江西三本院校-山东石油大学分数线
我说课的题目是《EXCEL中的求和函数和求平均值函数》,下面就从教材、教法、学法、
教学过程、教学反思五个方面来谈谈我对这节课的认识。
一、说教材:
1、教学内容:Excel中求和函数和求平均值函数应用,
2、教材分 析:本节内容选自江苏教育出版社出版的《计算机应用基础》第六章第四节
《函数》。本节教材注重培养 学生的数据处理能力,教会学生输入数据、处理数据、分析数
据的一般方法,将能力培养渗透到Exce l操作技能中。这一节是这一章的重点、核心内容,
同时又是一个难点。
3、教学目标:
(1).知识目标:
理解EXCEL中SUM函数、AVERAGE函数的应用。
(2).技能目标:
掌握SUM函数、AVERAGE函数操作使用,并能运用其解决一些实际问题,提高应用
能力。
(3).情感目标:
让学生亲身体验EXCEL强大的运算功 能,通过学习,培养学生科学、严谨的学习态度。
同时强调培养学生的实际操作能力、自学能力。
4、教学重点和难点:
【重点】SUM函数、AVERAGE函数的严谨的操作步骤。
【难点】函数参数(区域如何选定)的运用
二、说教法:
1. 由于涉及的概念学生很陌生,操作性又比较强,所以教学采用“任务驱动”教学法。
设计“考成绩 表”这一任务,让学生在教学中完成任务。教师注重讲清思路,理清来龙去脉,
在不知不觉中渗透SUM 函数、AVERAGE函数的基本操作方法。让学生在掌握了基本方法
后,能触类旁通,举一反三,开阔 思路。提高自主学习能力,独立完成操作练习。在教学中
体现以“学生为中心、教师为主导”的教学思想 。
2. 引导法、多媒体演示法(SUM函数)、自学法(AVERAGE函数)教学 过程中贯穿
“讨论法”,使学生主动参与教学的全过程,利于发挥学生的主体作用。
3. 归纳总结法——在讲完SUM函数时用归纳总结法理清学生思路,形成知识脉络。以
引导其把知识运用到探究上――自学AVERAGE函数
在具体教学过程中,我依据不 同知识点的不同特点,将上述教学方法灵活地运用于教学
的各个环节,从而使教学目标得以实现。
三、说学法:
本节之前,学生已经掌握了EXCEL的一些基 本概念和基本操作,学习兴趣也浓厚。抓
住这一有利因素,根据“实践是知识的源泉”这一方法论,引导 学生根据已有的知识结构,
在教师的引导下,试着自己去探索,培养学生以下学习方法:
1..自学、讨论学习法——在学习AVERAGE函数中,让学生主动探究,发现问题,展
开讨论,解决问题,培养学生合作学习的能力。
2..练习法——通过布值任务、练习操作,培养学生实际操作能力和应用能力。
这样 ,在整个教学过程中,学生不但掌握了所学知识,也掌握了一定的学习方法,培养
了学生自学学习的能力 ,有助于养成良好的学习习惯
另:本节课我主要借助于以下多媒体教学辅助手段:
学生机房一个,多媒体课件一个。
四、说教学过程:
1. 引入:回忆上节课的内容(公式的输入,提问:这种方法优、缺点),
学生讨论,老师引导。然后总结,我们学习了公式的应用,通过演示让学生感觉到公式
的局 限(麻烦和功能小),今天,我们来学习另外一种数据处理的方法,函数的使用,同时
强调函数是Exc el事先定义好的公式,专门处理复杂的计算过程,这样引入了函数;
2. 讲解SUM函数:
(1)函数表达式 “=SUM( : )”
(2)求值方法 a、输入函数方法(键盘方法)
b、插入函数方法(鼠标方法)
出示<成绩表>要求求出各人的总成绩,即把该生各科的成绩做一个“求和”运算,引< br>导学生去学习插入函数方法(SUM), A B C D E F G 1 学生成绩表 2 学号 姓名 性别 计
算机 英语 数学 总分 3 1 李平 男 90 88 100 4 2 程小云 女 95 95 91 5 3 张成 男 86 72
89 6 4 黎江辉 男 56 66 70 7 5 杨丽 女 82 90 92 8 6 刘力 女 75 52 65 9 平均分 操作方
法:
(1).选择G3单元格
(2).插入 函数 选SUM 确定
(3).输入求和区域(D3:F3)点确定(难点,请慢讲)
(4).点确定
3. 讲解AVERAGE函数:
在学生掌握SUM函数之后,鼓励学生要自主学习,自我探究,自学AVERAGE函数,
最后给学生演示AVERAGE使用步骤:
(1).选择D9单元格
(2).插入 函数 选AVERAGE 确定
(3).输入函数区域(D3:D8)(难点,请慢讲)
(4).点确定
至此,基础知识介绍完毕,为了使学生掌握的知识点有所提高,拓宽学生的能力,可让
学生 选做“练习”,使得所学知识触类旁通,举一反三。
4.学生自由练习 学生成绩表 姓名 平时 期中 期未 总评 平均分 王小平 80 87 90 陈
晓东 96 93 96 陈明 76 65 76 何伟明 95 86 90 伍小东 63 70 70 剩下的时间大家可以自行
支配,不过老师还给大家准备的有其它的练习材料,有兴趣的话,你可以试试。
五、说教学反思:
对于整个教学过程,我认为自己的特色在于:
1.为学生创设了一个有趣的学习环境,让学生在愉悦的环境下进行学习,活跃了身心。
2.依据教材,又对教材进行了概括与提炼,内容精简,符合学生的认知规律。
3.以 多媒体教学系统为辅助,全过程以“任务”驱动,以讨论、探究、练习等多种形
式,触发学生的积极思维 ,成为课堂的主体,充分体现了创新教育的开放性和探索性。
4.课堂练习设计典型,贴近生活,增强了学生运用信息技术解决实际问题的意识和能
力,所学即所用。
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本文更新与2020-09-14 19:50,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/394939.html