方形面积公式小学二年级数学单位换算公式大全 (1)

范文 范例 指导 参考
二年级数学单位换算公式大全
（长度、面积、重量、人民币、时间）
在小学数学的 学习中，单位换算贯穿始终。无论是在小升初数学考试中，
还是在生活方面，都会涉及单位换算的问题。 在小学阶段，主要涉猎的单
位换算包括长度、面积、体积、重量、人民币以及时间方面的换算。
由于换算值的不统一，导致很多小学生容易把这些换算值混淆，导致考试
出错丢分，有时还会在生活中 闹笑话。
对此，下面家长看点将分享小学阶段数学单位换算的所有公式，非常齐全，
希望能帮 助各位孩子记忆，以免出现运用上的差错。
重量单位换算
1吨=1000千克 1吨=1000 000克
吨：吨是重量单位，公制一吨等于1000公斤：计算船只容积的单位，一
吨等于2.83立方米（合100立方英尺）。
1千克=1000克 500克=1斤 千克：克，(符号kg或㎏)为国际单位制中量度质量的基本单位，千克也
是日常生活中最常使用的 基本单位之一。一千克的定义就是国际千克原器
的质量，几乎与一升的水等重。
1千克=1公斤 1公斤=2斤
公斤，或称千克，(符号kg或㎏)为国际单位制中量度质量 的基本单位，
千克也是日常生活中最常使用的基本单位之一。
人民币单位之间的换算
方法：人民币单位之间是十进制关系。
1元=10角
元：货币单位，人民币是中华 人民共和国大陆地区的法定货币符号,人民
币的单位为元，人民币辅币单位为角、分。人民币货币符号为 “￥”，譬
如，人民币100元，可写作，RMB￥100(区别于日元)，或￥100。
1角=10分
角：货币单位，一元钱的十分之一。
1元=100分
分：货币单位，一元钱的百分之一。
word资料 整理分享

范文 范例 指导 参考
时间单位换算
1世纪=100年 1年=12个月
世纪：计算年代的单位，一百年为一个世纪。
大月(31天)有:1 8月
大月：指阳历(公 历)有三十一天的月份，公历每年一﹑三﹑五﹑七﹑八﹑
十﹑十二这七个月为大月，均三十一天。
小月(30天)的有:49 月
小月：指阳历一个月三十天或农历一个月二十九天的月份。
平年2月28天,闰年2月29天
平年：阳历或阴历中无闰日的年，或阴阳历中无闰月的年。
平年全年365天,闰年全年366天
闰年：阳历或阴历中有闰日的年，或阴阳历中有闰月的年。
1日=24小时 1时=60分
日：以地球自转周期为基准的时间单位，等于86400s。
分：时间的辅助单位。
1分=60秒 1时=3600秒
秒：时间的基本单位。
长度单位换算
长度单位中最常见的有千米（km）、米（m）、分米（dm）、厘米（cm）、
毫米（mm），他们之 间的换算关系为：
1千米（km）=1000米(m)，1米(m)=10分米(dm)。
1千米（km）=1000米(m)=10000分米（dm）=1000 00厘米（cm）=1000
000毫米（mm）
1米(m)=10分米(dm)=100厘米（cm）=1000毫米（mm）
1分米(dm)=10厘米(cm)=100毫米（mm）
1厘米(cm)=10毫米(mm）
面积单位换算
1平方千米=100公顷 平方千米：平方千米(符号为k㎡)是面积的公制单位(SIUnit)，其定义是
「边长为1千米 的正方形的面积」。
1公顷=10000平方米
公顷：公顷的单位符号用“h㎡”表示，其 中hm表示百米，h㎡的含义就
是百米的平方（英文为squarehectometer），也就是1 0000平方米，即1
公顷。
1平方米=100平方分米
word资料 整理分享
范文 范例 指导 参考
平方米：平方米（㎡ ，英文：Squaremeter），是面积的公制单位。定义
为边长为1米的正方形的面积。在生活中 平方米通常简称为“平米”或
“平方”。港台地区则称为“平方公尺”。
1平方分米=100平方厘米
平方分米：平方分米(符号为d㎡)是面积的公制单位(SIU nit)，其定义是
「边长为1分米的正方形的面积」。
1平方厘米=100平方毫米 平方毫米：平方毫米(符号为m㎡)是面积的公制单位(SIUnit)，其定义是
「边长为1毫米 的正方形的面积」。
体积单位换算
立方米；立方分米；立方厘米
容积单位：升；毫升；
1立方米=1000立方分米；1立方分米=1000立方厘米
1升=1000毫升；1升=1立方米；1毫升=1立方厘米1立方米=1000立方
分米
1立方分米=1000立方厘米；1立方分米=1升； 1立方厘米=1毫升；1立
方米=1000升


单位换算练习题（一）
word资料 整理分享
范文 范例 指导 参考

word资料 整理分享
范文 范例 指导 参考
单位换算练习题（二）
word资料 整理分享
范文 范例 指导 参考

word资料 整理分享
范文 范例 指导 参考
单位换算练习题（三）
word资料 整理分享
范文 范例 指导 参考

word资料 整理分享
范文 范例 指导 参考


情况，注重考查学生对计算方法的掌握程度和动用已学知识解决问题
的能 力。体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利
用数学知识解决身边的数学问题的合 理性。总体来说，试题难易适中，设
计合理。
一、 总体情况：
从试卷卷 面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时
紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知 识把握的程度，又考查了学
生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生
综合运用知识的能力。总的 来讲，该份试题比较浅显，学生对所考的知识
点都基本掌握。
二、 错误情况分析:
第一题 共有12个小题，12分，学生出错在1分左右，主要是学生
的计算能力比较差，还 有就是有不细心现象。
第二题 分二个小题，第一小题6分，考查学生估算的掌握情况，这
一题的失分在1分的较多,原因是计算出错。
谁比谁，求谁不会理解。
第三、四、五题学生们做得很好，出现错的只有少数几个同学，
在着计算不认真的现象。丢分较严重。
第六题“看图列式计算”主要的错误是学生们没有理解图的意思 ，对
况，共
第七题“小动物过河共
在老师读题时不认真听题。原因
是没有养成 写单位名称和答的好习惯。
第八题
第九题“解决问题”共
12分，丢分在
考 查了学生对两位数进位加法和退位减法的计算方法掌握情
余力地教会计算方法，力求会正确计算。
三、改进与措施：
目，要学会分门别类。
1
泥于一个题目，一个类型，一份试卷，要 集思广益，博采众长。
2
、计算教学从算理分析到实际计算要扎实，部分后进生老师要不遗要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，在教学数学知识中让学生潜移
默化地渗透、理解、掌握数 学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用
数学的最终目的。
3
、要十分重视书本上 的每一个例题和习题，老师要善于研究这些题
在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面 之外，还
、老师首先要学会用抽象和逆向思维的方式引导学生分析，不应拘




1.通过观察、操作、能按照指定的标准对物品进行比较。并且能熟练的掌握数数 的方法，会比较物体的大小。
2.在数一数、分一分、比一比的游戏活动中，发现并提出有关分类、比较 的简单数学问题。
3.经历分类、比较的过程中，感受数学与生活的密切联系，初步养成分类整理物品的 习惯。培养学生互助合作精神和用数学的意识。
复习重点：能按照指定的标准对物品进行比较，并且能熟 练的掌握数数的方法。
复习难点：发现并提出比较的简单数学问题。
一、动手游
小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？下面我们一起玩一个《老师说你们做》的游戏。老师说学生边说边做（大小）二、说一说
、小朋友，你们在家愿不愿意帮助妈妈收拾家务？我们的好朋友小明他帮助妈妈把家务收 拾好后，把妈妈、爸爸、自己的衣服分类放好，说“妈妈的衣服真多啊”，你能告诉老师，小明是怎么知道妈妈的 衣服多？数一数有多少？（出示课件图片）
、学生自由发言（因为我看到妈妈的衣服叠的最厚了。）、看到老师的图片，你还能比较什么？（妈妈的衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣服长，所以小明的衣服最短 ；还能比较花瓶，观赏的装饰品，古董马，妈妈小明的身高）
、同学们观察的真细致。闭上眼睛，跟老师 旅游轻松一下！看！出示课件，我们到哪儿了啊？（花果山）你能在这儿比较什么？（学生尽情发挥数，猴子，比 较多少）接着去旅游出示课件我们又来到哪儿了啊？（海边我们能比较什么啊？（学生自由说）
、我们旅 游到了这么多的地方，能不能从我们生活中进行比较呢？把你们课前收集的资料拿出来和大家分享一下，告诉大家 你比较的是什么。（矿泉水瓶，汽车，球，铅笔，纸）看看我们教室里能比较什么？生活中我们还能比较什么？（ 学生自由回答，老师随机鼓励肯定其想象力和观察能力
、游戏《小组找家》出示课件让学生比较完书的厚 和书的多少之后，分组，听老师口令找家。
、游戏〈男女找家〉
、小猫看到我们玩的这么开心， 也来参加我们的游戏，但是它带来一只小猫和两团线球，它要问问我们小朋友哪团线球长？学生自由发挥，肯定起 想象的答案。你还能比较什么？
、动手涂一涂。出示课件，看到大数受不了了，为什么？（我们小朋友可 不要象他这样，要爱护树木）下面把你认为是大树的涂上深绿色，小树涂上浅绿色，动手涂一涂，比一比谁涂的又 快又好，老师就奖励他一个大拇哥。学生动手老师巡视。
三、练一练：
．数数练习：
（ ）全班同学一起报数，看看全班有多少人．
（）让学生看着图数数，注意手指着的小球和口头数出的数要 一一对应．
（）要求按顺序一个一个地数数．
（）同学随便说个数，数出后面五个数来．
、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”．
14○14 1○15 10○10 ○
19○20 ○13 6○8 ○
、说一说，是对还是错．




word资料 整理分享

分的占大多数。原因是对算理还不是很熟练。
2
18
戏《
出示课件

2是式子列对可计算出现了错误。原因

数一
，轻重的

数、
比较，然后
1是没有理解题意，
比一
男生女生


比》
分组找家
3
。
个小题，考查学生的计算能力，多数同 学存
4
分，丢分较多，原因



范文 范例 指导 参考


word资料 整理分享