库存比公式《圆锥的体积》教案_教案教学设计

《圆锥的体积》教案

教学目标：
1、通过动手操作参与实验，发现等底等高的圆柱体和圆锥体之
间的关系，从而得出圆锥体的体积公式。
2、能运用公式解答有关的实际问题。
3、渗透转化、实验、猜测、验证等数学思想方法，培养动手能
力和探索意识。
教学重点：通过实验的方法，得到计算圆锥体积的公式。
教学难点：运用圆锥体积公式正确地计算体积。
教学过程：
一、创设情境，引发猜想
在一个闷热的中午，小白兔买了一个圆柱形的雪糕，狐狸买了一
个圆锥形的雪糕，这两个雪糕是等底等高的。这是狐狸要用它的雪糕
和小白兔换。你觉得小白兔有没有上 当？如果狐狸用两个雪糕和小白
兔换你觉得公平吗？假如你是小白兔，狐狸有几个雪糕你才肯和它换呢？把你的想法与小组的同学交流一下，再向全班同学汇报。
小白兔究竟跟狐狸怎样交换才公平合理呢？学习了“圆锥的体积”
后，就会弄明白这个问题。
二、自主探索，操作实验
1、出示学习提纲
（1）利用手中的学具，动手操作，通过试验，你发现圆柱的体
积与圆锥体积之间有什么关系？


（2）你们小组是怎样进行实验的？
（3）你能根据实验结果说出圆锥体的体积公式吗？
（4）要求圆锥体积需要知道哪两个条件？
2、小组合作学习
3、回报交流
结论：圆锥的体积是等底等高的圆柱体积的13。
公式：v=13sh
4、问题解决
小白兔和狐狸怎样交换才能公平合理呢？它需要什么前提条件？
5、运用公式解决问题
教学例题1和例题2
三、巩固练习
1、圆锥的底面积是5，高是3，体积是（）
2、圆锥的底面积是10，高是9，体积是（）
3、求下面各圆锥的体积．
（1）底面面积是7.8平方米，高是1.8米．
（2）底面半径是4厘米，高是21厘米．
（3）底面直径是6分米，高是6分米．
4、判断对错，并说明理由．
（1）圆柱的体积相当于圆锥体积的3倍．（）
（2）一个圆柱体木料，把它加工成最大的圆锥体，削去的部分
的体积和圆锥的体积比是2：1．（）


（3）一个圆柱和一个圆锥等底等高，体积相差21立方厘米，圆
锥的体积是7立方厘米．（）
四、拓展延伸
一个圆锥的底面周长是314厘米，高是9厘米，它的体积是
多少立方厘米?
五、谈谈收获
六、作业
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