gpa是什么意思-北邮自主招生
第4课时 圆的周长练习课
主备人： 时间：.9 课型：练习
教学内容：教材65—66页。
教学目标：
1.使学生进一步掌握圆的周长公式， 会根据圆的周长求出圆的
直径或半径，并能运用公式解决相关的实际问题。
2.培养学生逻辑推理能力。
教学重点：根据圆的周长求出圆的直径或半径，并能运用公式解
决相关的实际问题。
教学难点：灵活运用公式求圆的直径和半径。
教学过程：
一、情景引入，回顾再现
1．同学们，我们研究了圆的周长问题，今天这节课我们就利用
圆周长公式灵活解决实际问题。
2．提问：什么是圆的周长？圆的周长计算公式是什么？
二、分层练习，强化提高
1.计算下图的周长
2厘米
0
4厘米
0
2.一辆自行车，车轮直径约是66厘米，如果平均每分钟转100
圈 ，从家到学校的路程是2000米，大约需要多少分钟？
让学生讲解题过程，集体订正。
3.练习十四第1题。独立完成。
4.练习十四第2题。需要根据步长×步数求出直径，然后再计算
圆的周长。
5．练习十四第3题。已知周长求直径，让学生先把周长公式变
形，再求直径。
6． 练习十四第10题。让学生发现大圆的半径恰好是小圆的直
径，整个图形周长是大的半圆长度与两个小的 半圆长度之和。
三、自主检测、评价完善
1.判断。
(1)一个圆的周长总是它的直径的π倍。
(2)圆的周长是6.28厘米，它的半径是2厘米。
(3)圆周长的一半与半个圆的周长相等。
2.选择：
(1)车轮滚动一周，所行路程是求车轮的（ ）
①半径 ②直径 ③周长
(2)A圆的直径是6厘米，B圆的直径是2分米，圆周率（ ）
①A圆大 ②B圆大 ③一样大
3.练习十四7题：看图填空。
4.练习十四5、6、8、9题。
第9题是组合图形，半圆的直径即是正方形的边长。
四、归纳小结，课外延伸
今天我们学习了哪些内容？你有哪些收获？
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本文更新与2020-09-09 22:38，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/390855.html