气体内能公式2020年中考物理人教版专题复习：压强

2020年中考物理人教版专题复习：压强
一、学习目标：
课标要求：通过实验探 究，学习压强的概念。能用压强公式进行简单计算。知道增大
和减小压强的方法。
具体目标：
1. 理解什么是压力，什么是物体的受力面积。
2. 理解压强的概念；知道压强公式中各物理量的名称、单位及符号、压强单位的物理意
义和由来。
3. 理解压强的大小跟哪些因素有关。
4. 了解压强的增大和减小的主要方法。
5. 观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法。
6. 学习使用控制变量法。

二、重点、难点：
重点：压力、压强的概念
难点：压强的概念、控制变量法、对比法、转换法

三、考点分析：
知识点 考点细目
1. 压力
压力与压
强
2. 压强的概念
3. 压强的单位
4. 运用压强公式解决有关问题
知识目标
了解
√
√
√

理解



√
技能目标
会




常考题型：填空题、选择题、实验题、计算题，所占分值约为6—8分。
知识梳理
一、压力

1. 压力的定义：垂直作用在物体表面上的力
2. 压力的产生原因：挤压形变
3. 压力的方向：垂直于受力面
4. 压力的作用点：受力物体表面

5. 压力的大小：可能等于施压物体的重力，可能与重力有关，可能与重力无关。
6. 压力的作用效果：使物体发生形变

二、探究压力作用效果的影响因素
观察思考

探究实验

实验结论
当受力面积相同时，压力越大，压力的作 用效果越显著；当压力大小相同时，受力面积
越小，压力的作用效果越显著。

三、压强
1. 定义：作用在物体单位面积上的压力
2. 定义式：


3. 单位：帕斯卡 简称：帕 符号：Pa 1Pa=1Nm
2

四、增大和减小压强的方法

增大压强：增大压力，减小受力面积。


减小压强：减小压力，增大受力面积。
典型例题

知识点一：压力
例1. 下列关于压力的说法，正确的是（ ）
A. 压力的方向总是竖直向下的
B. 压力的大小总等于物体的重力
C. 压力的方向有时垂直于物体表面，有时不垂直于物体表面
D. 以上说法均不对
题意分析：本题考查对压力概念的理解，及压力与重力概念的区别。
解题思路：压力是垂直作 用在物体表面上的力，所以C错误。受力物体的表面可以是任
意的表面，因此与它垂直的方向就不一定是 竖直向下的方向，如向竖直墙面上按图钉，压力
方向为水平方向，所以A错误。压力的大小情况较复杂， 可能等于施压物体的重力，如水
平面上单独放置的物体对水平面的压力；可能与重力有关，如斜面上放置 的物体对斜面的压
力；可能与重力无关，如向竖直墙面上按图钉。所以B错误。答案为D。
解题后的思考：要从力产生的原因、力的三要素等角度对压力和重力加以区分。

例2. 如下图所示，木块A的重力为5N，下列情况中A均处于静止状态，则A对支持面
压力 的大小各等于多少？

（1）木块放在水平桌面上：
（2）用1N的力向下按木块：
（3）用1N的力向上提木块：
（4）用1N的力将木块按在竖直墙面上：
题意分析：本题考查对压力大小的理解。在解题中 要用到力的平衡以及相互作用力的知
识，还涉及“转换研究对象”的重要物理方法。通过本题，可以更好 地将压力与重力的概念
进行区分。
解题思路：以（1）为例，对物体A进行受力分析，它受到 竖直向下的重力和竖直向上
的支持力，A处于静止状态，受力要满足力的平衡条件，所以F
支< br>=G=5N，又因为A对地面
的压力与地面对A的支持力为一对相互作用力，大小也相等，即F< br>压
=F
支
，经过等量代换，F
压
1
=5N。同理分析 （2）（3），A物体受3个力且处于平衡状态，求出支持力的大小再通过等
量代换求出压力的大小，F
压
2
=6N，F
压
3
=4N。（4）中物体A受2对平衡力 作用，竖直方向上
重力和静摩擦力平衡，水平方向上外力F和墙面的支持力平衡，经过等量代换求出压力 F
压
4
=1N。
解题后的思考：以（2）为例，开始阶段，可能从感性认识 的角度，向下压物体A，所
以A对地面的压力增大了，地面所受压力应该等于物体A的重力与外力之和， 这样也能解
决问题，而从力的平衡和相互作用力的角度分析解决此题，是一个严谨的科学推理过程，有< br>利于后面解决压强类综合问题。

知识点二：探究压力的作用效果
例：小红同学和小军同学研究“影响压力作用效果的因素”。
（1）图1所示为小军同学根据实验过程中的情景绘制的图画。此实验可以说明：
_____ ____________________________________________。
（2）图2甲、乙两图所示的实验是为了说明______________________________ 。

题意分析：本题考查探究压力作用效果的实验过程、实验现象及结论。在思考问题时要< br>注意“控制变量法”“转换变量法”。
解题思路：图1中用同一块砖在水平面上做实验，控制了 压力大小相同，砖平放、侧放、
竖放使得砖对海绵压力的受力面积不同，平放受力面积最大，竖放受力面 积最小，从图中可
以观察到平放时海绵的形变程度最小，说明压力的作用效果最不明显，竖放时海绵的形 变程
度最大，说明压力的作用效果最明显，因此本实验的结论表述为“压力相同时，受力面积越
小，压力的作用效果越明显”。图2中，不变的因素是受力面积的大小，在木块上加砝码是
为了改变海绵 所受的压力大小，因此本实验的结论表述为“受力面积相同时，压力的作用效
果与压力的大小有关”。
解题后的思考：在描述实验结论时，变量表述要正确，如“压力大小”不能说成“重
力”或“质 量”，“受力面积”不能说成“接触面积”；利用控制变量法探究实验，结论的描
述要注意控制条件是什 么；实验目的是“探究压力的作用效果”，海绵形变程度只是间接反
映压力的作用效果，因此实验结论的 描述要说“压力的作用效果……”而不是说“海绵形变
程度……”也不能说“压强……”。

知识点三：压强
例1. 一个重5N，边长为10cm的正方体木块，平放在面积为1m2
的水平桌面中央，求木
块对桌面的压强大小。

题意分析：本题考查运用压强公式进行简单的计算。
解题思路：错解∵物体放在水平桌面∴F=G=5N，又∵S=1m
2
，

正解∵物体放在水平桌面∴F=G=5N，∵S=100cm
2
=0.01m
2
，

解题后的思考：压强公式中的S不是表面积，而是两物体间的受力面积。

例2. 在高速公路上，一些司机为了降低营运成本，肆意超载，带来极大的危害．按照我< br>国汽车工业的行业标准，载货车辆对地面的压强应控制在7×10
5
Pa以内。有一辆自 重2000kg
的6轮汽车，已知该车在某次实际营运中装货10t，每个车轮与地面的接触面积为0. 02m
2
。
求：（1）这辆汽车对路面的压强是多少?是否超过行业标准?（2）如果 要求该车运行时不超
过规定的行业标准，这辆汽车最多装多少吨货?（设车轮与地面的接触面积不变、计 算中g
取10N／kg）
题意分析：本题考查运用压强知识解决有关实际问题。题目中涉及到 压强公式的变形公
式、重力大小的计算、单位的换算等知识。
解题思路：
（1）车的总重力：G=mg=12000kg×10Nkg=1.2×10
5
N < br>车对路面的压强：p=FS=（1.2×10
5
N）（6×0.02m
2
）=10×10
5
Pa
10×10
5
Pa＞7×10
5
Pa，超过行业标准。
（ 2）总重力：G=F=pS=7×10
5
Pa×0.12m
2
=0.84×1 0
5
N
总质量：m=Gg=（0.84×10
5
N）（10Nkg ）=8400kg=8.4t
可运货物质量：8.4t－2t=6.4t
解题后的思考：该 题的解题方法不是唯一的，对于实际问题要注意进行比较并说明，汽
车对地面的压强要注意是总压力和总 受力面积之比。

知识点四：增大减小压强的方法
例：下列情况中，为了增大压强的是（ ）
A. 鞋底制作有花纹 B. 图钉尖进入墙时要用力按图钉帽
C. 钢轨下面铺上枕木 D. 用钝了的刀，磨磨刀口可以变锋利
题意分析：本题考查运用压强知识解决简单的实际问题。
解题思路： 增大压强的方法有：在受力面积一定时增大压力，如B选项；在压力一定
时减小受 力面积，如D选项。A选项是为了增大摩擦，C选项是减小压强的做法。答案为BD。
解题后的思考：应先理解压强概念再去分析实际问题。
提分技巧
本节是一节概念课 ，要注意对易混概念进行辨析，如压力和重力；要重视深入理解物理
概念，不仅要记住概念的表述，还要 明确概念建立的过程，如“探究压力作用效果与什么因
素有关”的实验，根据探究结论，引入了“压强” 这一物理概念。