高二数学公式：利润率的计算公式

高二数学公式：利润率的计算公式
高中各科目的学习对同学们提高综合成绩非常重 要，大
家一定要认真掌握，小编为大家整理了高二数学公式：利润
率的计算公式，希望同学们学 业有成!
1、销售毛利率，是毛利占销售收入的百分比
计算公式为:销售毛利率=[(销售收入-销售成本)销售收
入]100%。它反映了企业产品 销售的初始获利能力,是企业净
利润的起点,没有足够高的毛利率便不能形成较大的盈利。与
同 行业比较,如果公司的毛利率显著高于同业水平,说明公司
产品附加值高,产品定价高,或与同行比较公 司存在成本上的
优势,有竞争力。与历史比较,如果公司的毛利率显著提高,则
可能是公司所在 行业处于复苏时期,产品价格大幅上升,2019
年的钢铁行业就是典型的例子。在这种情况下投资者需 考虑
这种价格的上升是否能持续,公司将来的盈利能力是否有保
证。相反,如果公司毛利率显著 降低,则可能是公司所在行业
竞争激烈,在发生价格战的情况下往往是两败俱伤的结局,这
时投 资者就要警觉了,我国上世纪90年代的彩电业就是这样
的例子。
2、销售净利率，是净利润占销售收入的百分比
计算公式为:销售净利率=(净利润销售收入 )100%。它与净利
润成正比关系,与销售收入成反比关系,企业在增加销售收入
额的同时, 必须相应地获得更多的净利润,才能使销售净利率
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保持不变或有 所提高。通过分析销售净利率的升降变动,可以
促使企业在扩大销售的同时,注意改进经营管理,提高盈 利水
平。
3、营业利润率，是营业利润占销售收入的百分比
计算公式为:营业利润 率=(营业利润销售收入)100%。它比销
售净利率能更好地刻画公司主营业务对盈利的贡献情况,因
为净利润是以营业利润为基础加上投资收益,补贴收入及营
业外支出净额后得到的,而这些收入 或损失的持续性较差,排
除这些影响能更好地反映公司盈利能力变化及不同公司盈
利能力的差别 。
4、资产净利率，是净利润除以平均总资产的比率
死记硬背是一种传统的教学方式,在我 国有悠久的历史。但随
着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能
力发展的教 学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又
为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得 当,“死记
硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文
水平的重要前提和基础 。计算公式为:资产净利率=(净利润
平均资产总额)100%=(净利润销售收入)(销售收入平均资 产
总额)=销售净利润率资产周转率。资产净利率反映企业资产
利用的综合效果,它可分解成净 利润率与资产周转率的乘积,
这样可以分析到底是什么原因导致资产净利率的增加或减
少。
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与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋
元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖
悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老 师。”于是看，宋元时期小
学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，
而一 般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”
一说是比较晚的事了。如今体会，“教师” 的含义比之“老师”
一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，
教师与其他官 员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼， 从最初的
门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算
是让国人景仰甚或敬畏的 一种社会职业。只是更早的“先生”
概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知
识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》
中的“有酒食，先生馔”；《国策》 中的“先生坐，何至于此？”
等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国
策 》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”
之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今 “先生”的称呼更接
近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问
者的专称。称 “老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，
有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生 ”意为“年长、
资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。小编为大
家整理的高二数学 公式：利润率的计算公式就到这里了，希
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望同学们认真阅读，祝大家学业有成。
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