具体到某一天用on还是in-胡一天什么学校毕业的
六年级数学（下）课堂教学设计
年 级
设计时间
学习内容
六 学科
数学 课型
课时 7
讲授课
授课
时间
圆锥的体积（一）
1、使学生理解求圆锥体积的计算公式。
学习目标
2、会运用公式计算圆锥的体积。
3、培养学生初步的空间观念和思维能力；让学生认识“转化”的
思考方法。
学习重点
学习难点
学习准备
圆锥体体积计算公式的推导过程
正确理解圆锥体积计算公式
课件 实验用具
集体备课
温故互查：
1、提问：
（1）圆柱的体积公式是什么？
（2）投影出示圆锥体的图形，学生
指图说出圆锥的底面、侧面和高。
2、导入：圆锥的体积怎样计算呢？
二度备课
导
学
过
程
合作探究：
1、老师给每组同学都准备了两个圆
锥体容器，两个圆柱体容器和一些沙
土．实验时，先往圆柱体（或圆锥体）
容器里装满沙土（用 直尺将多余的沙土
刮掉），倒人圆锥体（或圆柱体）容器
里．倒的时候要注意，把两个容器比一
比、量一量，看它们之间有什么关系，
并想一想，通过实验你发现了什么？
2、学生分组实验。
汇报点评：
圆柱体的体积等于和它等底等高的
圆锥体体积的3倍或圆锥的体积是和它
1
等底等高圆柱体积的。
3
巩固练习：
导
学
过
程
如果小麦堆的底面半径为2米，高
为1.5米。小麦堆的体积是多少立方
米？
板书设计
< br>本节知识是在学了圆柱的体积之后进行，主要用实验的方法让学生自
主得出圆锥体积与圆柱体积之 间的关系，从而推导出圆锥的体积公式，；
导学反思
但在实际计算应用中一定强调学生不能漏掉
做上记号，加强记忆。
1
，也可以在题目的圆锥下面
3
六年级数学（下）课堂教学设计
年 级
设计时间
学习内容
六 学科
数学 课型
总课时 8
练习课
授课
时间
圆锥的体积（二）
1、进一步掌握圆锥体积的计算方法，能正确熟练运用公式计算圆
锥的体积。
学习目标
2、进一步培养学生运用所学知识解决实际问题的能力和动手操作
的能力。
3、进一步熟悉圆锥的体积计算
学习重点
学习难点
学习准备
圆锥的体积计算
圆锥的体积计算
投影 课件
集体备课
温故互查：
出示“练一练”第1题
同桌口头说说每道题的解题思路，
并列式完成。
全班订正，并总结圆锥体的体积计
算公式。
二度备课
导
学
过
程
自主尝试：
完成“练一练”第2、3题
提 示：第2题关键是利用圆锥体积
公式进行计算。第3题是运用圆锥的体
积计算公式解决简单的实 际问题。
学生独立完成，小组订正，全班订正。
合作探究：
“练一练”第4题
学生先独立完成，再组织交流。
第（1）题 求帐篷的占地面积就是
求圆锥底面的面积。
第（2）题 求帐篷的体积实质是求
圆锥的体积。
巩固练习：
导
学
过
程
完成“练一练”第5题
提示：先要根据周长算出底面的半径，
再逐一解决问题。
拓展延伸：（练一练第6题）
（1）当圆柱和圆锥的体积和底面积相等
时，它们的高有什么关系？
（2）当圆柱和圆锥的体积和高相等时，
它们的底面积有什么关系？
圆锥的体积
板书设计
11
V=Sh V =∏r
2
h
33
11
V =∏(d2)
2
h V =∏(C÷2∏)
2
h
33
导学反思
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