高中数学教师年度培训总结

高中数学教师年度培训总结


一名优秀的教师应提 高教学质量，还要做好课后辅导工作，
因材施教，与时俱进，改革教学手段、方式、方法。今天小编给< br>大家为您整理了高中数学教师年度培训总结，希望对大家有所帮
助。
高中数学教师年度培训总结范文一

回顾一学期的教学工作，在校各级领导的大力 支持下,在高
二数学组全体教师的团结协作和奋力拼搏下,圆满完成了各项任
务,达到了预期的 目的.有成功的喜悦，也有不足的遗憾。下面就
本学期的工作总结如下：
一 加强集体备课 优化课堂教学
新的课改形势下，高二数学怎么去教，学生怎么去学?无论
是教师还是学生都感到压力很大，针对这一问题备课组制定了严
密的教学计划，提出了优化课堂教学，强 化集体备课，培养学生
素质的具体要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课
堂效率， 全面发展、培养学生的能力，为其自身的进一步发展打
下良好的基础。

在 集体备课中，注重充分发挥各位教师的长处，集体备课把
握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位 教师来讲，又能
发挥自己的特长，因材施教。
二 立足课本 夯实基础
教 学过程中，不仅要展现教师的分析思维，还要充分展现学
生的思考思维，把教学活动体现为思维活动;同 时还适当增加难
度，教学起点总体要高，注重提优补差。
新课改将更加注重对学生能力的 考查，适当增加教学的难
度，为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的机会和空间，有利
于优秀 的学生最大限度发挥自己的潜能，取得更好的成绩;对于
基础差的学生充分利用辅导课的时间帮助他们分 析学习上存在
的问题，解决他们学习上的困难，培养他们学习数学的兴趣，激
励他们勇于迎接挑 战，不断挖掘潜力，最大限度提高他们的数学
成绩。
三 因材施教 全面提高
由于学生的整体情况不一样，同一班级的学生，层次差别也
较大，给教学带来很大的难度，这就要求自己 要从整体上把握教
学目标，又要根据各班实际情况制定出具体要求，对不同层次的
学生，应区别 对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的

布置和课后的辅导的内容也就因人而异 ，对不同班级、不同层次
的学生提出不同的要求。
在课堂提问上也要分层次，基础题一般 由学生来做，以增强
他们的信心，提高学习的兴趣，对能力较强的学生要把知识点扩
展开来，充 分挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思维能力和分析问
题、解决问题的能力。课后作业的布置，既有全体学 生的必做题
也有针对较强能力的学生的思考题，课后对学生的辅导的内容也
因人而异，让所有的 学生都能有所收获，使不同层次的学生的能
力都能得到提高。
四 优化练习 提高练习的有效性
知识的巩固，技能的熟练，能力的提高都需要通过适当而有
效的练习才 能实现;首先，练习题要精选，题量要适度，注意题
目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生;对练 习要全批全
改，做好学生的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的原因。
练习的讲评 是高二数学教学的一个重要的环节，为了最大限
度地发挥课堂教学的效益，课堂的讲评要科学化，要注重 教学的
效果，不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的内容一定要讲
透;对于典型问题，要让 学生板演，充分暴露学生的思维过程，
加强教学的针对性。多做限时练习，有效的提高了学生的应试能< br>力。

五 加强考法、心理等方面的指导 培养非智力因素
充 分利用每一次练习、测试的机会，培养学生的应试技巧，
提高学生的得分能力，如对选择题、填空题，要 注意寻求合理、
简洁的解题途经，要力争“保准求快”，对解答题要规范做答，努
力作到“会而 对，对而全”，减少无谓失分，指导学生经常总结审
题答题顺序、技巧，力争找到适合自己的心理调节方 式和临场审
题、答题的具体方法，逐步提高自己的应试能力;帮助学生树立
信心、纠正不良的答 题习惯、优化答题策略、强化一些注意事项。
在这一学期中，虽然取得了一些成绩，但还有很多不 足，在
今后的工作中还要努力向各位学习，不断提高自己的教育教学水
平。
高中数学教师年度培训总结范文二

这学期我任高二两个班的数学课，高二、三班 总人数是68
人，高二、四班69人，总体来看，这两个班的基础不太好，学
习习惯也不太好， 两极分化严重，文科生对数学不太感兴趣，特
别是我对教材不熟悉，导致我在这学期的备课、上课、备学 生等
方面很吃力。虽然是这样，通过我的努力，依据学期初制定的教
学，已经圆满完成了这学期 的教学任务，下面我对这学期的工作
进行一下总结。

(一)在备课方面，我认真钻研教材，注意了解学生，潜心研
究教法。
这学期的教学内容 包括，简单几何体，排列、组合、二项式
定理，概率，导数。针对学生基础普遍较差，接受比较慢的实际
情况，我采取了低起点，小步子的教学方法，根据教材的内容设
计课的类型，并对教学过程的程 序及时安排，认真写好每一篇教
案。每一节课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分准备，
课后及时对课上出现的情况进行总结，并认真搜集每节课的知识
要点，归纳在一起。
在准 备课堂练习时，由于我的教学经验不足，备课时需查阅
大量的资料，给学生高质量的习题，使每个题都有 针对性。由于
我是今年才接四班，对于四班的情况不了解，一年以来，我注重
和他们的沟通，多 和他们谈心，了解他们的学习情况，由于学生
对我不太适应，所以在期中考试时成绩不太理想，他们对我 的评
价不太好，虽然我没有看到最近的学生评价教师的结果，但是我
知道他们已经接受了我，并 且我也真正的了解了他们。
(二)增强上课的技能，提高教学质量。
在讲课时，尽 量使讲解清晰化，使课堂教学的内容条理化，
做到课堂结构清晰，重点、难点突出。在课堂上，特别注意 调动
学生的主观能动性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用和
老师的主导作用。尽量让学 生学得容易，学得轻松愉快;注意习

题的数量和质量，精讲精练，在课堂上老师尽量讲的 少，学生思
考和练习的多。
同时在每一堂课上都充分考虑每个层次的学生的学习需求和学习能力，让每个层次的学生都得到提高。组织好课堂教学，
关注全体学生，注意信息反馈，调动 学生的有意注意，使其保持
相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，
创造 良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛
病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学 数学的兴趣，课堂
上讲练结合，布置适量的课下作业。
(三)批改作业、辅导学生与考试评价方面
我们知道“批改作业、辅导学生与考试评价方面”是六 项教学
常规中的三项，也是我们平时教学工作的重点。多年来，我一直
很注重这几方面的工作。 这学期我按着学校的要求每星期让学生
做一次作业。在教学中，我要求学生把在做作业中，犯下的错误< br>一一记录下来，然后再一个个整理在错题本上，我很明白地告诉
学生，如果你要抄袭作业的话，请 你不要上交。
因为我们让学生作业的目的是让学生把学习中的问题暴露
无遗，否则你的教 学辅导就没有了针对性。在布置课下练习方面，
我一直坚持要求学生每天做一页练习，并且不定时检查， 因为我
发现我们的学生太不注重课后的复习和巩固，这样强制性的要求
会使中等的学生有所提高 ，效果很好。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，利用每周的晚自
习，进行集体辅导，在第八节课和课活时间进行个别辅导。我们
的学生基础差，缺乏自控能力，常在学习 上不能按时完成作业，
有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，
并使这一 工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学
习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对 后进生努力做
到从友善开始。
比如，多和他们交流，课下找他们了解学习情况等。从鼓励
着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交
谈时，对他的处境、想法表示深 刻的理解和尊重，但是对于不能
按质按量完成练习和作业的学生，做到惩罚有度。在复习备考这
段时间内，利用有限的时间，给学生准备了大量的复习题，并且
精讲精练，使学生有很大的提高，在复习 课上学生学习热情很高，
学习氛围很浓，很多学生都有所提高。
(四)虚心向有经验的教师请教。
这学期我按着学校的要求，听课15节，积极的向有经验的老师学习，向他们请教，使得我的教学工作有了新的提高，在此
要向给予帮助的老师表示感谢，在今 后的工作中继续这样做，使
我的教学工作再上新台阶。
(五)在工作中存在的不足。

在工作中存在着一些不尽如人意的地方，如对教材不够熟
悉，对教材中的重 点和难点把握的不好，对于学生也不够有耐性，
在辅导中还缺乏经验。
一年的工作即将过 去，我会一如既往的努力工作，在今后的
教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，
改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
高中数学教师年度培训总结范文三

一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多 。总体看，全
体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探
索，改革教学，在 继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的
同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的 新思路、
新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的
效果。
一、课程标准走进教师的心，进入课堂
我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容 ，
教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要
求。无疑我们每位数学教师身置 其中去迎接这种挑战，是我们每
位教师必须重新思考的问题。开学初组织攻关教师和教研组长参
加处组织的新课程标准及新教材培训学习，并参加处研究性学习
培训。在各年级组织认真学习的基础上全 体数学教师集中由黄丽

娜陈艳红两位教师二次分学段培训，鲜明的理念，全新的框架，< br>明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，
课程目标，内容标准及课程实施建 议有更深的了解，本学期各年
级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
本学期我们每位数学教师都是课堂教学的 实践者，为保证新
课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数
学学习环境， 把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价
值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思 想，把数
学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，组
织了第六届同组共研一 课活动，在教研组长的带领下，紧扣新课
程标准，和我校“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃 透
教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况
说课、主讲、自评;积极利用 各种教学资源，创造性地使用教材
公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案
例。五年级教研组《循环小数》一课成功的展示，收到良好的效
果得到领导和老师的肯定。实践表明， 这种分合协作的备课方式，
既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整
体提 高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹
新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或 疏漏，记下学生学
习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的

积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评
是十分有用。近三年的改革收获?多， 课前准备不流于形式，变
成一种实实在在的研究，教师的群体智慧得到充分发挥，课后的
反思为 以后的教学积累了许多有益的经验与启示，十一月中旬我
们举办了为期一周第六届教学节,七位教师分别 代表各组讲了
课，三节评为优质课，这次公开教学，呈现开放性，突破原有学
科教学的封闭状态 ，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环
境和学习态势中。六年纪《圆的周长》的设计给学生提供自 主探
索的契机，学生通过量、饶、滚找出周长和直径的倍数关系，用
计数器把测量的周长和直径 的倍数关系算出，填写报告单，观察
数据发现倍数关系，由“是——也是——还是——总是”最后概括< br>为圆的周长总是直径的三倍多一些。”较强的数学思想方法得于
渗透。学生在观察、操作、讨论、 交流、猜测、归纳、分析和整
理的过程中，周长公式的形成、获得、应用了然于心。提倡自主
性 “学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导
者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的 市场就大大削弱。四
年纪《乘法的简算》一组连乘计算题计算，学生发现了交换因数
的位置，积 不变的规律，然后观察数字特征，变序、加括号达到
简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、 数学结论的
获得等环节，都体现学生自主探索、研究。突出过程性，注重学
习结果，更注重学习 过程以及学

常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,
进 一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打
好基础，培养学生创新能力”，以“自主— —创新”课堂教学模式的
研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。
我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学 习
热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的
有力手段。
对 学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，
更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学 生数学学习的结
果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，
抓课堂作业的 堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，
定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什 么，获得了
那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数
学的自信心，提高学 生学习数学的兴趣，促进学生的发展。引一
个三年级评语例子：“这几天我们学习了较大的长度单位《千 米
的认识》，石晨杰通过自己的努力，能收集、记录较远的路程，
知道如何推测、估计较远的距 离，在这方面是班里最好的。但在
语言表达方面有一定的困难，希继续努力。等级评定，优。”这
个以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感交流，学生获得

了成功的体验，树立了 学好数学的自信心，也知道了哪些方面应
该继续努力。
四：抓实常规，保证教育教学任务全面完成。
坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为 ，并力
求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的
良好教风及学生严肃、勤 奋、求真、善问的良好学风的形成。五
环节的考评主要形式有以下四个：
1、自检——管 理上，努力体现以人为本的思想。要求每位
教师对照有关制度，检查自己所有的职业表现是否规范、得体 。
2、互观——由组长牵头，组员间互观交流，取长补短，加
强随机教研。
3、校查——A随机查：管理人员进课堂(通知听课、推门听
课、跟踪听课)，听课、看教案、查作业、 查学生学习习惯、态
度、效果等一条龙式的检查。B集中查：每月对不同年级、不同
常规项目集 中抽查。
坚持每月一次的大教研组活动，矫正疏漏，抛砖引玉，反馈
考核情况，并将常规 五环节量化在校园网，增大考核透明度，把
常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。
与此同时，我们统筹安排学生在校一日活动，课外兴趣活动
有组织、有计划，时间、内容、 老师、场地均得到落实，各兴趣

活动期中组织汇报表示，12月底结合迎新组织展示。学 生在多
样的兴趣活动中不仅巩固、运用了所学的知识，也为今后构建新
的知识结构，提高实践、 应用能力，具备创新精神打下了基础，
真正做到第一课堂打基础，第二课堂发展特长。
一 份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤
学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉 ，把工作搞得更
好。