牛顿的公式【K12学习】三年级下册数学《长方形和正方形面积计算练习》教案设计

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三年级下册数学《长方形和正方形面积计算
练习》教案设计

长方形和正方形面积计算练习
教学内容：
教材第68-69页“想想做做“第4-11题。
教学目标：
使学生进一步掌握长 方形和正方形面积计算公式，能测
量计算面积需要的长度，能正确计算长方形和正方形的面
积； 能根据计算公式估计长方形和正方形图形的面积；能正
确解决一些与面积相关的实际问题。
使学生进一步理解长方形和正方形面积计算公式，能根
据实际需要选择合适的单位测量面积，提高应用公 式计算面
积的能力；了解与面积相关的实际问题的数量关系，培养应
用意识和解决实际问题的能 力，发展空间观念。
使学生感受长方形和正方形面积计算公式在解决实际
问题中的应用， 体会数学公式的价值，培养学好数学的责任
心；获得应用公式解决问题的成功体验，提高学好数学的自< br>信心。
教学重点：长方形和正方形面积公式的实际应用。
教学难点：理解相关实际问题的数量关系。
教学过程：
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一、回顾揭题
回顾公式。
提问：上节课学 习的是长方形和正方形面积计算，还记
得长方形和正方形的面积计算公式吗？用字母式子怎样表
示？
长方形面积为什么等于长乘宽？正方形面积等于边长
乘边长是怎样得到的？
引入新课。
引入为了进一步掌握长方形和正方形的面积计算，并且
应用公式 解决相关实际问题，这节课我们练习长方形和正方
形的面积计算，重点掌握计算公式的应用。
二、面积计算
完成教材第68页“想想做做”第4题。
出示题目，明确要求。
谈话：现在让你估计长方形和正方形的面积，你打算怎
么估计？
指名说说估计的方法和结果，以及测量和计算的结果。
做“想想做做”第5题。
让学生说说各是什么形状的图形，思考面积怎样计算。
你能计算草坪和篮球场的周长吗？说说求草坪和篮球
场的周长各要怎样列式。
做“想想做做”第6题。
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让学生说说条件和问题。
引导：大家先想想，求窗帘的面积就是求什么形状的面
积？照样 子剪去2米是什么形状，怎样求它的面积？想好后
独立计算两个问题的结果。
完成教材第69页“想想做做”第7题。
先组织学生读题，理解题意，再组织学生在小组内讨论：
怎样剪下最大的正方形？并让学生用纸片和剪刀动手试一
试。教师根据学生的汇报画出剪下的图 形。
小结：要从一个长方形上剪下最大的正方形，那么这个
正方形的边长与长方形的宽相等。
完成教材第69页“想想做做”第10题。
教师先组织学生读题，理解题意，并在小组中讨论：要
求这个长方形的面积，必须先求出什么？使学生明白要计算
这个长方形的面积，必须先求出这个 长方形的长和宽。
三、反思总结
通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？
完成作业。
完成“想想做做”第5、8、10题。

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