高一新生如何预习数学课本

高一新生如何预习数学课本
高一新生如何预习数学课本
初中学生升入高 中，由于教学内容的加深，思维要求的
提高，课堂容量的增加，老师讲解课时的减少，学生课后自
由安排时间的增加，许多同学不能适应这种变化，致使成绩
下降，甚至影响部分同学的学习信心。因此 ，我认为让学生
学会预习是尽快适应高中学习的关键一步，为此，我想谈谈
高一新生如何预习数 学课本，供同学们参考：
一、明确意义是学会预习的动力源泉
学会学习是现代人的基本素质 。预习意义有以下三点：1。
培养良好的学习习惯。学会自主学习，掌握自学的方法，为
终身学 习打下基础；2。预习有助了解下一节要学习的知识
点、难点，为上课扫除部分知识障碍，通过补缺，建 立新旧
知识间联系，从而有利于知识系统化；3。有助于提高听课
效果。预习中不懂的问题，上 课老师讲解这部分知识时，目
标明确，态度积极，注意集中，容易将不懂问题搞懂，同时
通过预 习有助听课笔记的记录与使用，课本上有的内容可不
记，这样挤出时间，认真听课，认真分析，提高效率 。
二、“读、划、写、查”是预习的基本步骤：
1。“读”——先粗读一遍，以领会教材的 大意。根据学科
特点，然后细读。数学课本可分为概念，规律（包括法则、
定理、推论、性质、 公式等）、图形、例题、习题等逐条阅
读。例如，看例题时要求学生做到①分清解题步骤，指出关
1 3第 1 页

高一新生如何预习数学课本
键所在；②弄清各步的依 据，养成每步必问为什么，步步有
依据的习惯；③比较同一节例题的特点，尽量去体会选例意
图 ；④分析例题的解题规范格式，并按例题格式做练习题。
2。“划”——即划层次、划重点。将一节内 容划分成几个
层次，分别标出序号。对每层中重点用“★”，对重点字、
词下面加“·”，对疑 难问题旁边加“？”，对各层次间关
系用“＝”表示等等，划时要有重点，切勿面面俱到，符号
太多。
3。“写”——即将自己的看法、体会写在书眉或书边。
(1)写段意：每一段在书 边上写出段意；(2)写小结：一要概
括本书内容，二要反映本节各内容之间的并列与从属关系；
(3)例题：在书边说明各主要步骤的依据，在题后空白处用
符号或几个字，写出本例特点，体现编者 选例意图；(4)变
式：对优秀生要求对例题条件、结论变化，由特殊向一般转
倾，将有关知识 进行横向联系，纵向发展。
4。“查”——即自我检查预习的效果。

①合上书本 思考下节课老师要讲的内容大意，哪些内容已看
懂，哪些内容模糊，哪些内容不懂，需要在什么地方再提 高；
②对照自学辅导或老师课前拟订的自学提纲，揭露知识的内
涵，挖掘知识的本质，沟通知识 的联系。简要地用语言能加
以表达；③根据课本的练习，做几道具有代表性的习题，检
2 3第 2 页

高一新生如何预习数学课本
查预习的效果。
三、处理几个关系是预习取得成效的关键

1。数学学科与其它学科的关系：预习时 要花费较多的时间，
高中阶段有八九门课，门门都预习不可能，可选择1-2门薄
弱学科进行试 点，有一定经验后再全面展开。
2。预习与听课的关系：预习是听课高效的准备，听课能解
决 预习中不懂的问题，可以巩固需学知识，千万不可认为预
习已懂，上课不认真听讲做其他事，浪费课堂宝 贵时间，影
响学习效果，总之要使预习在听课中发挥最大效益，否则失
去预习的作用。
3 3第 3 页