约为25.1cm，扇形AOB的面积约为150.7cm2．
Ⅲ．课堂练习
随堂练习
Ⅳ．课时小结
本节课学习了如下内容：
1．探索弧长的计算公式l＝ R，并运用公式进行计算；
2．探索扇形的面积公式S＝ R2，并运用公式进行计算；
3．探索弧长l及扇形的面积S之间的关系，并能已知一方
求另一方．
Ⅴ．课后作业
习题节选
Ⅵ．活动与探究
如图，两个同心圆被两条半径截得的 的长为6 cm， 的长为
10 cm，又AC＝12cm，求阴影部分ABDC的面积．
分析：要求阴影部分的 面积，需求扇形COD的面积与扇形AOB
的面积之差．根据扇形面积S＝ lR，l已知，则需要求两 个
半径OC与OA，因为OC＝OA＋AC，AC已知，所以只要能求出
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OA即可．
解：设OA＝R，OC＝R＋12，O＝n，根据已知条件有：
得 ．
3(R＋12)＝5R，R＝18．
OC＝18＋12＝30．
S＝S扇形COD－S扇形AOB＝ 1030－ 18＝96 cm2．
所以阴影部分的面积为96 cm2．
板书设计
27.4弧长及扇形的面积
一、1．复习圆的周长和面积计算公式；
2．探索弧长的计算公式；
3．例题讲解；
4．想一想；
5．弧长及扇形面积的关系；
6．扇形面积的应用．
二、课堂练习

三、课时小结
四、课后作业

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