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年线公式人教部编版初中道德与法治万能答题公式及要点总结

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-09-15 12:17
tags:万能公式

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人教部编版初中道德与法治万能答题公式及要点总结

答题公式
1.初中政治每课的结构
是什么+为什么+怎么办(这也是做每个习题的最基本思
路)。
2.是什么
含义+表现+特点+形成+种类(不是每个必讲,用的不多,
在做题的第一句话时需要点清是什么)。
3.为什么的别名
作用+意义+重要性=必要性+危害性+关系+功能+原则+
理念等。
4.怎么办
国家怎么办+社会怎么办+公民怎么办+青少年怎么办
+{途径+方式+方法+技能技巧}。
5.国家怎么办
政治怎么办+经济怎么办+文化怎么办+法制怎么办+其
它方针政策怎么办。
6.青少年怎么办
理想+品德+心理品质+学习+方法+途径(品德一般是八
荣,心 理品质:情绪.意志.挫折.性格,等)。
7.怎么办的别名:

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出主义+建议+办法+启示。
8.每个题的最后答案可归纳为:
是什么,为什么,怎么办。
9.人物类分析说明题的常用语句(人物类分析说明题除
了心理分析外,还有以下常用语句)公式
给人物定性+涉及的课本原理+联系材料证明+表态怎么
办。
10.评价问题:
注意点;引入材料+知识评析;
答案组合:行为评价(行为定性与判断)+道德角度+;
法律角度+心理品质方面。
11.材料分析题:分析思路及格式
在关键是搞清涉及到那些知识(判断出是什么)点的基
础上按以下格式答题:
①用课本知识分析说明观点(原因)
②结合材料分析
③回归提问得出结论
④表态(青少年的做法)
12.实践题
① 班会: 主题,目的,标语,歌曲,步骤活动方式,发言提纲
(看法);
② 做活动:调查组(调查目的,调查内容,调查方法,调查对

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象,提出建 议),宣传组(板报,板报拦目,漫画,解说词)策划组(征
文,演讲,知识竞赛,图片展);
③ 形式:辩论会,主题班会,故事会,板报手抄报,
调查报告,参观访问,家务劳动,公益劳 动,校内各种活动
等。
答题方法
1.书本知识掌握运用
解题方法:判断知识点→锁定答题范围→搜寻笔记
2.观点型题目:说明、体现、符合
解题方法:抓关键词→回归教材→组织语言(运用政治术
语作答)
3.启示型题目:认识、理解、启示等
解题方法:
A、提出问题(是什么)体现了XX、反映了XX、符合
了XX
B、分析问题(为什么)可从原因、意义、作用、影响
上分析
C、解决问题(怎么做)可从国家、社会、学校或家庭
和中学生等方面谈
具体是:
A、国家要求在立法、执法和打击上如何做;
B、社会要求人们的道德观念上、宣传上应做什么,要

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加强管理和监督;
C、学校、家庭上如何做好教育、榜样、示范;
D、个人上如何提高认识、意识,形成习惯、落实行为;
※特别提示:在回答“是什么、为什么、怎样做”中必须
根据材料扣准题意作答
4.关于“图标、表格”类题型
解题方法:
一是总看,即看标题是什么;
二是横看,一般是时间的排序或进程;
三是纵看,一般是看名称或内容;
四是看试题的要求,即看设问,然后进行答题。
5.漫画、图画要抓两点
一是这个图式的名称是什么?
二是图式的构成部分各表示什么意思。
解题方法:
①看标题;
②看文字;
③看画面。
6.建议型题目
常见问法:针对某事或某现象写出相应的解决方法,提
出合理化的建议
解题方法:

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☆ 国家、政府应该┉┉
(政策,法律、制度等)
针对我们身边存在的┉┉问题,我认为
☆社会、学校应该┉┉(风气、氛围、教育、培养┉人才)
☆家长、青少年应该┉┉
(监督、引导、学习、理想等)
7.意义、作用型题目
有助于(有利于 是……的需要是……的必然要求)
8.青少年应当如何做
1)(思想上)树立XX方面意识,增强XX方面观念,
提高XX方面的是非判别能力…………
2)(行动上)在学习上,我们应该XX ;在生活上,我
们应该XX;在工作上,我们应该XX…………
3)(影响他人上)勇于批评指正XX等不良行为,坚决
与XX 作斗争
9.“评析”“评价”型题目专项练习
解题方法:
回答此类题目一般是先判断(对 、错或不全面)(即是什
么);其次写出相应的依据(可以是一些法律规定,或教材的
某些理论 观点),再联系材料中的观点或行为进行分析(即为
什么),最后针对错误的观点或行为写出正确的观点 或行为。
(即怎样做)

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答题思路
说明:以下所总 结的答题思路步骤仅为一般规律,在考
试组织答案是要根据材料并视题目分值选择思路中的所有
步骤或其中几个步骤。
1.直接式设问
(是什么?为什么?怎么样?怎么办?设问直接,回答
也直接,一般在书本上找到答案)
2.材料说明、反映了什么?(体现了哪些观点?)
这类题目的设问一般是“上述材料说明( 表明)了什么?”
或“上述材料反映(体现)了什么?”等,多用于考查考生的
概括能力和对基 础知识的运用能力。
这类试题的解答对策是:
先回答出材料本身讲述的是什么问题;再运用 所学知识
分析、回答这个问题的实质,即通过什么反映了什么。
基本思路:现象本质
①材料本身说明的问题是什么?
②透过材料的现象揭示的本质问题或观点是什么?
直接对应+适度发散(视分值而定组织答案时往往是这
种现象或行为的意义怎样做)
3.启示(告诉…道理、体现了哪些观点)、警示等
基本思路:
这类题目的设问一般是“这给了我们什么启示”或“谈谈

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你的 体会”,或“这件事对你有什么启发”等,重点是考查考生
能否从提供的材料中悟出道理,得出体会,受 到启迪。
这类问题的解答对策是:
启示是从材料中正、反方面得到的经验、教训,而警示< br>则侧重于从反方面行为中认识其危害并应吸取的教训,其语
言表述多为“应该……”,有部分题目 需要先回答出“材料反映
了什么”,然后再在此基础上回答出怎样学习好的或摒弃坏的
(针对材 料中得到的经验、教训,应怎么做?)。
4.结合材料,谈理解、认识、感悟、感想、体会
这类题目的设问一般是“对上述材料如何理解(认识),”
或“谈谈你对某某问题的认识(理解),”或 “谈谈为什么要怎样”
等,重点是考查考生全面分析问题的能力和对问题思考的深
度。
这类题目解答对策是:
先对材料进行分层并概括出每一层的意思,明确它属于
哪个问 题(即“是什么”),然后结合课本内容回答出“为什么会
出现这样的问题”(即“为什么”)“怎样解 决这样的问题”(即“怎
么做”)。在运用所学知识进行分析时,不要求面面俱到,但
一定要充 分联系教材,思维要发散,角度要多样。
基本思路:
是什么?为什么?怎么样?以下思路具体怎么展开,应
以教材知识为依据,不宜生搬硬套。

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① 是什么—-现象+本质(材料说明什么问题)
② 为什么—-原因+意义
③ 怎样做――分清角度;国家、社会、公民、经济活
动参与者、 青少年……(要点的组织视分值的多少而定)
5.谈作用、影响、意义
意义型的设问有“积极影响”、“经济、政治意义”、“意义”等。
基本思路:
“ 意义型”主要是针对某一“做法”或某一“事件”有什么意
义来设问,回答这种设问的题目时,首先要明 确有经济意义、
政治意义、社会意义。还有对个人、国家、社会的意义。
答案要点要紧紧结合 所学的知识点和题目所提供的材
料(抓住材料中的关键词、关键句),有些题目作答时必须结
合 党和国家提出的最新精神,及从现实意义角度考虑。这类
题目可以套用“有利于……”“体现了……”“ 是……的需要”“促
进……”“推动……”“保护……”等。
6.简要说明……这样做的道理?为什么要样做(说)?
(理由)
解题方法: 一般情况下要回答:“这样说”、“这样做”的依据、意义(重要
性)、必要性等,有时也要回答不 这样做的危害性。在解答中,
一般应由近及远、由小到大、由直接到间接、有秩序、有条
理地展 开说明。

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基本思路:
是什么?为什么?(一般答题时侧重于为什么)
①是什么——材料中的具体做法(多用于进行设问转
移)
②为什么——原因+意义或不这样做的危害
7.怎样解决……问题、避免……现象或提出……对策、
为……提议?
基本思路:
首先要明确所提建议是为了解决什么问题,然后从以下
两个方面去提出合理化的建议。
①分清对象(即给谁提合理化建议,由谁来解决这样的
问题)——国家、政府(社会)、青少年(个人 )
②怎样解决?——注意建议的角度(如:国家、政府、
社会、公搑个人,或政治、经济 、文化,或教育、道德、法
律等不同方面)和所提建议的可行性
8.行为评析
基本思路:是什么、为什么、怎么样。
步骤:
1.找准行为
2.行为定性(一般从法和德的角度进行评价定性)
3.寻找依据(不正确行为---- 违反了什么法律、原则、没
有行使哪些权利、履行哪些义务…;正确行为----符合哪些法

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律、原则、行使哪些权利、履行哪些义务…)
4.后果(正确行为 ---带来的影响;不正确的行为---危害)
5.应该怎样做
① 单个人物(或一类人物)单一行为评析。
② 单个人物(多种行为)或多个人物(多种行为)评
析。
基本思路:侧重是什么、为什么。
步骤:
A、仔细阅读题干,找准、找全行为和人物。
B、针对每种行为进行具体行为定性,说明依据点到为
止。
9.青少年应怎么做?
这类题目的设问一般是“作为中学生,面对某某问题你应
该怎么办(怎么做),”或“你怎样用 实际行动来应对某某问题”
或“你打算怎样去做”等。解答此类题目应把握两个方面:
一是在思想上树立什么理想(或观念,或意识或精神);
二是在行动上具体有哪些做法。
下面为几种常见的模式:
①增强自我保护意识,提高自我保护能力,正确对待父
母和学校的教育。
②观念 (意识)+行动(宣传+具体行动)——(一般
针对某一领域的建设,如环保、诚信、节约型社会等说明 怎

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样做时,可用此思路)
③树立远大理想,正确树立 成才目标,肩负历史使命;
努力学习科学文化知识,培养和发扬……精神(艰苦奋斗、
创新精神 、科学精神等),积极参加实践活动,提高实践能
力,增强体质,磨砺意志,将来为……(建设小康社会 、建
设家乡、现代化建设)贡献自己力量。

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