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2020-09-15 05:11
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2019高考物理公式总结

2019高考物理公式
动力学(运动和力)
1.牛顿第一运动定律(惯性定律):物体具有惯性,总保持匀速直
线运动状态或静止状态,直到有外力迫使它改变这种状态为止
2.牛顿第二运动定律:F合=ma或a=F合ma{由合外力决定,与合
外力方向一致
3.牛顿第三运动定律:F=-F′{负号示方向相反,F、F′
各自作用在 对方,平衡力与作用力反作用力区别,实际应用:反冲运
动}
4.共点力的平衡F合=0,推广{正交分解法、三力汇交原理}
5.超重:FN>G,失重:FN均失重,加速度方向向上,均超重}< DIV>
6.牛顿运动定律 的适用条件:适用于解决低速运动问题,适用于
宏观物体,不适用于处理高速问题,不适用于微观粒子
强调:平衡状态是指物体处于静止或匀速直线状态,或者是匀速转
动(刚体)。
冲量与动量(物体的受力与动量的变化)
1.动量:p=mv {p:动量(kgs),m:质量(kg),v:速度(ms),方向与
速度方向相同}
3.冲量:I=Ft {I:冲量(N?s),F:恒力(N),t:力的作用时间(s),方向
由F决定}
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4.动量定理:I=Δp或Ft=mvt–mv0 {Δp:动量变化
Δp=mvt–mv0,是矢量式}
5.动量守恒定律: p前总=p后总或p=p’′也可以是
m1v1+m2v2=m1v1′+m 2v2′
6.弹性碰撞:Δp=0;ΔEk=0 {即系统的动量和动能均守恒}
7.非弹性碰撞Δp=0;0<ΔEK<ΔEKm {ΔEK:损失的动能,EKm:
损失的最大动能}
8.完全非弹性碰撞Δp=0;ΔEK=ΔEKm {碰后连在一起成一整体}
9.物体m1以v1初速度与静止的物体m2发生弹性正碰:
V1′=(m1-m2)v1(m1+m2) v2′=2m1v1(m1+m2)
10.由9得的推论----- 等质量弹性正碰时二者交换速度(动能守恒、
动量守恒)
11.子弹m水平速度v0射入静止置于水平光滑地面的长木块M,
并嵌入其中一起运动时的机械能损失
E损=mv022-(M+m)vt22=fs相对 {vt:共同速度,f:阻力,s相对
子弹相对长木块的位移}
强调:(1)正碰又叫对心碰撞,速度方向在它们“中心”的连线上;
(2)以上表达式除动能外均为矢量运算,在一维情况下可取正方向
化为代数运算;
(3 )系统动量守恒的条件:合外力为零或系统不受外力,则系统动
量守恒(碰撞问题、爆炸问题、反冲问题 等);
(4)碰撞过程(时间极短,发生碰撞的物体构成的系统)视为动量守
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恒,原子核衰变时动量守恒;
(5)爆炸过程视为动量守恒,化学能转化为动能,动能增 加;(6)其
它相关内容:反冲运动、火箭、航天技术的发展和宇宙航行。
平抛运动
1.水平方向速度:Vx=V0 2.竖直方向速度:Vy=gt 3.水平方向位
移:x=V0t 4.竖直方向位移:y=gt22
5.运动时间t=(2yg)12(通常又表示为(2hg)12)
6.合速度Vt=(Vx2+ Vy2)12=[V02+(gt)2]12,合速度方向与水平夹
角β:tgβ=VyVx=gtV0
7.合位移:s=(x2+y2)12,位移方向与水平夹角α:tgα=yx=gt2Vo
8.水平方向加速度:ax=0;竖直方向加速度:ay=g
强调:(1)平抛运动 是匀变速曲线运动,加速度为g,通常可看作
是水平方向的匀速直线运与竖直方向的自由落体运动的合成 ;
(2)运动时间由下落高度h(y)决定与水平抛出速度无关;
(3)θ与β的关系为tgβ=2tgα; (4)在平抛运动中时间t是解题关键;
(5)做曲 线运动的物体必有加速度,当速度方向与所受合力(加速
度)方向不在同一直线上时,物体做曲线运动。
匀速圆周运动
1.线速度V=st=2πrT 2.角速度ω=Φt=2πT=2πf
3.向心加速度a=V2r=ω2r=(2πT)2r 4.向心力F心
=ma=mV2r=mω2r=mr(2πT)2=mωv=F合
5.周期与频率:T=1f 6.角速度与线速度的关系:V=ωr;7.角速度
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与转速的关系ω=2πn(此处频率与转速意义相同)
8.主要物理量及单位:弧长(s ):米(m);角度(Φ):弧度(rad);频率(f):
赫(Hz);周期(T):秒(s);转速 (n):rs;半径(r):米(m);线速度(V):ms;角
速度(ω):rads;向心加速度: ms2。
强调:(1)向心力可以由某个具体力提供,也可以由合力提供,
还可以由分力 提供,方向始终与速度方向垂直,指向圆心;
(2)做匀速圆周运动的物体,其向心力等于合力, 并且向心力只
改变速度的方向,不改变速度的大小,因此物体的动能保持不变,向
心力不做功, 但动量不断改变。
高考物理知识点
1、大的物体不一定不能看成质点,小的物体不一定能看成质点。
2、参考系不一定是不动的,只是假定为不动的物体。
3、在时间轴上n秒时指的是n秒末。第n 秒指的是一段时间,
是第n个1秒。第n秒末和第n+1秒初是同一时刻。
4、物体做直线运动时,位移的大小不一定等于路程。
5、打点计时器在纸带上应打出轻重合适的 小圆点,如遇到打出
的是短横线,应调整一下振针距复写纸的高度,使之增大一点。
6、使用计时器打点时,应先接通电源,待打点计时器稳定后,
再释放纸带。
7、物体的 速度大,其加速度不一定大。物体的速度为零时,其
加速度不一定为零。物体的速度变化大,其加速度不 一定大。
8、物体的加速度减小时,速度可能增大;加速度增大时,速度可
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能减小。9、物体的速度大小不变时,加速度不一定为零。
10、物体的加速度方向不一定与速度方向相同,也不一定在同一
直线上。
11、位移图象不是物体的运动轨迹。
12、图上两图线相交的点,不是相遇点,只是在这一时刻相等。
13、位移图象不是物体的运动 轨迹。解题前先搞清两坐标轴各代
表什么物理量,不要把位移图象与速度图象混淆。
14、找准追及问题的临界条件,如位移关系、速度相等等。
15、用速度图象解题时要注意图线相交的点是速度相等的点而不
是相遇处。
16、杆的弹力方向不一定沿杆。
17、摩擦力的作用效果既可充当阻力,也可充当动力。
18、滑动摩擦力只以μ和N有关,与接触面的大小和物体的运
动状态无关。
19、静摩擦力具有大小和方向的可变性,在分析有关静摩擦力的
问题时容易出错。
20 、使用弹簧测力计拉细绳套时,要使弹簧测力计的弹簧与细绳
套在同一直线上,弹簧与木板面平行,避免 弹簧与弹簧测力计外壳、
弹簧测力计限位卡之间有摩擦。
21、合力不一定大于分力,分力不一定小于合力。
22、三个力的合力最大值是三个力的数值之 和,最小值不一定是
三个力的数值之差,要先判断能否为零。
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23、两个力合成一个力的结果是惟一的,一个力分解为两个力的
情况不惟一,可以有多种分解方式。
24、物体在粗糙斜面上向前运动,并不一定受到向前的力,认为
物体向前运动会存在一种 向前的“冲力”的说法是错误的。
25、所有认为惯性与运动状态有关的想法都是错误的,因为惯 性
只与物体质量有关。惯性是物体的一种基本属性,不是一种力,物体
所受的外力不能克服惯性 。
26、牛顿第二定律在力学中的应用广泛,也有局限性,对于微观
的高速运动的物体不 适用,只适用于低速运动的宏观物体。
27、用牛顿第二定律解决动力学的两类基本问题,关键在 于正确
地求出加速度,计算合外力时要进行正确的受力分析,不要漏力或添
力。
28、超重并不是重力增加了,失重也不是失去了重力,超重、失
重只是视重的变化,物体的实重没有改 变。
29、判断超重、失重时不是看速度方向如何,而是看加速度方向
向上还是向下。
30、两个相关联的物体,其中一个处于超(失)重状态,整体对支
持面的压力也会比重力大(小)。
高考物理学习方法
听得懂
高中生要积极主动地去听讲,把老师所说的 每一句话都用心来
听,熟记高中物理概念定义,这是“知其然”,老师讲解的过程就是“知
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其所以然”,听懂,才会运用。
记牢固
尤其是基本的概念。定 义、定律、结论等,不要把这些看成可记
可不记的知识,轻视了,高中生对物理问题的理解、运用就会受 阻,
在物理解题过程中就会因概念不清而丢分,掌握三基本:基本概念清、
基本规律熟、基本方 法会,这些都是要记住的范畴。只有这样,高中
生学习物理才会得心应手,各种难题才会迎刃而解。
会运用
会运用才是提高成绩的根本,就是对概念、公式等要掌握灵活,
活学 活用,不是死记硬背,不同的题型采用不同的解题方法,公式的
运用也是做到灵活多变,以达到正确解题 的目的。比如对于牛顿三大
运动定律、什么是动量、为什么动量会守恒这些动力学的基本概念的
理解,仅仅停留在字面上学起来就是枯燥的,甚至是难于理解的,而
这些知识又影响着整个力学的学习过 程,所以,在高中物理学习过程
中,试着把这些概念化的内容融于各种题型中,将其内化成高中生的基本知识,另辟思路,学起来就容易得多了,学习效益会翻倍。
练得熟
高中物 理知识是分板块的,各内容间既相互联系,又相互区别,
所以在物理学习过程中,练是很有必要的,俗话 说,熟能生巧,练得
多了,也就轻车熟路了,各知识点之间就能形成一定的类比,高中生
就可以 将前后知识融会贯通,由点及面的综合运用了。
看了“2019高考物理公式总结”的人还看了:
第7页共8页
1.2019高三物理公式总结
2.2019高三物理常用公式汇总
3.2019高考物理万能答题模板汇总
4.2019高考物理学史知识点归纳
5.高中物理公式大全2019
6.2019年高考物理学史总结
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