函数的导数公式新人教版三年级数学上册：第5课时 练习课-优质教案.doc

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第7单元 长方形和正方形
第5课时 练习课
【教学内容】
教材第87~88页练习十九第1、2、5、6、9*、10*题。
【教学目标】
1.复习巩固四边形的相关知识。
2.复习巩固长方形和正方形周长的计算方法。
【教学重难点】
重 点：能正确计算长方形和正方形的周长。
难 点：能正确比较周长大小，区分怎样操作才能使周长最短。
【教学过程】
一、复习导入
1.在方格纸上按要求画图形。
（1）长3厘米、宽2厘米的长方形。
（2）边长为4厘米的正方形。
学生动手操作，在练习本上按要求作图，完成后小组交流、订正。
2.完成教材第87页练习十九第1题。
分析与解答：本道题目是要求先量出长方形的长、宽 和正方形的边长，
然后求出长方形和正方形的周长。
根据要求先让学生用尺子动手量出所需的 数据，注意把握好零刻度。
再引导学生回顾长方形和正方形的周长公式：长方形的周长=（长+
宽）×2

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正方形的周长=边长×4
利用量出的数据，根据图形的周长公式，组织学生独立求出各图形的
周长。
二、发展练习
1.完成教材第87页练习十九第2题。
引导学生观察题图，从中获取信息，并进行题意理解和分析：
篮球场长28米，宽15米，求篮球场的周长是多少米。
学生独立列式计算：（28+15）×2=86（米）。
2.完成教材第88页练习十九第6题。
让学生在长方形纸上动手操作，然后再独立解答，集体订正。
三、巩固练习
1.完成教材第88页练习十九第5题。
学生独立练习，在小组中相互讨论、交流，再派代表汇报结果，教师
指正。
2.完成教材第88页练习十九第9*题。
引导学生观察、比较两个部分的周长的特点：中间 公共的曲线部分一
样长，外围的不同部分构成一个长方形，根据长方形的特点，对边相
等，则外 围部分线段长度相等。
学生独立思考，汇报结果后，教师总结答案：分成的两个部分的周长
一样长。
3.完成教材第88页练习十九第10*题。
组织学生观察图形，获取信息。

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引导学生回顾周长的概念：封闭图形一周的长度，就是它的周长。
指导学生理解本 题图中哪些线段所围成的封闭图形，即为要求周长的
图形，那么这些线段的长度和就是所求的图形的周长 。
四、课堂小结
在今天的练习活动中，你最大的收获是什么？
【教学反思】 < br>“长方形和正方形的周长”学完后，在练习作业时我发现学生虽然能
正确运用公式计算长方形和正 方形的周长，但只要题目稍有变化，学
生的解题正确率就很低。其实学生的这种现象和我们在练习课时就 题
论题，不懂得举一反三，不懂得进行一些变式训练有很大关系。因此
我在思考我们在练习课上 到底要教给学生一些什么知识，带着这些问
题，我设计了这样一堂练习课。
练习其实永远不是 一节课就能达到预期效果的，不能指望把自己想让
学生进行练习的内容全部在一堂课上完成。欲速而不达 ，其实欲多也
不达。我们每一堂课练习的目标要明确，不能什么都想抓，结果什么
都没抓住。因 此我这堂课的目标主要是让学生灵活进行一些变式练
习。因此，我在课堂上舍弃了很多操作性的环节，而 是把它作为一个
课后的操作任务布置给大家，以便进行操作练习。我只想在这堂课上
扎扎实实地 针对学生平时解题过程中不会灵活多变这一弱点来设计
练习，让学生在这节练习课中通过回顾整理，来灵 活计算周长，并灵
活运用。