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计算面积的公式小学几何形体周长面积体积计算公式小结

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-09-09 21:37
tags:周长公式

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小学几何形体周长面积体积计算公式小结
如何把小学各门基础学科学好大概是很多学生都 发愁
的问题,查字典数学网为大家提供了几何形体周长面积体积
计算公式小结,希望同学们多多 积累,不断进步!
1、长方形的周长=(长+宽)2C=(a+b)2
2、正方形的周长=边长4C=4a
3、长方形的面积=长宽S=ab
4、正方形的面积=边长边长S=a.a=a
5、三角形的面积=底高2S=ah2
6、平行四边形的面积=底高S=ah
7、梯形的面积=(上底+下底)高2S=(a+b)h2
8、直径=半径2d=2r半径=直径2r=d2
9、圆的周长=圆周率直径=圆周率半径2c=r
10、圆的面积=圆周率半径半径
定义定理公式
三角形的面积=底高2。公式S=ah2
正方形的面积=边长边长公式S=aa
长方形的面积=长宽公式S=ab
平行四边形的面积=底高公式S=ah
梯形的面积=(上底+下底)高2公式S=(a+b)h2
内角和:三角形的内角和=180度。
长方体的体积=长宽高公式:V=abh
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长方体(或正方体)的体积=底面积高公式:V=abh
正方体的体积=棱长棱长棱长公式:V=aaa
圆的周长=直径公式:L=r
圆的面积=半径半径公式:S=r2
圆柱的表(侧)面积:圆柱的表(侧)面积等于底面的周长乘高。
公式:S=ch=rh 圆柱的表面积:圆柱的表面积等于底面的周长乘高再加上两
头的圆的面积。公式:S=ch+2s= ch+2r2
“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅” 更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有
注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在 泛指从事
教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习
者。“老师”的原意并非由“ 老”而形容“师”。“老”在旧语义中
也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初< br>见于《史记》,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也
不再有年龄的限制,老少皆可适 用。只是司马迁笔下的“老师”
当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构
词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其
身上学以“道”,但其不一定是知识的传播 者。今天看来,“教
师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。圆柱的体
积:圆柱的体 积等于底面积乘高。公式:V=Sh
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作
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文运用到 文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什
么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题 ,方法很简
单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即
可。可以写在后黑板 的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课
前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔
记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条
成语、300多则名言警句,日 积月累,终究会成为一笔不小的财
富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。圆锥的体积
=13底面积高。公式:V=13Sh
分数的加、减法则:同分母的分数相加减,只把分子相加减,
分母不变。异分母的分数相加减, 先通分,然后再加减。
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名
家名篇。如 果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、
精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语 文教
师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方
面下功夫。结果教师费劲,学 生头疼。分析完之后,学生收效
甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局
面 的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,
如果有目的、有计划地引导学生反复阅读 课文,或细读、默读、
跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中
自然领悟文 章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强
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语感,增强语言的感受力。久而 久之,这种思想内容、写作技
巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作
中自觉 不自觉地加以运用、创造和发展。分数的乘法则:用
分子的积做分子,用分母的积做分母。
分数的除法则:除以一个数等于乘以这个数的倒数。
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