高中数学教师培训心得体会

高中数学教师培训心得体会
篇一：高中数学教师培训小结
高中数学教师培训小结
无锡市第六高级中学 吴伟
在XX年的7月14日，我很荣 幸地参加了校管中心组织
的高中数学教师培训学习。在倾听名师专家的经验传授的同
时，我与许 多老师一起学习、交流。作为一名一线的高中数
学教师，平时责任大、任务重、工作忙，极少关注自身的 发
展，教学中也遇到很多的困惑。专家们的发言，让我拓宽了
思路，促使我站在更高层次上反思 以前的工作，更严肃的思
考现今面临的挑战与机遇，更认真的思考未来的路如何走。
下面就谈谈 我的一些心得体会。
学习收获：
此次培训学习校管中心领导非常重视，从授课人员 安排
来看：安排的老师全是教授级别的老师。从授课时间任务来
看：时间紧任务重，但是校管中 心的领导、老师特别尽职，
安排具体，服务到位，一些细节工作落实得好，如我们的住
宿安排， 组织班级学员的交流活动等，大家比较满意，评价
很高。此次培训课程设置合理，促进了教师素质的提高 。此
次培训以讲座为主，互动讨论相结合的方式进行，互为促进，
相得益彰。
首 先是让我们进一步加深了对高中数学新课改的转变

观念的重要性和紧迫性的认识，特别是 几个著名专家的几次
讲座，让我受益匪浅。
其次，几位大牌数学教育家的各个专题讲座让 我们进一
步理解了高中数学新课程改革的理念和要求，强调教师学习
的重要性，分析了新课程背 景下的高中数学课堂教学方式方
法、讲解了数学教育心理学及其在高中数学教学中的应用，
中学 数学学生探究性思维培养方法对策，数学教学等等。
来自丹阳的林伟民特级教师给我们作了“素质 教育视角
下的数学教学与高考”的专题报告。他在第一大点：高中数
学新课程的基本理念中讲到 第六小点：与时俱进地认识“双
基” ，我印象颇深：“双基”顾名思义是指“基础知识和基
本 技能”。但在许多场合，人们在使用“双基”一词或强调
“双基”时，其实质是强调打好“基础”，它包 括基础知识、
基本技能和能力。在数学中，知识和技能是需要一个一个地
学习，数学课也需要一 节一节地上，但是，在高中数学课程
中，还是有一些“内容”或“思想”更重要，更基本，贯穿
在数学课程的始终。例如， “函数”、“运算”、“图形”、“算
法”等等，它们的作用不能等同于知识点，不能
等 同于技能，也不能等同于一般的思想方法，它们反映
了数学中更为丰富的东西，是数学的灵魂。它们将伴 随着学
生将来的学习和工作，这些反映数学本质的东西需要留在学
生的头脑中。学生对这些内容 的领会和掌握仅靠做题是难以

实现的。
在董林祥老师的“数学教师的智慧 ”中讲到：课堂要关
注的不是怎样教，而是如何学；在课堂中重要的不是题目的
训练，而是引导 学生的发展；我们的教学不只是传授，更多
的应该是探究。这便给我们指明了课堂教学的方法。我们只< br>有将眼光从传统的着眼点处逐渐移开，才能看清我们真正需
要关注的重点所在，才能真正的将课堂 的中心放在学生的身
上。
而黄厚忠老师指出了，不管是怎样的课堂模式，其有效
性的唯一指标便是学生有无发展。这就给了我们一个明确的
方向，或者说是检验的标准。如何以学生为中 心，什么样的
教学才算是好的教学？唯有将检验的标准也落实到学生的
身上——让学生的发展作 为我们工作的检验指标。
这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对课程理念的
深刻阐释 ，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。虽不能说
通过短短几天的培训就会立竿见影，但却也有许多顿悟 。身
为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌
握学生的认知发展规律，要在教 学实践中不断地学习，不断
地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的
需要，适 应教育改革的步伐。在今后的教育教学实践中，我
将静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢 地教，
在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求

得师生的共同 发展，求得教学质量的稳步提高。在这里，我
突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想
最终成为一名合格的骨干教师，就要不断更新自己，努力提
高自身的业务素质、理论水平、教育 科研能力、课堂教学能
力等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习
各种教育理论 ，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不
懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。
篇二：数学教师培训心得体会
数学教师培训心得体会
衢州市衢江区职业中专 邵志刚
XX年12月12日——17日，在衢州工程学校（技师部），
我很荣幸参加了市 教育局组织的“中职数学教师专业化发展
48学时培训”，听取了专家、名师们的专题讲座, 感受很深 。
专家们热爱教育事业、无私奉献、精益求精的敬业精神以及
那谦虚谨慎、友善宽容的态度给我 留下深刻而美好的印象。
使我更深一层领悟到了新课程改革的理念,也使我感受到了
作为一位一 线数学教师身上的责任。通过学习，我有以下几
点体会： 一、数学知识的生活化
衢州中 专付钦志老师的阐述为我们准确把握数学生活
化，把握新教材指出了方向和并且给出了建议。数学是人们
对客观世界定性的把握和定量的刻画、逐渐抽象概括、形成
方法和理论，并进行广泛应用的过程 。这个过程是来源于生

活实际的，它在人类社会中，是无处不在的，有着非常重要
的作用，它并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着紧密
联系的，是与生活密不可分的，所以数学应 该是来源于生活，
并且能够解决生活实际问题的。因此，在新教材的编写中更
多的采用了生活化 与情景化的场景，例如有儿童喜欢的游戏、
活动和童话故事，教材中充满着鲜艳的图画，使儿童兴趣高< br>涨，并能投入其中。
二、教学更要注重人的发展
衢州市教育局教研室李世杰 老师的讲座，阐述了课堂教
学创新设计和变式教学的理论与发展，突出了教材设计的重
要性。教 材的设计应更注重面向全体学生，培养学生的个性。
我们知道每一个学生因为生活环境，智力发展，性格 特点等
多咱原因会造成，每个人对知识的理解和接受有差异，表现
出学习的效果不尽相同。这种 现象是切实存在的，而教师应
充分尊重学生的这种差异，对每个学生提出合理的要求，使
每个学 生都学有价值的数学，不同的人在数学上获得不同的
发展。因此我们在今后的教学中要牢牢谨记人的重要 性。以
人为本，注重人的发展和能力的培养才是我们教育之根本。
三、教学形式和内容的多元化
听了天津市机电学院李广全教授关于新教材的讲座，了
解了更多新课程理
篇三：高中数学新课程培训心得体会

高中数学新课程培训心得体会
阴雨绵绵，阻挡不了我们培训的脚步，烈日炎炎，燃烧
了我们培训的热情。有幸成为第一批培训学员，带 着疑惑，
带着欣喜，带着希望参加为期10天紧张而又认真的数学新
课程培训，受益匪浅，感受 颇多。
首先，通过培训掌握了新课程的内容。
通过学习，使我清楚地认 识到高中数学新课程的内容
是由哪些模块组成的，各模块又是由哪些知识点组成的，以
及各知识 点之间又有怎样的联系与区别。对于必修课程必须
讲深讲透，对于部分选学内容，应就学校和学生的具体 情况
而定。
通过观看视频讲座，听取专家讲解，进一步了解了新
课程与传 统教材在内容上的不同，掌握了新课程中的增减内
容与知识的分布，清楚了新课程在讲解时应把握的深度 与广
度，对新课程不再紧张，不再茫然，因为心中已经有了方向。
新课程改革不仅仅是 教学内容上的改革，更是教育理念、
教育方法上的改革，因此，要从思想上认识到改革的重要性
与必要性。知识的更新与深化是为了更好的服务于社会，一
成不变的教材与教法是不能适应社会的发展与 需求。
其次，通过培训掌握了新课程的灵魂。
传统的数学教学以传授知 识，提高技能为主，而新课
程是以人为主，让学生更好的发展、持续的发展、终身的发

< br>展。学大众的数学、学有用的数学、学数学的文化，因此，
新课程是以数学内容为载体，注重培养 学生的数学素养。
新课程在介绍数学史的基础上巧妙地将数学知识与
生活实际联系 在一起。大家都知道，数学源于生活而又服务
于生活，它并不是孤立于书本之上，是与生活密不可分的。
因此，在教学中应多采用了生活化与情景化的场景，使学生
觉得学数学并不抽象，就在我们身边 ，并能主动投入到学习
之中，激发了学生对数学的学习兴趣，而兴趣是最好的老师，
为培养学生 的数学素养、挖掘学生的数学潜能打下坚实的基
础。
最后，通过络交流汲取了丰富的教学经验。
通过络上一些老师具体的课(来自: 校园 生 活:高
中数学教师培训心得体会)堂案例学习、专家的经典剖析，
我充分认识到教学不再是知识 的传授，而是要教会学生学习，
也就是“授人以鱼不如授人以渔”。教师应该教会学生怎样
深入 浅出地突破教材的重点难点，打通数学思维通道，掌握
一定的学习要领，形成良好的数学素养。
通过对新课程高考试题的分析，清楚认识到新的高考
越来越倾向于“重视基础，能力立 意”。“重视基础”，意思
就是从最基本的知识出发。从近几年的高考试题中不难发现，
几乎所 有的试题，追根求源，都能在课本中找到它的“根”；
所谓“能力立意”，意思是说试题不是基础知识的 简单堆砌，

而是精心巧妙的组装，通过这种组装，题目就给人一种新颖、
陌生感 。“重视基础，能力立意”不但是高等学府选拔人才
的需要，也是莘莘学子将来充实各种工作，研究和解 决生活、
社会问题的需要。因此，一个优秀的教师应该通过把握课堂
教学来达到以下两个目标： 一方面，通过我们的日常教学，
能有效的帮助学生提高学习成绩，以便升入理想的大学继续
深造 ；另一方面，从根本上提高学生的综合素质，为将来的
持续发展奠定基础。新教材的
安 排与设计充分体现了编者的良苦用心。作为教师，应
该通过自己与集体的创造，更好地为我们的学生和社 会服务。
总之，通过此次培训，不仅开阔了我的视野，更让我
对高中数学新课程有了 深层次的认识和理解，这无疑将对今
后的教学工作产生积极而深远的影响。通过培训，我感觉到
肩负的历史使命，应当积极投身于新课改的发展之中，成为
新课标实施的引领者，与同行朋友共同致力于 新课标的研究
与探索之中，共同寻求适应现代教学改革的新路，切实以新
观念、新思路、新方法 投入到数学教学 ，使学生在新课程
改革中迅速发展成为有知识有能力有修养的一代新人。