玻璃公式小学数学六年级《圆的面积》教案

《圆的面积》教案
教学内容：《六年级秋季》
教学目标：圆的面积的认识
教学重点：圆的面积公式推导过程
教学难点：圆面积计算公式
教学方法：自主探究、合作交流
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
师：在前面我们已经学习了圆的认识和圆的周长的计算，这节课我们将继续
学习圆的面积以及面积的计算 。
板书课题：圆的面积
二、自主探究，学习新知
1、讲解
2、出示例1
【例1】数学课上，王老师用圆规在黑板上画了一个半径10厘米的圆，这个圆
的面积是多少？
①引导学生读题。
②引导学生分析条件，找到问题突破口。
③引导学生自己解决问题
④交流答案，说想法。
⑤教师总结，归纳方法。
2、巩固练习：陕县外国语学校食堂的锅盖，半径是0.7米，这个锅盖的面积是
多少平方米？
①引导学生自己解决问题。
②交流答案，说想法。教师总结，
3、出示例2
【例2】工人叔叔修建一个直径是30米的圆形鱼池，它的占地面积是多少平方
米？
①引导学生读题。
②引导学生分析条件，找到问题突破口。
③引导学生自己解决问题
④交流答案，说想法。
⑤教师总结，归纳方法。
三、游戏练习
抢椅子：
道具 椅子、任何可外放的音乐播放器
人数 比椅子总数多一个
玩法 把椅子背对背放两排（如地方足够，可以 朝外摆成圈），音乐响起游
戏者排队绕椅子走，音乐停，大家就近坐到椅子上，没有座位者被淘汰；去掉
一个椅子后继续，直到最后两个人中有一个抢到椅子者为胜
四、课堂小结：
要求 圆的面积，一般情况下要找半径，这是必须条件，但如果题中已知直
径或周长，也可以求出面积，这是因 为直径是半径的2倍，周长是半径的2π倍，
所以我们要灵活记忆和运用圆的面积公式。
师：今天我们学习了什么？你有什么收获？
师：圆环的面积=外圆的面积-内圆的面积。

五、下课。