2019年高中数学新课程培训总结

2019年高中数学新课程培训总结

9月24日―25日，我参加了xx高中 新课改精品课程展示活动，
通过两天的学习，给我解决了好多问题。在一开始都不知道在新课改
数学中,我应该提前掌握的知识有哪些?脑子的储备量应该是多少?回首
培训过程，大家两天培训情景依 然浮现在我眼前，专家们精辟的点评
依旧回荡在我脑海。这次培训受益匪浅，通过这两天紧张有序的培< br>训，使我对新课改理念有了全新的认识。在这次培训中，我认认真真
地吸收和学习专家的报告，全 身心的投入到了专家的精品课程展示课
活动中，学习了课程团队专家们精心选择、精心编辑、精心打造的
“课程简报”，并积极参与和专家面对面的研讨，在思想上有了观念
的更新，了解到新课程的基 本理念，在这次新课程培训中学习了以下
这么几个方面：

1．怎样整体把握高中数学新课程。
2．高中数学新课程与学生学习。
3．高中新课程的教学设计。
4．高中数学新课程新增和变化内容的教学思考。
5．高中新课程中可选的内容的分析和思考。
6．评价与教学的关系。
课程的改革 既是基础教育的改革，也是推进素质教育的改革，我
们要以培养学生的实践创新能力为目的，把学生从观 察现象改变为探
索现象的观念上来，培养学生分析问题解决问题的能力，构建一个探
索性的学习 空间，以适应新时代的需要。下面就这两天的学习谈谈自
己的学习体会。

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一、新课改需要有新思想
通过两 天的学习，我认为要想更快更好的进入新课
改，首先得从思想上进行转变。只有从思想上完全接受了新课 改，才
能更好的投入到新课改当中。刚开始，包括我自己在内的好多老师对
这次新课改还持有一 点抵触情绪，但随着这两天培训的不断进行，我
开始慢慢的接受了新课改，思想上进行了一个非常大的转 变。我们学
习了怎样整体把握高中数学新课程，新高中数学课程在结构和内容方
面也有比较大的 调整，不同的课程有不同的功能，为不同发展方向的
学生服务。整体的把握高中数学课程是我们打好基础 的重要组成部
分。
函数思想、几何思想、算法思想、运算思想等都是高中数学课程
的 主线，它们彼此之间又有着密切的联系，是贯穿整个高中数学课程
最基本最重要的数学思想，这些主线可 以把高中数学知识编织在一
起，构成知识网络。新旧教材的变化要求我们整体把握高中数学课
程 ，了解一些模块的设置涵义，这有助于发现数学课程的内在联系，
使整体的数学素养得到提升。专家们围 绕高中数学新课程新增加的内
容与变化的内容及可选内容进行的一些思考和分析，让我们对新教材
有了更加深刻的认识。
二、培训专题报告很精彩
在这两天的培训当中，我们一个听取了四 位专家的四场报告以及
六节精品课程的展示活动。通过专家们的专题报告讲解，是我对新课
改的 每个模块有了一定的认识。在学习当中，来自好多学校的老师对
相关专题还进行了简要的教学设计的分析 和教学活动的讲解，使得我
们这些刚开始参加新课改的教师们对新课改的理念有了初步的认识。
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我们学习了怎样在课堂内外特别是课外培养学生好的 学习习惯、激发
学生兴趣、引导学生走向创新，数学教学应该关注学生学习的哪些要
素，探讨老 师的教学行为怎样能够促成上一课目标的实现。
为了这些目标的实现我们需要重视教学设计，专家给我 们展示了
一些优秀的教学设计，对教学设计的理念及相关问题进行了探讨，主
要是四个方面：问 题的设计，过程的设计，活动的设计，语言的设
计。每一个环节都决定了一节课的成败。最后我们研究了 教学评价的
问题。如何改变现有的评价机制，以适应课程改革，专家通过一些案
例给了我们有益 的启示。新课程的一个重要理念是要让每一个学生得
到更好的发展，通过这次培训，我们要实现这个目标 ，我认为我们第
一要研究教材，在教材之上的是要研究数学内容；第二要研究学生，
要研究我们 用什么手段、什么样的程序、什么样编排、什么样的情境
能够激发学生对数学知识的理解和兴趣？第三要 研究突破点，即把教
材和数学内容和学生结合起来来找到自己“研”的突破点。我们一定
要心里 永远装着学生，以学生为主题设计方案，为培养高素质的数学
人才而努力。
三、专家点评和解答精辟到位：
在这段时间内，参加新课改的老师除了我们这些一线的高中教 师
之外，还有四位新课改的研究专家帮助我们，他们不仅是新课改的研
究者，也是新课改的实施 者。我们的学习不但有专家们对新课改的报
告解决，还有专家的实际课程展示。各位专家们对自己的课程 设计结
合报告点评非常到位，对我们提出的问题也能进行面对面的讨论和答
复。正是因为有了可 与这些专家给我们搭建了新思考这样一个学习和
交流的平台，才使得我们能够扎实有效的进行新课改的培 训学习。
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四、教研活动丰富多彩： 在培训的过程中，我们学校的老师们每天早上和下午都来到学校
进行新课改的培训和学习。在听完每 一节精品课程和报告的同时，我
们周围坐在一起的老师还对相关内容进行了激烈的讨论，这对于我们这些年轻的教师提供的非常宝贵的经验，这样的讨论也使得新课改的
思想进入了我们每一位教师的心 中，有利于使我们更快的进入到新课
改中。
通过本次新课改的学习，使我认识到在今后的在教 学中一定要多
培养主动学习意识了，要把原来的被动接受变成主动探究，只有这样
才能更好的学 习新的课程。教师是新课改的具体执行者，执行者的意
识和素质是非常关键的，所以我们这些老师一定要 认真学习新课改的
方方面面，先做一名合格的新课改教师，再争取做一名优秀的新课改
教师。尽 管培训已经结束了，但我们的学习还在继续，我们的挑战才
刚刚开始。以后新课程的路途还很长，责任就 在我们身上，我们是新
课程的探索者。我会尽我的最大努力，倾注我的全部精力来迎接挑
战，实 现新课程目标的实施。我相信通过这次培训和今后不断的新课
改学习，我们一定会站好这一班岗，一定会 将新课改进行到底。
五、重视教学反思
反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在 职业中所做
出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思被
认为是“教师专 业发展和自我成长的核心因素”。新课程非常强调教
师的教学反思，按教学的进程，教学反思分为教学前 、教学中、教学
后三个阶段。在教学前进行反思，这种反思能使教学成为一种自觉的
实践；在教 学中进行反思，即及时、自动地在行动过程中反思，这种
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