北宋南宋有何区别-丽水学院商学院
人教版三年级下册数学《长方形、正方形面积的
计算》教案
教学内容：
人教版三年级下册第五单元《长方形、正方形面积的计算》。
教材分析：
本课是在 学生知道了面积的含义，初步认识面积单位和学会
用面积单位直接度量面积的基础上进行教学的，这部分 内容
主要是引导学生探索长方形和正方形的面积计算公式，并初
步练习运用公式进行面积计算。
有些学生可能在课前已经知道了长方形的面积等于长乘宽，
但可能在理解为什么长乘宽就是长方 形的面积的问题上遇
到困难。在这堂课中主要通过学生的动手操作解决为什么长
乘宽就是长方形 的面积的问题，引导学生理解长方形面积的
计算方法，并通过长方形面积计算方法迁移得到正方形面积< br>的计算方法，为以后学习其他平面图形的面积计算奠定良好
的基础。
教学目标： 1、理解掌握长方形和正方形面积的计算方法，能运用公式
正确地计算长方形和正方形的面积，解决 相关的实际问题。
2、经历探索长方形面积计算方法的过程，并总结出长方形
和正方形面积计算公式。
3、在学习活动中培养学生的探索精神和合作意识，发展学
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生的观察能力、操作能力、空间想象能力，在解决问题过程
中，体会数学的价值。
重点难点：
长方形、正方形面积计算公式的推导过程。
教学设想：
围绕长方形面积公式这个重点问题，我力图把教学的着力点
放在公式是怎样推导出来的。 在操作交流之后，让学生对面积与长宽进行观察、比较、思
考，组织学生围绕长方形面积和长宽之间 有什么关系进行讨
论，归纳分析问题，从而引导概括推导出长方形的面积计算
公式。
根据迁移规律，充分利用长方形面积计算公式和正方形是特
殊的长方形，正方形的面积计算方法 也就迎刃而解，顺理成
章地得出正方形面积公式。这样使学生了解了一般与特殊的
关系，又形象 地沟通了正、长方形之间的联系。
本节课练习题的设计，力求紧扣重点，层次清楚，并体现面
向全体学生，因材施教的要求。长方形、正方形面积公式得
出后，安排一组专项练习题，旨在及时巩固所 学会公式，获
取足够的反馈信息，以便教师及时调理教学节奏。综合练习
题，有一定的灵活性， 旨在强化应用两个面积计算公式，形
成计算技能。最后提高练习是为学有余力的学生设计的，意
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在因材施教，发展智能。
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本文更新与2020-09-10 03:07，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/391029.html