气动公式高三常用物理公式总结

高三常用物理公式总结2019

高三常用物理公式
电磁感应
1.[感应电动势的大小计算公式]
1)E=nΔΦΔt(普适公式){ 法拉第电磁感应定律，E：感应电动势
(V)，n：感应线圈匝数，ΔΦΔt:磁通量的变化率｝
2)E=BLV垂(切割磁感线运动) {L:有效长度(m)｝;3)Em=nBSω(交
流发电机最大的感应电动势){Em:感应电动势峰值｝
4)E=BL2ω2(导体一端固定以ω旋转切割) {ω:角速度(rads)，V:
速度(ms)｝
2.磁通量Φ=BS {Φ:磁通量(Wb),B:匀强磁场的磁感应强度(T),S:
正对面积(m2)}
3.感应电动势的正负极可利用感应电流方向判定{电源内部的电
流方向：由负极流向正极｝
*4.自感电动势E自=nΔΦΔt=LΔIΔt{L:自感系数(H)(线圈L有铁
芯比无铁芯时要大 )，ΔI:变化电流, t:所用时间，ΔIΔt:自感电流变化率
(变化的快慢)｝
注 ：(1)感应电流的方向可用楞次定律或右手定则判定，楞次定
律应用要点;(2)自感电流总是阻碍引 起自感电动势的电流的变化;(3)
单位换算：1H=103mH=106μH。(4)其它相关内容： 自感、日光灯。
交变电流(正弦式交变电流)
1.电压瞬时值e=Emsinωt 电流瞬时值i=Imsinωt;(ω=2πf) 2.电动
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势峰值Em=nBSω=2BLv 电流峰值(纯电阻电路中)Im=EmR总;3.正
(余) 弦式交变电流有效值：E=Em(2)12;U=Um(2)12 ;I=Im(2)12;4.
理想变压器原副线圈中的电压与电流及功率关系U1U2=n1n2;
I1I2=n2n1; P入=P出;5.在远距离输电中,采用高压输送电能可以减少
电能在 输电线上的损失P损′=(PU)2R;(P损′:输电线上
损失的功率，P :输送电能的总功率，U:输送电压，R:输电线电阻);6.
公式1、2、3、4中物理量及单位：ω :角频率(rads);t:时间(s);n:线圈匝
数;B:磁感强度(T);S:线圈的面积(m2 );U输出)电压(V);I:电流强度(A);P:
功率(W)。
注:(1)交变电流的变化频率与发电机中线圈的转动的频率相同
即:ω电=ω线，f电=f线;
(2)发电机中,线圈在中性面位置磁通量最大,感应电动势为零,过
中性面电流方向就改变;
(3)有效值是根据电流热效应定义的,没有特别说明的交流数值都
指有效值;
(4)理想变压器的匝数比一定时,输出电压由输入电压决定,输入
电流由输出电流决定，输入功率等于 输出功率,当负载的消耗的功率
增大时输入功率也增大，即P出决定P入;(5)其它相关内容：正弦交
流电图象、电阻、电感和电容对交变电流的作用
电磁振荡和电磁波
振荡电路T=2π(LC)12;f=1T {f:频率(Hz)，T:周期(s)，L:电
感量(H)，C:电容量(F)｝
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2.电磁波在真空中传播的速度c=3.00×108ms，λ=cf {λ:电磁波的
波长(m)，f:电磁波频率｝
注:(1)在LC振荡过程中,电容器电量最大时，振荡电流为零;电容
器电量为零时，振荡电流最大;
(2)麦克斯韦电磁场理论:变化的电(磁)场产生磁(电)场;(3)其它相
关内容：电 磁场、电磁波、无线电波的发射与接收、电视雷达。
常见的力
1.重力G=mg (方向竖直向下，作用点在重心，适用于地球表面附
近)
2.胡克定律F=kx {方向沿恢复形变方向，k：劲度系数(Nm)，x：
形变量(m)｝
3.滑动摩擦力F=μFN {与物体相对运动方向相反，μ：摩擦因数，
FN：正压力(N)｝
4.静摩擦力0≤f静≤fm (与物体相对运动趋势方向相反，fm
为最大静摩擦力)
5.万有引力F=Gm1m2r2 (G=6.67×10-11Nm2kg2,方向在它们的
连线上)
6.静电力F=kQ1Q2r2 (k=9.0×109Nm2C2,方向在它们的连线上)
7.电场力F=Eq (E：场强NC，q：电量C，正电荷受的电场力与
场强方向相同)
8.安培力F=BILsinθ (θ为B与L的夹角，当L⊥B时:F=BIL，
BL时:F=0)
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9.洛仑兹力f=qVBsinθ (θ为B与V的夹角，当V⊥B时：
f=qVB，VB时:f=0)
强调:(1)劲度系数k由弹簧自身决定;
(2)摩擦因数μ与压力大小及接触面积大小无关，由接触面材料
特性与表面状况等决定;
(3)fm略大于μFN，一般视为fm≈μFN ;(4)其它相关内容：
静摩擦力(大小、方向)用力的平衡或运动定律解决;
(5)物 理量符号及单位;B：磁感强度(T)，L：有效长度(m)，I:电流
强度(A)，V：带电粒子速度 (ms),q:带电粒子(带电体)电量(C); (6)安培
力与洛仑兹力方向均用左手定则判定。
高三物理学习方法
复习
有的同学课后总是急着去完成作业，结果是一 边做作业，一边翻
课本、笔记。而在这里我要强调我们首先要做的不是做作业，而应该
静下心来 将当天课堂上所学的内容进行认真思考、回顾，在此基础上
再去完成作业会起到事半功倍的效果。
复习的方法我们可以分成以下两个步骤进行：首先不看课本、笔
记，对知识进行尝试回忆， 这样可以强化我们对知识的记忆。之后我
们再钻研课本、整理笔记，对知识进行梳理，从而使对知识的掌 握形
成系统。
作业
在复习的基础上，我们再做作业。在这里，我们要纠正一个错误
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的概念：完成作 业是完成老师布置的任务。我们在课后安排作业的目
的有两个：一是巩固课堂所学的内容;二是运用课上 所学来解决一些
具体的实际问题。
明确这两点是重要的，这就要求我们在做作业时，一方 面应该认
真对待，独立完成，另一方面就是要积极思考，看知识是如何运用的，
注意对知识进行 总结。我们应时刻记着“我们做题的目的是提高对知
识掌握水平”，切忌“为了做题而做题”。
质疑
在以上几个环节的学习中，我们必然会产生疑难问题和解题错
误。及时 消灭这些“学习中的拦路虎”对我们的学习有着重要的影响。
有的同学不注意及时解决学习过程中的疑难 问题，对错误也不及时纠
正，其结果是越积越多，形成恶性循环，导致学习无法有效地进行下
去 。对于疑难问题，我们应该及时想办法(如请教同学、老师或翻阅
资料等)解决，对错题则应该注意分析 错误原因，搞清究竟是概念混
淆致错还是计算粗心致错，是套用公式致错还是题意理解不清致错等
等。另外，我们还应该通过思考，逐步培养自己善于针对所学发现问
题、提出问题。
在 这里，我建议每位同学都准备一个“疑难、错题本”，专门记录
收集自己的疑难问题和典型错误，这也可 以为我们今后对知识进行复
习提供有效的素材。
小结
学习的最后一个是对所学知识的小结。小结的常用方法是列概括
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提纲，将当天所 学的知识要点以提纲的形式列出，这样可以使零散的
知识形成清晰的脉络，使我们对它的理解更为深入， 掌握起来更为系
统。
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