不锈钢板材计算公式高中物理平抛运动公式总结

高中物理平抛运动公式总结
高中物理平抛运动公式
1.水平方向速度：Vx=Vo
2.竖直方向速度：Vy=gt
3.水平方向位移：x=Vot
4.竖直方向位移：y=gt22
5.运动时间t=(2yg)12(通常又表示为(2hg)12)
6.合速度Vt=(Vx2+ Vy2)12=[Vo2+(gt)2]12，合速度方
向与水平夹角β:tgβ =VyVx=gtV0
7.合位移：s=(x2+y2)12,位移方向与水平夹角
&a lpha;:tgα=yx=gt2Vo
8.水平方向加速度：ax=0;竖直方向加速度：ay=g
注：
(1)平抛运动 是匀变速曲线运动，加速度为g，通常可看
作是水平方向的匀速直线运与竖直方向的自由落体运动的合成;
(2)运动时间由下落高度h(y)决定与水平抛出速度无
关;
(3)θ与β的关系为tgβ=2tgα;
(4)在平抛运动中时间t是解题关键;
(5)做曲线运动的物体必有加速度，当速度方向与所受
合力(加速度)方向不在同一直线上时，物体做曲线运动。
第 1 页
高中物理题型及解题方法
1、直线运动问题
题型概述：
直线运动问 题是高考的热点，可以单独考查，也可以与
其他知识综合考查.单独考查若出现在选择题中，则重在考< br>查基本概念，且常与图像结合;在计算题中常出现在第一个
小题，难度为中等，常见形式为单体多 过程问题和追及相遇
问题.
思维模板：
解图像类问题关键在于将图像与物 理过程对应起来，通
过图像的坐标轴、关键点、斜率、面积等信息，对运动过程
进行分析，从而 解决问题;对单体多过程问题和追及相遇问
题应按顺序逐步分析，再根据前后过程之间、两个物体之间< br>的联系列出相应的方程，从而分析求解，前后过程的联系主
要是速度关系，两个物体间的联系主要 是位移关系.?
2、物体的动态平衡问题
题型概述：
物体的动态平 衡问题是指物体始终处于平衡状态，但受
力不断发生变化的问题.物体的动态平衡问题一般是三个力作用下的平衡问题，但有时也可将分析三力平衡的方法推广
到四个力作用下的动态平衡问题.
思维模板：
第 2 页
常用的思维方法有两种.(1)解析法：解决此类 问题可以
根据平衡条件列出方程，由所列方程分析受力变化;(2)图解
法：根据平衡条件画出 力的合成或分解图，根据图像分析力
的变化.
3、运动的合成与分解问题
题型概述：
运动的合成与分解问题常见的模型有两类.一是绳(杆)
末端速度分解的问题 ，二是小船过河的问题，两类问题的关
键都在于速度的合成与分解.
思维模板：
(1)在绳(杆)末端速度分解问题中，要注意物体的实际
速度一定是合速度，分解时两个 分速度的方向应取绳(杆)的
方向和垂直绳(杆)的方向;如果有两个物体通过绳(杆)相连，
则两个物体沿绳(杆)方向速度相等.(2)小船过河时，同时参
与两个运动，一是小船相对于水的运动 ，二是小船随着水一
起运动，分析时可以用平行四边形定则，也可以用正交分解
法，有些问题可 以用解析法分析，有些问题则需要用图解法
分析.
4、抛体运动问题
题型概述：
抛体运动包括平抛运动和斜抛运动，不管是平抛运动还
是斜抛运动，研究方法 都是采用正交分解法，一般是将速度
第 3 页
分解到水平和竖直两个方向上.
思维模板：
(1)平抛运动物体在水平方向做匀速直线运动，在竖直
方向做匀加速直线运 动，其位移满足x=v0t,y=gt22，速度
满足vx=v0,vy=gt;(2)斜抛运动物体在 竖直方向上做上抛
(或下抛)运动，在水平方向做匀速直线运动，在两个方向上
分别列相应的运 动方程求解
5、圆周运动问题
题型概述：
圆周运动问题按照受力情 况可分为水平面内的圆周运
动和竖直面内的圆周运动，按其运动性质可分为匀速圆周运
动和变速 圆周运动.水平面内的圆周运动多为匀速圆周运动，
竖直面内的圆周运动一般为变速圆周运动.对水平面 内的圆
周运动重在考查向心力的供求关系及临界问题，而竖直面内
的圆周运动则重在考查最高点 的受力情况.
思维模板：
(1)对圆周运动，应先分析物体是否做匀速圆周运动，
若是，则物体所受的合外力等于向心力，由F合
=mv2r=mrω2列方程求解 即可;若物体的运动不是匀
速圆周运动，则应将物体所受的力进行正交分解，物体在指
向圆心方 向上的合力等于向心力.
(2)竖直面内的圆周运动可以分为三个模型：①绳模型：
第 4 页
只能对物体提供指向圆心的弹力，能通过最高点的临界态为
重力等于向心力;②杆模型 ：可以提供指向圆心或背离圆心
的力，能通过最高点的临界态是速度为零;③外轨模型：只
能提 供背离圆心方向的力，物体在最高点时，若
v<(gR)12，沿轨道做圆周运动，若v≥ (gR)12，离开
轨道做抛体运动.
6、牛顿运动定律的综合应用问题
题型概述：
牛顿运动定律是高考重点考查的内容，每年在高考中都
会出现，牛顿运动定律 可将力学与运动学结合起来，与直线
运动的综合应用问题常见的模型有连接体、传送带等，一般
为多过程问题，也可以考查临界问题、周期性问题等内容，
综合性较强.天体运动类题目是牛顿运动定律 与万有引力定
律及圆周运动的综合性题目，近几年来考查频率极高.
思维模板：
以牛顿第二定律为桥梁，将力和运动联系起来，可以根
据力来分析运动情况，也可以根据运 动情况来分析力.对于
多过程问题一般应根据物体的受力一步一步分析物体的运
动情况，直到求 出结果或找出规律.
对天体运动类问题，应紧抓两个公式：
GMmr2=mv2r=mr ω2=mr4π2T2
①。GMmR2=mg
第 5 页
②.对于做圆周运动的星体(包括双星、三星系统)，可
根据公式①分析;对于变轨类问题 ，则应根据向心力的供求
关系分析轨道的变化，再根据轨道的变化分析其他各物理量
的变化.
高中物理学习方法
听得懂
高中生要积极主动地去听讲，把老师所说的 每一句话都
用心来听，熟记高中物理概念定义，这是“知其然”，老师
讲解的过程就是“知其所 以然”，听懂，才会运用。
记牢固
尤其是基本的概念。定义、定律、结论等，不要 把这些
看成可记可不记的知识，轻视了，高中生对物理问题的理解、
运用就会受阻，在物理解题 过程中就会因概念不清而丢分，
掌握三基本：基本概念清、基本规律熟、基本方法会，这些
都是 要记住的范畴。只有这样，高中生学习物理才会得心应
手，各种难题才会迎刃而解。
会运用
会运用才是提高成绩的根本，就是对概念、公式等要掌
握灵活，活学活用，不是死 记硬背，不同的题型采用不同的
解题方法，公式的运用也是做到灵活多变，以达到正确解题
的目 的。比如对于牛顿三大运动定律、什么是动量、为什么
动量会守恒这些动力学的基本概念的理解，仅仅停 留在字面
第 6 页
上学起来就是枯燥的，甚至是难于理解的，而这些知识又影
响着 整个力学的学习过程，所以，在高中物理学习过程中，
试着把这些概念化的内容融于各种题型中，将其内 化成高中
生的基本知识，另辟思路，学起来就容易得多了，学习效益
会翻倍。
练得熟
高中物理知识是分板块的，各内容间既相互联系，又相
互区别，所以在物理学习过 程中，练是很有必要的，俗话说，
熟能生巧，练得多了，也就轻车熟路了，各知识点之间就能
形 成一定的类比，高中生就可以将前后知识融会贯通，由点
及面的综合运用了。
第 7 页