定积分的公式人教版八年级物理(下)第九章压强第1节压强第2课时增大、减小压强的方法及应用教案

第2课时 压强与生活
教学目标:
1．知识与能力：巩固压 强的概念、公式和单位，能用压强公式进行简单计算；通过对
日常生活、生产中压强现象的解释，使学生 养成将物理知识应用于日常生活、生产的意识。
2．过程与方法：能运用知识解释简单现象和解决简单问题的能力。
3.情感、态度与价值观：培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
教学重点：知道减小和增大压强的办法，并能对一些简单的现象进行解释。
教学难点：学会利用增大或减小压强的方法。
教学过程：
一、情景引入
多媒体展示：复习第1课时所学知识。
(1)什么叫作压力？压力的作用效果跟哪些因素有关？
(2)什么叫作压强？写出计算压强的公式和压强的单位。
(3)说出测量物理课本中一张纸对桌面的压强的方法。
二、新课教学
探究点一：减小压强的方法
思考：当我们需要压强小一些时，可采用什么方法？
教师引导：根据公式
p
＝来思考。
学生分组交流、讨论，然后回答。
教师归纳总结：
1．压力一定时，增大受力面积(通常采用的办法)；
2．受力面积一定时，减小压力；
3．同时减小压力和增大受力面积。
活动：让学生举出实际例子并分析。
举例：1.坦克很重，不用轮子而装上履带，是增大受力面积从而减小压强。
2．滑雪者站在 雪橇上或脚蹬滑雪板，可以在松软的雪地上滑行，而不会陷入雪中，因
为用雪橇或者滑雪板，增大了雪地 的受力面积，从而减小雪地所受的压强。
3．钢轨铺设在枕木上，是增大地面的受力面积，减小压强，防止破坏路面。
4．严禁汽车超载，减小质量，从而减小地面所受的压力，减小了压强。
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探究点二：增大压强的方法
思考：增大压强的方法有哪些？
教师引导：根据公式
p
＝来思考。
同学交流、讨论，后回答。
教师归纳总结：
1．压力一定时，减小受力面积(通常采用的办法)；
2．受力面积一定时，增大压力；
3．同时增大压力和减小受力面积。
活动：让学生举出实际例子并分析。
举例：1 .菜刀磨得很锋利，是为了减小与菜的接触面积(即受力面积)，以便用较小的力
就能产生很大的压强， 容易把菜切开。2.针、箭和斧头等工具都是采用减小受力面积的方法
来增大压强，这样容易刺穿物体或 砍碎物体。3.压路机的碾子质量很大，增大了压力，增大
了压强。
F
S
2




思考与练习：
1．书包的背带是宽一些好，还是窄一些好？为什么？
答：宽一些好。因为在书包重一定的情况下，宽的书包带比细的对肩的压强小，人感到
舒服些。
2．骆驼的体重比马大不了一倍，而它的脚掌面积是马蹄的三倍。这为“沙漠之舟”提
供了什么 有利条件？
答：骆驼的体重虽然比马大，但是它的脚掌面积比马更大，所以它对地面的压强比马小，< br>在沙漠中行走时不会陷下去。
3．下列事例中，为了增大压强的是A
A．菜刀钝了磨一磨，使刀刃锋利些
B．在铁路的钢轨下铺设枕木
C．把书包带做得宽些
D．在坦克的轮子下安装履带

板书设计：
第1节 压强
第2课时 压强与生活
1．增大压强的方法
(1)增大压力
(2)减小受力面积
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(3)既增大压力又减小受力面积
2．减小压强的方法
(1)减小压力
(2)增大受力面积
(3)既减小压力又增大受力面积

教学反思： < br>本节课首先回顾了上节课的知识，然后提出如何增大或减小压强，最后把所学的知识应
用于社会生 活。这些内容与生活紧密联系，学生很容易理解，也把握得不错。教学中重视理
论联系实际，突出解决问 题的思路和方法。压强和生活、生产实际及自然现象的联系极为密
切，教学中着重培养学生运用规律解释 身边常见的现象，进而解决一些实际问题的能力。学
生的语言表达能力也得到锻炼，增强了学生自主发言 的勇气。

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