热扩散公式小学语文阅读理解答题知识及答题万能公式-语文阅读理解万能公式

小学语文阅读理解答题知识及答题万能公式

语文阅读解题步骤点拨
1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认
真地思考、组织答案。
4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否
通顺，标点是否正确。
主要题型及解题套路
题型一：归纳段意
1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人
做什么事
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什
么，
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点
怎样，
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
题型二：概括中心思想
有很多的问答例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；

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你有什么启发？
有些问题可以直接在文中找到中心句，用中心句回答。
写人的，主 要是赞美主人公的某些优秀品质；写景主要
赞美景的美丽；写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对< br>物的喜欢；
借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，
仔细地揣摩，看它那 些带有议论性的话，如果有写人的成分，
那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
题型三：理解含义
所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就
能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法
来完成。
句子的意思有明暗两种。 明的就是在文章结束那些议论
性的话，把它拿过来，稍加整理，也能回答。
暗的难度大一点， 必须在通晓全文的基础之上，再把文
章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出
来 ，用自己的语言表达出来。
题型四：某句话在文中的作用
1.文首：开篇点题；总起下文；
2.文中：承上启下；总结上文；引起下文
3.文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头

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题型五：修辞手法的作用
1.比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性
3.设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
4.反问：强调，加强语气等；
题型六：联系上下文解释词语意思
方法1. 顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接
成一句话
方法2. 找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保
持通顺
方法3. 结合这个词所描述的对象具体描述
题型七：选择正确读音
一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语
作出恰当的选择。
题型八：选择恰当字词
1. 仔细阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写
作目的。
2. 认真分辨两个词语的区别是什么，以1为依据作出选
择。

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题型九：标点符号的作用
1. ——（破折号）的作用
① 解释说明; ② 话题的转换; ③表示话语的中断; ④
时间或声音的延续。
2. ……（省略号）的作用
①引文的省略；②列举的省略；③说话断断续续。
3 .“”（引号）的作用
①直接引用②特殊含义③强调意思 ④特定称谓
题型十：给文章加上恰当的题目
1. 根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。
（比较保险）
2. 根据文章的中心，用中心词作为题目。
题型十一：文章的写作顺序
1 .时间先后顺序。
2. 地点变换的顺序。
3. 事情发展的顺序。
4. 按总后分、总分总、先分后总的的顺序。
题型十二：填上合适的关联词
1. 并列
……一面……一面…… ……
一会儿……一会儿……
……既……又……

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2. 递进
……不仅……而且……
……不但……还……
……连……也……
3、选择
……不是……就是……
……或是……或是……
……宁可……也不……
4. 转折
尽管……可是……
虽然……但是……
……然而……
……却……
5. 假设
如果……就……
假使……便……
要是……那么……
6. 条件
只要……就……
只有……才……
无论……都……
不管……也……

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7. 因果
因为……所以……
由于……因此……
既然……那么……
语文阅读题答题技巧
1. 文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段
或句的作用，最后一段某句的作用。
对于 这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段
的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心 ，开
门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；
从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为 后面某某内
容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上
启下、过渡的作用。
最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让
人回味无穷，并与题目相照应。
2、文章表达了作者什么样的思想感情？
这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有:
歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、
眷念、惆怅、
淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、
或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、
悲痛、遗憾等。

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一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，
有的也许写得比较含蓄，有的是 直抒胸臆。
3.概括文章主旨。
对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，
然后可以用这样的关键词来进行回答：
“通过…… 故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……
的思想感情，揭示了……的深刻道理。
我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段
或最后一段的第一句或最后一句，文章中 富有哲理性的句子
往往是作者所要表达的主题。
4. 文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？
看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了 那
种表达方式是叙述、描写、说明、议论、抒情中的哪一种，
常考的描写中又分为人物描写、景 物描写和带综合性的场面
描写。
而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写。描写的作用是使文章生动、形象、感
人。
抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。
如果文中有一些神话故事、民间传说以 及自然界当中的
神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,
引起读者的兴趣。

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5. 文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？
修辞有 很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、
对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟 人、
夸张、排比。
①比喻
比喻的作用有三：
一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；
二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；
三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。
②拟人
拟人的作用是可以使读者不仅 对所表达的事物产生鲜
明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情。
运用拟人表现喜爱的 事物，可以把它写得栩栩如生，使
人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，
给人以强烈的厌恶感。
③夸张
夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感
情态度，从而引起读者的强烈共鸣；
通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有
利于突出事物的本质和特征。
④排比
排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情

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感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。
还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，
读起来朗朗上口。
⑤引用
还有一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅读理解中
会有引用的诗句、名人故事、还有名人语 言或名人著作中的
有关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用？”。
这种题目回答时 要注意答到这样两个关键词，一个是“衬
托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神”。
对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。
6. 文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道
理？请说说你的理解。
这种问题的回答不是 简单地从文中寻找现成的句子就
可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看
并记 住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文
章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对 文章的理
解准确地表达出来。
7. 说明文的阅读理解。
对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、
说明顺序、说明方法。
说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺
序。

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最重要的是说明方法及其作用，常用的说明方法有：
分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、
作诠释、画图表、引资料。
其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、
作比较。
分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。
举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。
打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方
法可以突出事物的性状特点，增强说明的 形象性和生动性。
列数字可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内
容。
作比 较跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的
或是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经 熟悉
的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，
事物的特征也往往在比较中显现 出来。
在回答有关说明文的语言问题时，要注意说明文讲求语
言的准确性，语言风格又可以分 为平实和生动两种。


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