高中数学必修课程的教材教学反思

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高中数学必修课程的教材教学反思

高中数学必修课程的教材教学反思
王念
1、定位准确必修课程的5个模块定位为：使所
有学生掌握高中数学的 基础知识和基本技能；注重
提高学生在数学方面的各种能力，发展学生的理性
思维习惯，提高学 生对数学价值的认识，培养他们
的应用意识和创新意识．其中模块1是基础中的基
础，它包括了 集合、基本初等函数及其应用，我们
采取了1的顺序开展教学．
2、理念创新新教材在 总体上为学生构建共同
基础，提供发展平台，又兼顾个性发展的选择，强
调师生互动，学生在老 师引导下，主动积极地参与
学习，获取知识，发展思维能力，着眼学生的发展
与未来，注重数学 应用意识，突出体现数学的文化
价值和教学手段的现代化．
3、设计新颖5个必修模块 的设计与布局与旧
教材不同，对新知识的学习，大部分都通过适当的
问题情景，引出需要学习的 数学内容，然后安排观
察、探究、思考、提示等引导学生用正确的学习方
式掌握知识；同时又插 进了许多了辅助资料，如：
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探究与 发现、阅读与思考、观察与发现、信息技术
应用等到拓展性栏目，为学生学习提供选学素材，
极 大地开阔学生的视野．同时，教材留有许多空白
空间，让学生在学习过程中自由发挥，充满个性．既是课本知识的补充，又为后续学习埋下伏笔，课本
中不乏有精彩习题出现，非常值得钻研。


高中数学必修课程的教材教学反思
王念
1 、定位准确必修课程的5个模块定位为：使所
有学生掌握高中数学的基础知识和基本技能；注重
提高学生在数学方面的各种能力，发展学生的理性
思维习惯，提高学生对数学价值的认识，培养他们的应用意识和创新意识．其中模块1是基础中的基
础，它包括了集合、基本初等函数及其应用，我们
采取了1的顺序开展教学．
2、理念创新新教材在总体上为学生构建共同
基础 ，提供发展平台，又兼顾个性发展的选择，强
调师生互动，学生在老师引导下，主动积极地参与
学习，获取知识，发展思维能力，着眼学生的发展
与未来，注重数学应用意识，突出体现数学的文化2

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价值和教学手段的现代化．
3、设计新颖5个必修模块的设计与布局与旧
教材 不同，对新知识的学习，大部分都通过适当的
问题情景，引出需要学习的数学内容，然后安排观
察、探究、思考、提示等引导学生用正确的学习方
式掌握知识；同时又插进了许多了辅助资料，如：探究与发现、阅读与思考、观察与发现、信息技术
应用等到拓展性栏目，为学生学习提供选学素材，
极大地开阔学生的视野．同时，教材留有许多空白
空间，让学生在学习过程中自由发挥，充满个 性．既
是课本知识的补充，又为后续学习埋下伏笔，课本
中不乏有精彩习题出现，非常值得钻研 。


高中数学必修课程的教材教学反思
王念
1、定位准确必修课程的5个模块定位为：使所
有学生掌握高中数学的基础知识和基本技能；注重
提高学生在数学方面的各种能力，发展学生的理性
思维习惯，提高学生对数学价值的认识，培养他们< br>的应用意识和创新意识．其中模块1是基础中的基
础，它包括了集合、基本初等函数及其应用，我 们
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采取了1的顺序开展教学．
2、理念创新新教材在总体上为学生构建共同
基础 ，提供发展平台，又兼顾个性发展的选择，强
调师生互动，学生在老师引导下，主动积极地参与
学习，获取知识，发展思维能力，着眼学生的发展
与未来，注重数学应用意识，突出体现数学的文化价值和教学手段的现代化．
3、设计新颖5个必修模块的设计与布局与旧
教材不同 ，对新知识的学习，大部分都通过适当的
问题情景，引出需要学习的数学内容，然后安排观
察、 探究、思考、提示等引导学生用正确的学习方
式掌握知识；同时又插进了许多了辅助资料，如：
探究与发现、阅读与思考、观察与发现、信息技术
应用等到拓展性栏目，为学生学习提供选学素材，极大地开阔学生的视野．同时，教材留有许多空白
空间，让学生在学习过程中自由发挥，充满个性． 既
是课本知识的补充，又为后续学习埋下伏笔，课本
中不乏有精彩习题出现，非常值得钻研。

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