stirling公式Excel中自定义公式的使用

教学内容：
Excel中自定义公式的使用


授课班级：17春幼师（4）班 任课教师：李捷

一、教学目标
1.知识与技能
1) 了解公式的构成
2）掌握公式的输入方法和引用方法
3）能够根据实际问题正确编辑公式
2．过程与方法
通过设置学生感兴趣的话题引 入新课提高学生学习自定义公
式的兴趣，整个教学过程讲练结合、采用探究式的教学方法
3．情感态度与价值观
1）培养学生的学习兴趣
2）提高学生利用所学知识解决实际问题的能力
二、教学重、难点
1.教学重点：
本节课的重点内容是掌握公式的输入方法，同时能够根据实际
问题正确的编辑使用公式。
2.教学难点：
本节课的难点是能够根据实际问题正确的编辑使用公式。


三、教学方法
讲演练相结合、任务驱动
四、教学过程
课堂导入：
1.情景设置（同学们一周的生活开支引入课题）
（打开素材要求学生填写“个人生活开支记录表”表格信息）
要求同学说出每天生活开支费用的计算方法？
2.提出本次课需要学习和掌握的知识：在EXCEL中手
动输入公式的方法。
（1）单击选中要输入公式的单元格。
（2）输入公式。
（3）按ENTER键。
（公式复制的方法：填充手柄的使用）
3．EXCEL中公式的定义：
公式是指使 用运算符（+、-、*、）和函数对工作表中的数值
进行计算的式子。公式必须以等号（=）开始，用于 表明其后的字
符为公式，紧随等号之后的是需要进行计算的元素，各元素之间用
运算符分隔。< br>
4．课堂练习一：
在EXCEL中，手动输入公式计算出班级学生的总分和
平均分。
5.课堂练习二：

利用人体标准身高预测公式（遗传法则）：
男性身高＝（父亲身高＋母亲身高）×1．08÷2（厘米）
女性身高＝（父亲身高×0．923＋母亲身高）÷2（厘米）
完成身高预测表。
（教师演示或学生上台操作）
五、教学总结
本课以学生熟悉的生活实例导 入，学习起来轻松而且能够增加学
生学习的兴趣。通过本节课的学习，学生学会了自定义公式的使用，< br>在今后的学习和生活中遇到类似数据计算问题时会自己定义公式快
速计算。不再是传统的计算方法 。在教学过程中渗透遗传学教育以及
生活费用支出教育，让学生更加关注自己的生活开支情况，树立学生
勤俭节约意识。