磁力公式三年级数学下册5.3长方形的面积教案北师大

《长方形的面积》教案
教学目标：
1、经历探索长方形面积计算方法的过程，总结出求长方形面积的一般方法。
2、掌握长方形的面积计算公式，能运用公式正确计算。
3、培养学生的探索精神、空间观念和解决问题的能力。
教学重点：
经历探索长方形面积计算方法的过程，掌握计算方法。
教学难点：
理解长方形所含面积单位的个数等于长方形的长与宽的乘积。
教学过程：
复习引入
1、提问：
（1）什么叫面积？
（2）常用的面积单位有哪些？大约有多大？（用手势来表示，平方厘米，平方分米，平方
米）
2、你知道2平方厘米有多大吗？你怎么想的？
要求学生：
（1）用手比划大约有多大。
（2）说出想法。（包含有2个1平方厘米）那么，6平方厘米 有多大？2平方米有多大？你
怎么想的？
二、探索发现，获取新知
1、引导探究。
取出一个长方形学具：
（1）请同学们估一估，它的面积大约是多少平方厘米？
（ 2）取出面积是1平方厘米的正方形纸片。排一排、数一数：一共有几个小正方形？这个
长方形包含有几 个1平方厘米？这个长方形的面积是多少？如果要求长方形的面积，我的每
一个都用面积单位来排一排， 数一数，看它包含有几个面积单位，这样的方法可以吗？假如
要计算较大操场的面积，我们应该怎么办？ 能不能用数学知识来解决长方形面积计算问题
1

呢？
2、揭示课题。
今天，我们一起来探索长方形的面积计算。(板书课题：长方形的面积)
3、课件出示： 一个长方形，长5厘米，宽3厘米。你能求出它的面积吗？这个长方形的长
是5厘米，如果沿着长摆面积 是1平方厘米的正方形，可以摆几个？沿着宽能摆几个？你们
发现了什么？
学生分组讨论，引 导小结：沿着长摆，摆的个数与长的厘米数相同；沿着宽摆，摆的排数与
宽的厘米数相同。说一说：这个 长方形的面积是多少平方厘米？你是怎么想的？
板书：长×宽=长方形的面积
即时训练：计算长方形的面积：长15厘米，宽10厘米。
4、正方形面积计算公式。
（1）出示边长4厘米的正方形：正方形的边长有什么特征？这个图形面积是多少？
（2）想一想：怎样来算它的面积？正方形面积公式可以怎么表示？
板书：正方形的面积=边长×边长
5、指导看书，熟记长方形、正方形面积公式。
三、巩固运用
1、完成教材54页“试一试”。
2、课本“练一练”的第2、3、6、7题。
四、课堂小结
这节课我们学习了什么？你有什么收获？
五、课堂作业
“练一练”第5题。
板书设计：
长方形的面积
长方形的面积= 长×宽
正方形的面积 =边长×边长


2




3