用友利润表公式高中物理常考公式总结

高中物理常考公式总结
高中物理常考公式
电场
1 .两种电荷、电荷守恒定律、元电荷：
(e=1.60×10-19C);带电体电荷量等 于元电荷的整数
倍
2.库仑定律：F=kQ1Q2r2(在真空中){F:点电荷间的作
用力(N)，k:静电力常量k=9.0×109N?m2C2，Q1、Q2:
两 点电荷的电量(C)，r:两点电荷间的距离(m)，方向在它们
的连线上，作用力与反作用力，同种电 荷互相排斥，异种电
荷互相吸引｝
3.电场强度：E=Fq(定义式、计算式){E:电 场强度(NC)，
是矢量(电场的叠加原理)，q：检验电荷的电量(C)｝
4.真空点(源)电荷形成的电场E=kQr2 {r：源电荷到该
位置的距离(m)，Q：源电荷的电量｝
5.匀强电场的场强E=UABd {UAB:AB两点间的电压(V)，
d:AB两点在场强方向的距离(m)｝
6.电场力：F=qE {F:电场力(N)，q:受到电场力的电荷
的电量(C)，E:电场强度(NC)｝
7 .电势与电势差：UAB=φA-φB，
UAB=WABq=-ΔEAB q
8.电场力做功：WAB=qUAB=Eqd{WAB:带电体由A到B时
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电场力所做的功(J)，q:带电量(C)，UAB:电场中A、B两点
间的电势差(V)(电 场力做功与路径无关),E:匀强电场强
度,d:两点沿场强方向的距离(m)｝
9.电势能：EA=qφA {EA:带电体在A点的电势能(J)，
q:电量(C)，φA:A点的电势(V)｝
10.电势能的变化ΔEAB=EB-EA {带电体在电场中
从A位置到B位置时电势能的差值｝
11.电场力做功与电势能变化ΔEAB=-WAB=-qUAB
(电势能的增量等于电场力做功的负值)
12.电容C=QU(定义式,计算式) {C:电容(F)，Q:电量(C)，
U:电压(两极板电势差)(V)｝
13.平行板 电容器的电容C=εS4πkd(S:两
极板正对面积，d:两极板间的垂直距 离，ω：介电常
数)
14.带电粒子在电场中的加速(Vo=0)：W=& Delta;EK或
qU=mVt22，Vt=(2qUm)12
15.带电粒子沿垂直电场方向以速度Vo进入匀强电场时
的偏转(不考虑重力作用的情况下)
类平 垂直电场方向:匀速直线运动L=Vot(在带等量异
种电荷的平行极板中：E=Ud)
抛运动 平行电场方向:初速度为零的匀加速直线运动
d=at22，a=Fm=qEm
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注: (1)两个完全相同的带电金属小球接触时,电量分配
规律:原带异种电荷 的先中和后平分,原带同种电荷的总量
平分;(2)电场线从正电荷出发终止于负电荷,电场线不相交,
切线方向为场强方向,电场线密处场强大,顺着电场线电势
越来越低,电场线与等势线垂直; (3)常见电场的电场线分布
要求熟记〔见图[第二册P98]; (4)电场强度(矢量)与电势(标
量)均由电场本身决定,而电场力与电势能还与带电体带的
电量多少和电荷正负有关; (5) 处于静电平衡导体是个等势
体,表面是个等势面,导体外表面附近的电场线垂直于导体
表面，导 体内部合场强为零,导体内部没有净电荷,净电荷只
分布于导体外表面; (6)电容单位换算：1F=106μF=1012PF;
(7)电子伏(eV)是能量的单位,1eV=1.60×10-19J;
恒定电流
1.电流强度：I=qt{I:电流强度(A)，q:在时间t内通
过导体横载 面的电量(C)，t:时间(s)｝
2.欧姆定律：I=UR {I:导体电流强度(A)，U:导体两端
电压(V)，R:导体阻值(Ω)｝
3.电阻、电阻定律：R=ρLS{ρ:电阻率
(Ω?m)，L:导体的 长度(m)，S:导体横截面积(m2)｝
4.闭合电路欧姆定律：I=E(r+R)或E=Ir+IR也可以是
E=U内+U外
{I:电路中的总电流(A)，E:电源电动势(V)，R:外电路
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电阻(Ω)，r:电源内阻(Ω)｝
5.电功与电功率：W= UIt，P=UI{W:电功(J)，U:电压(V)，
I:电流(A)，t:时间(s)，P:电功率 (W)｝
6.焦耳定律：Q=I2Rt{Q:电热(J)，I:通过导体的电流(A)，
R:导体的电阻值(Ω)，t:通电时间(s)｝
7.纯电阻电路中:由于I=UR,W=Q，因此
W=Q=UIt=I2Rt=U2tR
8.电源总动率、电源输出功率、电源效率：P总=IE，P
出=IU，η=P出P总{I:电 路总电流(A)，E:电源电动势
(V)，U:路端电压(V)，η：电源效率｝
9.电路的串并联 串联电路(P、U与R成正比) 并联电
路(P、I与R成反比)
电阻关系(串同并反) R串=R1+R2+R3+ 1R并
=1R1+1R2+1R3+
电流关系 I总=I1=I2=I3 I并=I1+I2+I3+
电压关系 U总=U1+U2+U3+ U总=U1=U2=U3
功率分配 P总=P1+P2+P3+ P总=P1+P2+P3+
10.欧姆表测电阻
(1)电路组成 (2)测量原理
两表笔短接后,调节Ro使电表指针满偏，得
Ig=E(r+Rg+Ro)
接入被测电阻Rx后通过电表的电流为
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Ix=E(r+Rg+Ro+Rx)=E(R中+Rx)
由于Ix与Rx对应，因此可指示被测电阻大小
(3)使用方法:机械调零、选择量程、欧姆调零、测量读
数{注意挡位(倍率)｝、拨off挡。
(4)注意:测量电阻时，要与原电路断开,选择量程使指
针在中央附近,每次换挡要重新 短接欧姆调零。
11.伏安法测电阻
电压表示数：U=UR+UA
电流表示数：I=IR+IV
Rx的测量值=UI=(UA+UR)IR=RA+Rx>R真
Rx的测量值=UI=UR(IR+IV)=RVRx(RV+R)<R真
选用电路条件Rx>>RA [或Rx>(RARV)12]
选用电路条件Rx<<RV [或Rx<(RARV)12]
12.滑动变阻器在电路中的限流接法与分压接法
电压调节范围小,电路简单,功耗小
便于调节电压的选择条件Rp>Rx
电压调节范围大,电路复杂,功耗较大
便于调节电压的选择条件Rp<Rx
注(1)单位换算：
1A=103mA=10 6μA;1kV=103V=106mA;1MΩ=103k&Ome
ga;=10 6Ω
(2)各种材料的电阻率都随温度的变化而变化,金属电
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阻率随温度升高而增大;
(3)串联总电阻大于任何一个分电阻,并联总电阻小于
任何一个分电阻;
(4)当电源有内阻时,外电路电阻增大时,总电流减小,
路端电压增大;
(5)当外电路电阻等于电源电阻时,电源输出功率最大,
此时的输出功率为E2(2r);
磁场
1.磁感应强度是用来表示磁场的强弱和方向的物理量,
是矢量，单位T),1T=1NA?m
2.安培力F=BIL;(注：L⊥B) {B:磁感应强度(T),F:
安培力(F),I:电流强度(A),L:导线长度(m)}
3.洛仑兹力f=qVB(注V⊥B); {f:洛仑兹力(N)，q:
带电粒子电量(C)，V:带电粒子速度(ms)｝
4.在重力忽略不计(不考虑重力)的情况下,带电粒子进
入磁场的运动情况(掌握两种)：
(1)带电粒子沿平行磁场方向进入磁场:不受洛仑兹力
的作用,做匀速直线运动V=V0
(2)带电粒子沿垂直磁场方向进入磁场:做匀速圆周运
动,规律如下a)F向=f洛
=mV2 r=mω2r=mr(2πT)2=qVB;r=mVqB;T=2πm
qB ;(b)运动周期与圆周运动的半径和线速度无关,洛仑兹
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力对带电粒子不做功( 任何情况下);(c)解题关键:画轨迹、
找圆心、定半径、圆心角(=二倍弦切角)。
注： (1)安培力和洛仑兹力的方向均可由左手定则判定，
只是洛仑兹力要注意带电粒子的正负。
高中物理学习方法
一、知识框架认可
学习物理时，大多物理生采用的 是大海捞针式的学习方
法，他们往往做了大量的习题，但对其需要的掌握的基础知
识一无所知。 根本不知道会考查哪些知识点，他们只求知道
要考哪些题型。要是题目稍加变化，他们就束手无策，不知
所措。所以，很多学生虽然做了大量的习题，考试却并不理
想。
鉴于此，学生应 该重视对基础知识的把握。做题时，做
到有的放矢，透彻理解大纲所要求的考查的范围和重要的知
识考点。这样达到事半功倍的效果，而不是盲目地去做那么
多的习题，让人苦不堪言。
要重视并系统地掌握好知识结构，这样才能把零散的知
识有机联系起来。大到整个物理的知识结构，小到 力学的知
识结构，甚至具体到章、节，如静力学的知识结构等。
二、用规律、性质解题
大多物理生解题时，习惯层层展开，不知道如何去整体
处理一类问题。只有找准解题所需要 的规律和性质，找对切
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入点，这样才能一蹴而就，使问题简单化，轻而易举地解答
习题。应该站在高处看问题，高屋建瓴。平时多进行专项训
练，找准重要规律和常用考查手段。
三、避深难，重基础
很多学生大量地练习高难习题，花费大量心血，其结果
是往往考一道很简单很基础的习题，却不知道如何回答，甚
至认为题目不可能有这么简单。很多教师也是 给学生铺天盖
地地布置大量习题，拼命加码也不管学生是否能够承受，其
结果往往是使学生产生 畏难厌学情绪。特别是物理这门学科，
很多学生还没接触就觉得可怕。
四、强化横向联系，拓宽知识面
物理学与生活实际联系紧密，而很多学生却缺乏常识，
往 往读不懂题目所要展示的情境意义。所以，学生应该大量
阅读有关自然科学的书籍，特别是与物理有关联 的内容。
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