思维导图怎么做-夸别人优秀的话
教学内容:
练习十九
教学目标:
1、能正确使用公式求出长方形、正方形面积。
2、在解决实际问题过程中,进一步明确长方形正方形面积计算和周长计算的区别。
3 、培养解决问题的灵活性。激发学习兴趣。1.通过练习让学生对面积和周长有更深刻的
认识,能选择和 运用所学知识解决不同的问题。
教学重点:
正确运用公式求长方形和正方形的面积和周长。
教学难点:
通过对比,使学生进一步明确面积和周长的概念,从而选择正确的方法。
教学准备:
课件
教学过程:
一、复习
1、用红色涂下面图形的面积,用蓝色涂出周长。
2、长方形周长=
正方形周长=
长方形面积=
正方形面积=
3、给第1题的长方形、正方形各边标出长度,让学生计算面积和周长。
小结,揭示课题:长方形、正方形的面积与周长对比练习
二、新课
1、出示例3:一张长方形的餐桌,桌面长14分米、宽9分米。要配上同样大小的玻璃,
这块玻璃的面积应该是多少平方分米?
(1)学生尝试完成。
(2)交流方法
你从题里发现那些信息?要解决什么问题?
2、练习
(1)摸摸数学课本的面积,请你估计一下它的面积是多少?
(2)摸摸数学课本的周长,请你估计一下它的周长是多少?
(3)请测量并计算它的面积和周长。
3、讨论交流
周长和面积有什么不同?
(1)意义不同
(2)计量单位不同
(3)计算方法不同
揭示课题:长方形与正方形的面积与周长的比较
三、运用、解决问题
同学们已经区分了周长和面积,你们现在能解决这些问题吗?
1、练习十九第5题
先独立进行估计,再进行测量并计算。展示校对。
2、练习十九第6题
一个长方形花坛,长50米、宽25米。
(1)求这个花坛的占地面积。
(2)在花坛的四周围一圈栏杆,求围栏的长度。
独立完成
3、练习十九第9题
花园里有一个正方形的荷花池。它的周长是64米,面积是多少平方米?
先分组讨论,知道正方形的周长,求面积,必须先算出什么,再让学生完成在作业本上。
4、练习十九第11题
在一张边长10厘米的正方形纸中,剪去一个长6厘米、宽4厘 米的长方形。小明想到了
三种方法(如下图)。剩下部分的面积是多少?剩下部分的周长呢?
四、全课小结
今天我们学习了什么?你有什么收获?
五、布置作业
1、练习十九第7、8、10题
2、《课堂作业本》第39页
板书设计:
长方形、正方形的面积与周长对比练习
长方形周长=(长+宽)×2
正方形周长=边长×4
长方形面积=长×宽
正方形面积=边长×边长
中国地域划分-trine2
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