总功公式最新中考政治答题万能公式集锦

最新中考政治答题万能公式集锦


答题公式

1.初中政治每课的结构

是什么+为什么+怎么办(这也是做每个习题的最基本思路)。

2.是什么

含义+表现+特点+形成+种类(不是每个必讲,用的不多,在做题
的第一句话时需要点清是什么)。

3.为什么的别名

作用+意义+重要性=必要性+危害性+关系+功能+原则+理念
等。

4.怎么办

国家怎么办+社会怎么办+公民怎么办+青少年怎么办+{途径+

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方式+方法+技能技巧}。

5.国家怎么办

政治怎么办+经济怎么办+文化怎么办+法制怎么办+其它方针
政策怎么办。

6.青少年怎么办

理想+品德+心理品质+学习+方法+途径(品德一般是八荣,心理
品质:情绪.意志.挫折.性格,等)。

7.怎么办的别名：

出主义+建议+办法+启示。

8.每个题的最后答案可归纳为：

是什么,为什么,怎么办。

9.人物类分析说明题的常用语句(人物类分析说明题除了心理分
析外,还有以下常用语句)公式

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给人物定性+涉及的课本原理+联系材料证明+表态怎么办。

10.评价问题：

注意点;引入材料+知识评析;

答案组合：行为评价(行为定性与判断)+道德角度+;法律角度+
心理品质方面。

11.材料分析题：分析思路及格式

在关键是搞清涉及到那些知识(判断出是什么)点的基础上按以
下格式答题：

①用课本知识分析说明观点(原因)

②结合材料分析

③回归提问得出结论

④表态(青少年的做法)

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12.实践题

① 班会: 主题,目的,标语,歌曲,步骤活动方式,发言提纲(看法);

② 做活动:调查组( 调查目的,调查内容,调查方法,调查对象,提出
建议),宣传组(板报,板报拦目,漫画,解说词)策 划组(征文,演讲,知识竞
赛,图片展);

③ 形式：辩论会，主题班会，故 事会，板报手抄报，调查报告，
参观访问，家务劳动，公益劳动，校内各种活动等。


答题方法

1、书本知识掌握运用

解题方法：判断知识点→锁定答题范围→搜寻笔记

2、观点型题目：说明、体现、符合

解题方法：抓关键词→回归教材→组织语言(运用政治术

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语作答)

3、启示型题目：认识、理解、启示等

解题方法：

A、提出问题(是什么)体现了XX、反映了XX、符合了XX

B、分析问题(为什么)可从原因、意义、作用、影响上分析

C、解决问题(怎么做)可从国家、社会、学校或家庭和中学生等
方面谈

具体是：

A、国家要求在立法、执法和打击上如何做;

B、社会要求人们的道德观念上、宣传上应做什么，要加强管理
和监督;

C、学校、家庭上如何做好教育、榜样、示范;


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D、个人上如何提高认识、意识，形成习惯、落实行为;

※特别提示：在回答是什么、为什么、怎样做中必须根据材料
扣准题意作答

4、关于图标、表格类题型

解题方法：

一是总看，即看标题是什么;

二是横看，一般是时间的排序或进程;

三是纵看，一般是看名称或内容;

四是看试题的要求，即看设问，然后进行答题。

5、漫画、图画要抓两点

一是这个图式的名称是什么?

二是图式的构成部分各表示什么意思。

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解题方法：

①看标题;

②看文字;

③看画面。

6、 建议型题目

常见问法：

针对某事或某现象写出相应的解决方法，提出合理化的建议

解题方法：

☆ 国家、政府应该┉┉

(政策，法律、制度等)

针对我们身边存在的┉┉问题，我认为

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☆社会、学校应该┉┉(风气、氛围、教育、培养┉人才)

☆家长、青少年应该┉┉

(监督、引导、学习、理想等)

7、意义、作用型题目

有助于(有利于 是……的需要是……的必然要求)

8、青少年应当如何做

1)(思想上)树立XX方面意识，增强XX方面观念，提高XX方面
的是非判别能力…………

2)(行动上)在学习上，我们应该XX ;在生活上，我们应该XX;在
工作上，我们应该XX…………

3)(影响他人上)勇于批评指正XX等不良行为，坚决与XX 作斗
争，


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9、评析评价型题目专项练习

解题方法：

回答此类题目一般是先判断(对、错或不全面)(即是什么);其次写出相应的依据(可以是一些法律规定，或教材的某些理论观点)，再联
系材料中的观点或行为进行分 析(即为什么)，最后针对错误的观点或
行为写出正确的观点或行为。(即怎样做)

答题思路说明：以下所总结的答题思路步骤仅为一般规律，在考
试组织答案是要根据材料并 视题目分值选择思路中的所有步骤或其
中几个步骤。

1、直接式设问

(是什么?为什么?怎么样?怎么办?设问直接，回答也直接，一般
在书本上找到答案)

2、 材料说明、反映了什么?(体现了哪些观点?)

这类题目的设问一 般是上述材料说明(表明)了什么?或上述材
料反映(体现)了什么?等，多用于考查考生的概括能力和 对基础知识

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的运用能力。

这类试题的解答对策是：

先回答出材料本身讲述的是什么问题;再运用所学知识分析、 回
答这个问题的实质，即通过什么反映了什么。

基本思路：现象本质

①材料本身说明的问题是什么?

②透过材料的现象揭示的本质 问题或观点是什
么?直接对应+适度发散(视分值而定组织答案时往往是这种现象或行为的意义怎样做)

3、启示(告诉…道理、体现了哪些观点)、警示等

基本思路：

这类题目的设问一般是这给了我们什么启示或谈谈你的体会
，或这件事对你有什么启发等，重点是考查考 生能否从提供的材
料中悟出道理，得出体会，受到启迪。

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这类问题的解答对策是：

启示是从材料中正、反方面得到 的经验、教训，而警示则侧重于
从反方面行为中认识其危害并应吸取的教训，其语言表述多为应
该……，有部分题目需要先回答出材料反映了什么，然后再在此基
础上回答出怎样学习好的或摒弃坏的( 针对材料中得到的经验、教训，
应怎么做?)。

4、结合材料，谈理解、认识、感悟、感想、体会

这类题目的设问一般是对上述材料如 何理解(认识)，或谈谈你
对某某问题的认识(理解)，或谈谈为什么要怎样等，重点是考查考
生全面分析问题的能力和对问题思考的深度。

这类题目解答对策是：

先对材料进行分层并概括出每一层的意思，明确它属于哪个问题
(即是什么，然后结合课本 内容回答出为什么会出现这样的问题
即为什么怎样解决这样的问题即怎么做。在运用所学知识
进 行分析时，不要求面面俱到，但一定要充分联系教材，思维要发散，
角度要多样。

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基本思路：

是什么?为什么?怎么样?以下思路具体怎么展开，应以教材知识
为依据，不宜生搬硬套。

① 是什么—-现象+本质(材料说明什么问题)

② 为什么—-原因+意义

③ 怎样做――分清角度;国家、社会、公民、经济活动参与者 、青
少年……(要点的组织视分值的多少而定)

5、谈作用、影响、意义

意义型的设问有积极影响、经济、政治意义、意义等。

基本思路：

意义型主要是针对某一做法或某一事件有什么意义来设问，
回答这 种设问的题目时，首先要明确有经济意义、政治意义、社会意
义。还有对个人、国家、社会的意义。

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答案要点要紧紧结合所学的知识点和 题目所提供的材料(抓住材
料中的关键词、关键句)，有些题目作答时必须结合党和国家提出的
最新精神，及从现实意义角度考虑。这类题目可以套用有利于……
体现了……是……的需要促进……推动 ……保护……等。

6、简要说明……这样做的道理?为什么要样做(说)?(理由)

解题方法：

一般情况下要回答：这样说、这样做的依据、意义 (重要性)、
必要性等，有时也要回答不这样做的危害性。在解答中，一般应由近
及远、由小到 大、由直接到间接、有秩序、有条理地展开说明。

基本思路：

是什么?为什么?(一般答题时侧重于为什么)

①是什么——材料中的具体做法(多用于进行设问转移)

②为什么——原因+意义或不这样做的危害


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7、怎样解决……问题、避免……现象或提出……对策、为……提议?

基本思路：

首先要明确所提建议是为了解决什么问题，然后从以下两个方面
去提出合理化的建议。

①分清对象(即给谁提合理化建议，由谁来解决这样的问题)——
国家、政府(社会)、青少年(个人)

②怎样解决?——注意建议的角度(如：国家、政府、社会、公搑
个人，或政治 、经济、文化，或教育、道德、法律等不同方面)和所
提建议的可行性

8、行为评析

基本思路：是什么、为什么、怎么样。

步骤：

1.找准行为


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2.行为定性(一般从法和德的角度进行评价定性)

3.寻找依据(不正确行为 ----违反了什么法律、原则、没有行使哪
些权利、履行哪些义务…;正确行为---- 符合哪些法律、原则、行使哪
些权利、履行哪些义务…)

4.后果(正确行为 ---带来的影响;不正确的行为---危害)

5.应该怎样做

① 单个人物(或一类人物)单一行为评析。

② 单个人物(多种行为)或多个人物(多种行为)评析。

基本思路：侧重是什么、为什么。

步骤：

A、仔细阅读题干，找准、找全行为和人物。

B、针对每种行为进行具体行为定性，说明依据点到为止。


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9、青少年应怎么做?

这类题目的设问一般是作为中学生，面 对某某问题你应该怎么
办(怎么做)，或你怎样用实际行动来应对某某问题或你打算怎样
去做等 。解答此类题目应把握两个方面：

一是在思想上树立什么理想(或观念，或意识或精神);

二是在行动上具体有哪些做法。

下面为几种常见的模式：

①增强自我保护意识，提高自我保护能力，正确对待父母和学校
的教育。

②观 念(意识)+行动(宣传+具体行动)——(一般针对某一领域的
建设，如环保、诚信、节约型社会等说 明怎样做时，可用此思路)

③树立远大理想，正确树立成才目标，肩负历史使命;努力 学习
科学文化知识，培养和发扬……精神(艰苦奋斗、创新精神、科学精神
等)，积极参加实践 活动，提高实践能力，增强体质，磨砺意志，将
来为……(建设小康社会、建设家乡、现代化建设)贡献 自己力量。

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