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积分函数求导公式初中语文现代文阅读及诗歌鉴赏 万能答题公式

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-09-15 12:05
tags:万能公式

轻化工程专业介绍-描写节日的古诗大全


题目类型 典型例题 答案示范
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答题公式
诗歌鉴赏题型及答题模式一览表

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①诗歌描绘了怎样的意
竹石 郑燮
象?
1分析意象型 咬定青山不放松,

立根原在破岩中。
②诗中某一意象有什么

千磨万击还坚劲,
特点? 请简析。
任尔东西南北风。


公式: 什么意象+意象特点+意象表达的诗人的情感
答:①诗歌描绘了百折不挠,坚强不屈的竹的意

象。 ②竹立足破岩,备受风霜雨雪的磨难,依模式:诗歌描绘了 的意象。诗人通过
旧顽强地生存着。 ③诗人通过描绘竹表达了自意象,表达了自己 的情感或品格。
己洁身自好,不媚权贵,不迎合时俗的刚劲品格。

思路:①找出诗中的物象、意象;
②用自己的语言概括出意象特点;
③指出意象表达了诗人什么样的思想感情。







公式:
A答:①此诗描绘了一派美丽的初春景象。 什么意象+意象组合成什么画面+表达诗人的什
②春天阳光普照,四野青绿,江水映日,春风送么情感
A绝句 杜甫 ①这首诗营造了一种怎
来花草的馨香,泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑

迟日江山丽, 样的意境?
巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动。这是一模式:
春风花草香。
幅明净绚丽的春景图。③表现了诗人结束奔波流诗歌描写了 意象;②营造
泥融飞燕子, ②这首诗描绘了一幅怎
离生活安定后愉悦闲适的心境。 的氛围,组成一幅 的画面;③表达了诗
沙暖睡鸳鸯。 样的画面?表达了诗人

2分析意境型 人 的思想感情,或给人 的启示
怎样的思想感情?

和思考。
B次石湖书扇韵

姜夔 ③从“情”和“景”的
B答:①描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面。思路:①找出诗中的物象、意象;
桥西一曲水通村, 角度对某首诗或词作一
②写了小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、 ②展开联想和想像,用自己的语言再现画面;
岸阁浮萍绿有痕。 赏析(诗描绘了怎样的景
人家、庭院等景物。 ③(从视觉与嗅觉等角度)点明景物所营造的氛围特点,能用两个双音节形容词
家住石湖人不到, 物?表达了诗人怎样的
渲染出闲适雅寂的石湖风景。 概括出来,如:雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧
藕花多处别开门。 感情?请简要分析)
瑟凄怆等;
③表达了诗人什么样的思想感情,或给人什么
样的启示和思考。

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采桑子

欧阳修 ①这首诗表达了怎样的

天容水色西湖思想感情?

好,云物俱解。鸥
3分析情感型
鹭闲眠,应惯寻常 ②这首诗反映怎样的社

听管弦。 会现实?
风清月白偏宜
夜,一片琼田。谁③这首诗寄托怎样的的
羡骖鸾,人在舟中 情怀?
便是仙。



公式: 诗句描述内容(概述)+诗歌中的主旨
答:①这首诗描写西湖月夜,湖水天光相映,柔

风习习,夜鸟闲眠,一片宁静、美好,好似人间模式:诗中描写了 (归纳时要善于摘录
仙境(归纳时要善于摘录诗中词语组合)。 诗中词语组合) ,抒发了 的思想感情。
②抒发了诗人爱恋西湖风光和现实生活的美好

情怀。 思路:这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+
通过什么手法+抒发什么情感+评价(总分总式)
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公式: 什么人物形象(定性)+诗歌中的证据

早梅 张渭 ①这首诗描写了一个怎答:①本诗展现了一个孤寂傲世、坚韧刚强、高
一树寒梅白玉条, 样的形象?请简要分析. 洁脱俗的诗人形象。 ②早梅耐寒而立、迎风而 模式:诗中描写的是 (将军、士兵、
迥临村路傍溪桥。 发的形象。“寒”字点明早梅生存条件的恶劣;思妇、隐士)的形象。
4分析抒情形象 不知近水花先发, ②诗中形象有什么特点, “迥”字表现出早梅的孤单;“白玉条“之喻、疑梅 通过对 的描写,直接表现了 。
型(诗中塑造的疑是经冬雪未消。 请简要分析. 为雪之错觉,鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。 诗中句用 手法,表现了 。

人物形象或抒
情主人公) 寻陆鸿渐不遇 ③诗中的陆鸿渐是一个答案:①诗中陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事思路:
皎然 什么样的人物形象? 为念的高人逸士的形象。 ②通过前四句对幽僻、①准确指出诗歌描写的是什么人物形象?
移家虽带郭, 高雅的隐居之地的景物描写,间接表现了陆鸿渐②结合诗句阐释体现了人物的某某性格特点,
野径入桑麻。 的高洁不俗。通过最后两句西邻对陆鸿渐行踪的③小结,重申观点,描写的是什么人物形象。

近种篱边菊, 叙述,侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。

秋来未著花。

扣门无犬吠,

欲去问西家。

报道山中去,
归来每日斜










5分析诗眼型
① 某词是全诗的关键


A春夜洛城闻笛 (诗眼),为什么?

公式:
李白 A 答:①“折柳”是乐府古曲《折枝杨柳行》,寓同意/不同意+结合首、颔、颈、尾阐述理由+
谁家玉笛 暗飞声, ② 哪个字词是全诗歌意是“惜别怀远”。 ②从诗歌内容来看,本诗抒写重申观点。
散入春风满洛城。 的关键(诗眼),为什么? 了思乡之情,而这种思乡之情是从听“折柳”曲的

此夜曲中闻折柳, 笛声引起的,可见“折柳”是全诗的关键。 ③从模式:
何人不起故园情? A前人在评论这首诗时诗歌结构来看,“折柳”二字是这首诗情感触发的同意/不同意。诗歌首联 ;颔
曾说,“折柳”二字是全媒介,思乡望归之情由《折杨柳》曲子“催化”,联 ;颈联 ;联收 ,
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B送李端
卢纶
故关衰草遍,
离别自堪悲。
路出寒云外,
人归暮雪时。
少孤为客早,
多难识君迟。
掩泪空相向,
风尘何处期。
诗的关键。①诗中“折情动而辞牵。它是一种铺垫,一次蓄势,没有它,所以 。所以 。

柳”的是寓意是什么?下文抒情没有了着落,没有了承载。
②为什么“折柳”二字

关键:
是全诗的关键? B答:①同意。 ②诗歌首联从衰草落笔,严冬关键的理解宜有两个层面:
枯草,四野苍茫,一片凄凉的景象,推出“悲”,一是形式,结构上关键;
B前人在评论这首诗时为全 诗奠定感情基调;颔联写送别的情景,寒云二是内容,主旨表达上的“关键”。
曾说, “悲”字是贯穿暮雪阴冷悲凉,仍紧扣“悲”字;颈联回忆往事,

全诗的主线,你同意吗?感叹身世,少孤动乱,远役他乡,身世飘零,还关键词的作用:
为什么? 是没离开这个“悲”字;尾联收束全诗,仍归结到 ①一个字或一个词就构成全诗的线索;
“悲”字,所以说, “悲”字是贯穿全诗的主线。 ②点明全诗的感情基调;
③揭示全诗的主旨思想;
④抓住这个词以小见大,把握全诗。




6炼字型

答:①“系”字写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作,公式:
②拟人手法表现它们依恋主人不忍主人离去的释义+手法(修辞或表现)+表达诗人的情感

深情又符合春日和风拂拂的情景。
移家别湖上亭 ①某一联中最生动传神

模式:
好是春风湖上亭, 的是什么字?为什么?
①“啼”字表面写黄莺鸣叫,深层写黄莺殷殷挽某字在诗中的意思是 ,生动的形象地写出
柳条藤蔓系离情。
留、凄凄惜别时离人伤心的啼哭。②拟人手法,了 的情景,淋漓尽致地表达了作者 的感情.在结
黄莺久住浑相识, ②某字历来为人称道,你
赋予黄莺以人的情感,并使主客移位,曲笔手法,构上起…作用,等。
欲别频啼四五声。 认为它好在哪里?
巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。 炼字常用的表现手法: 拟人、渲染、烘托、对比、
对偶、以动衬静,化静为动,情景交融等。

A过故人庄
故人具鸡黍,
邀我至田家。
绿树村边合,
青山郭外斜。
①这句诗好在哪里?

②这句诗有什么含义和
作用?表达上有什么特
点?


A答:①运用了对仗的手法。 ②“绿树”对“青公式:
山”,“村边”对“郭外”,词性相 同,互相对应,十诗句是何种手法+手法在诗歌中的证据+表达出
分工整。 ③写出了山村优美的田园风光,表现诗人怎样的感情。
了诗人对农家生活环境的喜爱之情(2分)。







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7分析句意型

开轩面场圃, A“绿树村边合,青山郭

模式:
把酒话桑麻。 外斜”一联是千古名句,B答:①用了拟人的手法。 ②写开门见“山”,“两某句诗用了 的手法(1分),写了
待到重阳日, 请自选一个角度,作一简山”似迫不及待地把苍翠的山 色“送”进门来。化的内容(归纳时要善于摘录诗中词语组合)(1分),
还来就菊花。 短赏析。 静为动,化无情为有情,赋予山以灵性。 ③写使什么变得怎么样,具有 的优点(1分)。
出了田园风光的盎然生机,抒发了诗人对这种美抒发了诗人 的感情(1分)。

B书湖阴先生壁 B“两山排闼送青来”好的田园生活的喜爱之情。(2分)
茅檐长扫静无苔, 一句使用了什么修辞手思路: ①准确指出用了何种手法,
花木成畦手自栽。 法?这样写有什么好 ②结合诗句阐释怎样使用了这种手法,
一水护田将绿绕, 处?结合全诗看,表达了 ③此手法有效传达出诗人怎样的感情
两山排闼送青来。 作者怎样的情感?





①这首诗用了怎样的表A答:①主要采用了反衬手法。(准确指出手法) 公式:
现手法? ②星斗纵横,分外明亮,反衬夜色之暗;“草虫诗句/诗歌是何种手法+手法在诗歌中的证据 +
②请分析这首诗的表达鸣”反衬出环境的寂静。(阐释手法在诗歌中的表达出诗人怎样的感情。
A早行 陈与义
技巧/艺术手法/表现运用,译句) ③两处反衬都突出了诗人出行之

露侵驼褐晓寒轻,
8分析技巧型 手法? 早,心中流露出由飘泊引起的孤独寂寞之感。(分模式:
星斗阑干分外明。

③ 诗人是怎样抒发自析诗人感情) 某句诗用了 的手法(1分),写了
寂寞小桥和梦过,
己的情感的?有何效果?

的内容(归纳时要善于摘录诗中词语组合)(1分),
稻田深处草虫鸣。
B答:①主要采用了托物言志手法。 ②诗歌前使什么变得怎么样,具有 的优点(1分)。
B墨梅 王冕
A此诗主要用了什么表两句用比喻刻画了墨梅“淡”雅朴素,高洁“清”秀抒发了诗人 的感情(1分)。
我家洗砚池头树,
现手法?有何效果? 的特点;后两句用拟人手法,直抒胸臆,点墨梅

朵朵花开淡墨痕。
B这首诗刻画了梅花什么不夸颜色夸“清气”。 ③全诗用托物言志的手法思路:①准确指出用了何种手法,
不要人夸颜色好,
样的特点?用什么手法表达了作者不向世俗献媚的坚贞高洁的情感。 ②结合诗句阐释怎样使用了这种手法,
只留清气满乾坤。
表达了作者怎样的思想 ③此手法有效传达出诗人怎样的感情
感情?



城东早春
杨巨源

①“理趣”,顾名思义,公式: 诗歌何种手法、何种形象+手法、形象在 诗歌
是要说理而有趣。理趣是答:①许多有价值的高雅的事情,要趁早做。②中的证据+表达的哲理。
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9分析诗歌
理趣型

诗家清景在新春, 指以生动具体的美的形不要一味从众,人云亦云,要有自己的独到见解。
绿柳才黄半未匀。 象去表现特定的生活真③感觉要力求敏锐,要努力发现新的东西④要善模式:诗歌 句描绘了 形象。用 手
若待上林花似锦, 理,使人从中受到有益的于在别人不在意的地方发现生活中的美。 法写出了 的特点。表达了 的生活哲理。

出门俱是看花人。 启示。

这是一首蕴含着丰富而
高雅理趣的写景诗。你觉
得这首诗有什么样的理
趣?
思路:
①诗中描绘了什么形象 ?
②这个形象有何特点?用了什么手法?
③作者通过这个形象和手法表现了什么生活哲理。
①此诗的语言特色是清新自然、朴质无华,
①这首诗在语言上有何
A答:

口语化。(指出特色) ②“黄莺儿”是儿化音
A春怨 金昌绪
特色? 公式:
(口语化语言),显出女子的纯真娇憨。“啼时
打起黄莺儿,
②请分析这首诗的语言语言特色+语言特色在诗句中的证据+情感。
惊妾梦,不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄
莫教枝上啼。
啼时惊妾梦,
风格或谈谈此诗的语言
莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。(译句

分析) ③自然贴切地表达了女子对丈夫的思
模式:
不得到辽西。
艺术。
念之情。(诗人情感)

语言特色是 。首联 ;颔联 ;

B观祈雨 李约
10分析语言
桑条无叶土生烟,
A这首诗在语言上有何
B答:①全诗语句直白,意思含蓄,讽刺深刻。
颈联 ;联收 ,所以 。抒发了诗
②前两句景中带情,展现农民盼春雨心忧如焚而
人 的感情。 特色型
萧管迎龙水庙前。
特色?
“箫管迎龙”,后两句则与此相反,朱门(达官
朱门几处看歌舞,


贵人)担心春雨到来使管弦受潮而影响寻欢作
犹恐春阴咽管弦。
B这首诗在语言方面有
乐。③前后反差对比,抒发了诗人的同情与愤慨
思路:

①用一两个词准确点明语言特色。
C卜算子·送鲍浩
什么突出的特点?试作
之情。

然之浙东 王观
简要赏析。 ②结合诗句具体分析这种特色在诗歌中的证据。
C答:①此诗的修辞巧妙,词语新鲜明丽;想像
水是眼波横,

新颖别致,风趣俏皮。②水是眼波横,山是眉峰
③指出有怎样的表达效果。
山是眉峰聚。
聚”眼波和眉峰来形容水和山,以眉眼盈盈处来

C王灼在《碧鸡漫志中》
欲问行人去那边?
修辞巧妙,词语新鲜明丽。
眉眼盈盈处。
谓王观的作品“新丽处
显示浙东山 水的清秀,
“眉眼盈盈处”“千万和春住”,写暮春送客又
才始送春归,
与轻狂处皆足惊人”。这
兼送春,并祝愿友人与春同在,想像新颖别致,
又送君归去。
若到江南赶上春,
首诗的“新丽”体现在
一语双关,风趣俏皮。③这首诗表达了作者送 别
千万和春住。
什么地方?试作简要赏
友人鲍浩然时依依不舍的心绪和祝福。







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初中现代文阅读语文万能答题公式

一、表达方式:记叙、描写、抒情、议论、说明

说明文
一、说明文分类:
1、按内容分:实物说明文、事理说明文、程序说明文
2、按语言特色分“科技性说明文、文艺性说明文(也叫科学小品或知识小品)

二、说明文三要素:说明的对象、说明顺序、说明方法

三、说明顺序:
1、时间顺序
2、空间顺序(注意方位名词 )
3、逻辑顺序:先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。

四、说明方法:列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等
★说明方法的作用答题公式:
1、打比方:生动形象地说明了……(事物的特征或者事理),增强了文章的趣味性。
2、举例子:具体地说明了……(事物的特征或者事理),从而使说明更具体,更有说服力。
3、作比较:把……和……相比较, 突出强调了……(事物的特征或者事理)
4、列数字:用具体的数据加以说明,更准确更有说服力说明……(事物的特征或者事理)。

五、说明文语言的特点:最基本的特点是科学、准确、严密、简明,其中最重要的是准确。
或平实,或生动形象,都要以准确。

六、词语的作用
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主要有两种题型:
A、“××”词好在哪里?

★答题公式: “××”词生动地(准确地)说明了事物的……特征,能够激发读者的兴趣(符合实际情况,具有科学性)。

B、“××”词能不能删掉?
.....
★答题公式:
① 不能。“××”词意思是……,准确地说明了……,(符合实际情况)或(留有余地)或(具有科学性)。如删掉 ,句子的意思变成了……,(显得太绝
对化),与事实不符。

② 不能,“××”词意思是……,生动地说明了……,能够激发读者的兴趣,如删掉就没有这种效果。

记叙文
一、记叙的顺序:顺叙、倒叙、插叙
1、顺叙的作用:叙事有头尾,条理清晰,脉络清楚、印象深刻。
2、倒叙的作用:造成了……的悬念,使故事情节更曲折,增强了文章的可读性。
3、插叙的作用:补充交代了……使人物形象更丰富,使中心更突出。

二、常见方法:
1、修辞手法:比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比
2、描写方法:(1)外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写;
(2)正面描写、侧面烘托
3、表现手法:联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、
以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、
借景抒情、情景交融

4、修辞方法的作用
比喻、拟人:生动形象地表现出了……,表达了……情感。
排比:增强了气势,加强了感情。
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设问:自问自答,引起读者思考,使文章有起伏。
反问:加强语气,增强语势,使文章有起伏。
★答题公式:
(1) 点明什么手法 (2) 表现什么内容 (3) 表达什么感情?
如:此句运用了……,从而生动形象表现了……,表达了……

三、文章标题
1、作用
(1)揭示文章主题。
(2)形象地概括文章的思想内容,暗示主题。
(3)提示文章写作的对象、范围、起因、时间、地点等。
(4)设置悬念,引人人胜。
(5)点明文章的线索。

2、题型:标题有什么深刻含义?
从两个方面入手:
★答题公式: 1、浅层含义——字面上的理解
2、深层含义——主题、结构、线索方面的理解
如果用比喻、象征等手法,则挖掘其比喻或象征意义
四、分析语句
(一)语句在结构上的作用:
1、语句在文章前部:总起全文、引起下文、埋下伏笔、作铺垫
2、语句在文章中部:承上启下(过渡)、推动情节发展
3、语句在文章后部:呼应前文、首尾呼应、总结全文、点题
(二)语句在内容上的作用:
1、点明中心、深化中心、推动情节发展;
2、渲染……的气氛;表现景物特点(自然环境描写的句子)
3、交代作品的时代背景,揭示了……的社会现实。(社会环境描写的句子)
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4、表现人物形象特征(外貌、语言、动作等描写的句子)
(三)语句的含义
1、评价、赏析一句话从两个方面入手:
★答题公式:(1)先评手法——运用了什么修辞手法、表现手法等。
(2)再评内容——表达了作者什么样的思想情感等。

2、句子运用关联词“虽然……但是……”表转折关系,运用关联词“不但……而且……”
表递进关系,两者用意都在于强调后者。

3、分析一句话的含义也可从分析关键词入手,着重体会关键词在特定语境中的含义。

五、提炼中心、主题:
要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。

六、根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会:
1、用第一人称;
2、采用1+2或1+3的形式,先用一句话概括出自己的看法或体会,再用两三句话谈谈理由,
可以摆事实、也可以讲道理,如题目有相关要求,还要注意结合自己的亲身经历。

议论文
一、议论文三要素:
论点:表明了作者的观点主张。是一个完整的句子,而且是判断句。
论据:事实论据、道理论据两种。
论证:举例论证、道理论证、对比论证、引用论证、比喻论证。

二、论点提出的方式:
1、标题点明; 2、开头提出; 3、结尾得出;
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4、中间某个承上启下句提出; 5、没有提出,需要归纳
注意提示性的语句,如:总之、可见、这 样、所以、因此、由此看来等,它们所领起的一句或一段话,往往就是中心论点。

三、论据
1、概括论据:找出和论点相对应的内容概括
★答题公式:何人做何事

2、论据作用:★答题公式:运用了……事例论据或……道理论据,证明了…论点或分论点。

3、补写事实论据注意:(1)要能证明论点;
(2)要有典型性、权威性;
(3)参考课本上的名人名事。

4、论据能否被替换:考察论据和论点的关系
★答题公式:如果不能。(1)不能。(2)本段观点是……,(3)论据内容是……,
(4)两者相符合,所以不能被替换。
如果能。(1)能。(2)本段论点是……,(3)原论据……,新论据……,
(4)换掉更典型,更有代表性,更能证明观点。

四、论证方法的作用
题型:运用了什么论证方法?简析作用。
★答题公式:
1、举例论证:(1)使用了举例论证的方法。
(2)举…事例证明了…(论点或段落分论点)
(3)使论证更具体更有说服力。

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2、道理论证:(1)使用了道理论证的方法。
(2)用讲道理的方式证明了……(论点或段落分论点),
(3)使论证更概括更深入更有说服力。。

3、引用论证:(1)使用了引用论证的方法。
(2)通过引用(名言警句、俗语谚语、公式定理)证明了……(论点或
段落分论点),
(3)使论证更有权威性更有说服力(或更有趣味性,吸引读者往下读)。

4、比喻论证:(1)使用了比喻论证的方法。
(2)将……比作……,证明了……(论点或段落分论点),
(3)把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂,容易让人接受。

5、对比论证:(1)使用了对比论证的方法。
(2)将……和……加以比较(或从正反双面进行对比)
(3)突出强调地证明了……(论点或段落分论点)。

五、论证结构
(一)一般由三部分组成:
1、提出问题(引论):引出要论述的问题或提出中心论点。
2、分析问题(本论):运用充分的论据证明中心论点。
3、解决问题(结论):或归纳中心论点,或深化中心论点,或发出号召等。

(二)本论的三种结构类型
1、并列式:从几个平行角度分头论证中心论点,或是分头论证多个分论点。
2、对照式:把正反、正误、优劣等两种不同的观点或事物对照起来写,形成鲜明的对
比,从而突出中心论点。
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3、层进式:由浅人深,由表及里,层层深入论证中心论点。




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