等额额本息的计算公式高中物理《滑动摩擦力》教案

一、教学目标
(1)知识与技能：探究得出滑动摩擦力产生的条件和影响滑动摩擦力大小的因 素
以及计算公式。
(2)过程与方法：通过观察，了解滑动摩擦力的存在，实验探究产生滑动 摩擦力
的条件以及影响其大小的因素，提高实验技能和探索能力。
(3)情感态度价值观：学 生能提高实事求是的科学实验态度，锻炼思维能力、抽
象能力，运用物理知识解释生活现象。
二、教学重难点
(1)重点：滑动摩擦力产生条件和计算式。
(2)难点：实验探究的过程。
三、教学方法
观察法、实验法、讨论法、问答法等。
四、教学过程
环节一：新课导入
展示几个情景：孩子玩滑梯、火车急刹车、冰壶运动等。
通过提问这些情景中的现象，引导学生思考，从而得出滑动摩擦力的概念，导出
新课。
环节二：科学探究
问题1：滑动摩擦力什么情况下才会出现?结合前面学的静摩擦力条件进行讨论。
学生讨论：需要有压力、粗糙的接触面以及相对运动。
问题2：为什么冰壶、火车、孩子受到的滑动摩擦力不同呢?
实验探究：影响滑动摩擦力大小的因素：
1.猜想：与压力有关，与速度有关，与质量有关，与粗糙程度有关等等。
2.设计实验：用 弹簧秤拉动木块，可通过加减砝码改变压力，改变拉动速度，更
换接触面，例如玻璃、木板、石板、毛巾 等。弹簧秤示数便是滑动摩擦力示数，
设计表格进行记录。
3.进行实验：6人一组进行实验，注意小组内部的分工问题，教师巡视。

4.得出结论：滑动摩擦力与压力和接触面的粗糙程度有关。[page]
5.交流讨论：分 享实验中的数据和实验细节，误差处理等;讨论控制变量法的注
意事项，即控制无关变量相同，只改变探 究的物理量等;实验安全问题、保护器
材问题等等。
6.总结：结合实验结论和教材，得出滑动摩擦力的计算公式，f=μN
问题3：滑动摩擦力的方向如何判断呢?结合示例分析并讨论。
示例：木块在地面上滑动、木块在木板上滑动并带动木板一起滑动。
学生讨论：滑动摩擦力方向与相对运动方向相反，相对运动方向有时并不是运动
方向。

问题4：滑动摩擦力有什么作用呢?举例说明。
回答：生活中有很多地方可以见到 滑动摩擦力，车辆的刹车系统是利用滑动摩擦
力进行减速，打磨东西也是利用了滑动摩擦力，同时机器中 的滑动摩擦力会损耗
器材，所以需要使用润滑油来减小滑动摩擦力等等。
环节三：巩固提高
给出适当例题，运用公式求解摩擦力大小，判断摩擦力方向。
环节四：小结作业
小结：浅谈本节课收获。
作业：课下继续探索，拓展科学知识。
五.板书设计

六.教学反思