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高中数学新教材的比较与研究

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2020-09-15 16:50
tags:高中数学课本

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高中数学新教材的比较与研究

作者:周镜宏

来源:《广东教学·教育综合》2017年第57期

【摘要】随着新课改的迫切要求,高中数学教材版本也根据教育教学改革的时代背景要 求
出现了革新,新一轮的高中数学教材当即出现在学生的学习生活当中,从过去人教版的“一枝
独秀”到现今人教版、苏教版、北师大版、湘教版以及华师大版等各个版本的教材“百花齐
放”,又实现 了从一纲一版到一标多版的版型模式转化,在意外和惊喜之余,我们不得不产生
与之俱来的恐慌,本文着 眼于高中数学新教材的比较与研究提出笔者的一些个人观点和思考,
希望借阅者能够积极提出改进意见。
【关键词】教材版本;比较研究;变与不变;继承创新
当 我们还沉浸于高中课程改革的“新”的感知和快感之中的时候,我们清楚的认知到推陈出
新,以旧换新, 甚至于“旧的不去,新的不来”的客观的事物发展和进步的理念,这使得我们有
理由相信,新旧事物之间 必然存在着客观的发展规律以及事物之间存在着必然的区别和联系。
然而,当我们站在发展的角度来看待 高中数学教材改革发展的时候,也许客观的思考就会有不
一样的收获,很显然,高中数学教材内容的本质 是学生在对数学教材的本质内容的挖掘以及教
材内容中所蕴含的思想内容和思想方法的认识和开掘,与此 同时,我们又要对教材内容的教学
素材作以更加充分的准备,因此我们看到的高中数学教材内容的组编以 及选择往往都具备大众
性以及受限性,教材的编写效果也总是不尽人意。
一、教学新思想
新教材更具趣味性,以及极其富有启发性,又很好的体现了以学生为 主体的教学活动的新
思想。相比较而言,旧版本教材中对学生的学习规律的研究就极为不充足,其中缺乏 启发性和
趣味性,从哪里体现呢?我们发现,一些学生在学习过程中养养把教材当做是查找数学公式的< br>工具书,通俗的讲就像汉语学习用到的古汉语字典。新版本的数学教材中更多了增加了一些切
和学 生实际生活的例子以及教学图片、插图内容等,使得高中数学教材内容更加的通俗易懂,
在知识剖析方面由浅及深, 循序渐进, 在数学课后习题的设计上更是层次分明,完全体现了
高中数学的灵活性的特点, 与此同时,教材中还删 减了一些复杂的公式推导以及公式记忆性
内容,例如三角函数的公式应用和推导只给出了最基本的三个公 式,其中柱体、台体以及椎体
的体积公式又只给出了结果,而像“微积分、极限”等一些球体面积的公式 则是给出了更为详细
的推导过程,这对调动学生的学习积极性起到极大的助推作用。
二、教学新意识
新教材的教材理论知识更为强调的是学生联系实际的数学学科的生活 意识,并且新教材一
般更注重的是从生活实际的引入,以及从实际问题出发的生活引入。从习题和例题的 设置上更

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