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高中高一数学教学工作计划书2019
数学是研究数量、结构、变化、空间以及信
息等概念的
一门学科,从某种角度看属于形式科学的一种。小编准备了
高一数学教学工作计划书
,具体请看以下内容。
本学期担任高一(9)(10)两班的数学教学工作,两班学生共
有1
20人,初中的基础参差不齐,但两个班的学生整体水平
不高;部分学生学习习惯不好,很多学生不能正
确评价自己,
这给教学工作带来了一定的难度,为把本学期教学工作做
好,制定如下教学工作计
划。
一、指导思想:
使学生在九年义务教育数学课程的基础上,进一步提高作为
未
来公民所必要的数学素养,以满足个人发展与社会进步的
需要。具体目标如下。
1.获得必要
的数学基础知识和基本技能,理解基本的数学概
念、数学结论的本质,了解概念、结论等产生的背景、应
用,
体会其中所蕴涵的数学思想和方法,以及它们在后续学习中
的作用。通过不同形式的自主学
习、探究活动,体验数学发
现和创造的历程。
2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处
理等基本能力。
3.提
高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)
的能力,数学表达和交流的能力,发展独立获取
数学知识的
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能力。
4.发展数学应用意识和创新意识,
力求对现实世界中蕴涵的
一些数学模式进行思考和作出判断。
5.提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,形成锲而不
舍的钻研精神和科学态度。 6.具有一定的数学视野,逐步认识数学的科学价值、应用价
值和文化价值,形成批判性的思维习惯
,崇尚数学的理性精
神,体会数学的美学意义,从而进一步树立辩证唯物主义和
历史唯物主义世
界观。
一、教学目标.
(一)情意目标
(1)通过分析问题的方法的教学,培养学生的学习的兴趣。
(2)提供生活背景,通过数学
建模,让学生体会数学就在身
边,培养学数学用数学的意识。(3)在探究函数、等差数列、
等
比数列的性质,体验获得数学规律的艰辛和乐趣,在分组
研究合作学习中学会交流、相互评价,提高学生
的合作意识
(4)基于情意目标,调控教学流程,坚定学习信念和学习信
心。
(5
)还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生,
给予学生自主探索与合作交流的机会,在发展
他们思维能力
的同时,发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数
学的科学精神。
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(6)让学生体验发现挫折矛盾顿悟新的发现这一科学发现历
程法。
(二)能力要求
1、培养学生记忆能力。
(1)通过定义、命题的总体结构教学,
揭示其本质特点和相
互关系,培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记
忆。
(3)通过揭示立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形
的对应关系,培养记忆能力。
2、培养学生的运算能力。
(1)通过概率的训练,培养学生的运算能力。
(2)加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学,培
养学生的运算能力。
(3)通过函数、数列的教学,提高学生是运算过程具有明晰
性、合理性、简捷性能力。 (4)通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活
的运算能力,促使知识间的滲透和迁移
。
(5)利用数形结合,另辟蹊径,提高学生运算能力。
高一数学教学工作计划书介绍到这里就结束了,希望对你有
所帮助。
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