(江西)高中数学全套教程内容简介

高中数学全套教程内容简介
高中数学是初中数学的提高和深化，初中数学在教材表达上 采用形象通俗的
语言，研究对象多是常量，侧重于定量计算和形象思维，而高中数学语言表达抽
象，逻辑严密，思维严谨，知识连贯性和系统性强。并且高中数学成绩的好坏直
接关系着高考成绩的高低 ，甚至直接影响你能否进入理想大学的校门。
1、正确对待学习中遇到的新困难和新问题 在开始学习 高中数学的过程中，
肯定会遇到不少困难和问题，同学们要有克服困难的勇气和信心，胜不骄，败不馁，有一种“初生牛犊不怕虎”的精神，愈挫愈勇，千万不能让问题堆积，形成恶
性循环，而是要在 老师的引导下，寻求解决问题的办法，培养分析问题和解决问
题的能力。
2、要提高自我调控的“适教”能力 一般来说，教师经过一段时间的教学实践
后，因自身对教 学过程的不同理解和知识结构、思维特点、个性倾向、职业经历
等原因，在教学方式、方法、策略的采用 上表现出一定的倾向性，形成自己独特
的、一贯的教学风格或特点。作为一名学生，让老师去适应自己显 然不现实，我
们应该根据教师的特点，立足于自身的实际，优化学习策略，调控自己的学习行
为 ，使自己的学法逐步适应老师的教法，从而使自己学得好、学得快。
3、要将“以老师为中心”转变为“以自己为主体，老师为主导”的学习模式 数
学不是靠老师 教会的，而是在老师引导下，靠自己主动思维活动去获取的，学习
数学就是要积极主动地参与教学过程， 并经常发现和提出问题，而不能跟着老师
的惯性运转，被动地接受所学知识和方法。
4、要养成良好的个性品质 要树立正确的学习目标，培养浓厚的学习兴趣和
顽强的学习毅力， 要有足够的学习信心，实事求是的科学态度，以及独立思考、
勇于探索的创新精神。
5、要养成良好的预习习惯，提高自学能力 课前预习而“生疑”，“带疑”听课
而“感疑”， 通过老师的点拨、讲解而“悟疑”、“解疑”，从而提高课堂听课效果。
预习也叫课前自学，预习的越充 分，听课效果就越好;听课效果越好，就能更好
地预习下节内容，从而形成良性循环。
6、要养成良好的审题习惯，提高阅读能力 审题是解题的关键，数学题是由
文字语言、符号语 言和图形语言构成的，拿到题目要“宁停三分”，“不抢一秒”，
要在已有知识和解题经验基础上，译字 逐句仔细审题，细心推敲，切忌题意不清，
仓促上阵，审数学题有时须对题意逐句“翻译”，隐含条件转 化为明显条件;有时需
联系题设与结论，前后呼应挖掘构建题设与目标的桥梁，寻找突破点，从而形成< br>解题思路。
7、要养成良好的演算、验算习惯，提高运算能力 学习数学离不开运算，初
中老师往往一步一步在黑板上演算，因时间有限，运算量大，高中老师常把计算

留给学 生，这就要同学们多动脑，勤动手，不仅能笔算，而且也能口算和心算，
对复杂运算，要有耐心，掌握算 理，注重简便方法。
8、要养成良好的解题习惯，提高自己的思维能力 数学是思维的体操，是一门逻辑性强、思维严谨的学科。而训练并规范解题习惯是提高用文字、符号和图
形三种数学语言表达 的有效途径，而数学语言又是发展思维能力的基础。因此要
逐步夯实基础，提高自己的思维能力。
9、要养成解后反思的习惯，提高分析问题的能力 解完题目之后，要养成不
失时机地回顾下述 问题：解题过程中是如何分析联想探索出解题途径的?使问题
获得解决的关键是什么?在解决问题的过程 中遇到了哪些困难?又是怎样克服的?
这样，通过解题后的回顾与反思，就有利于发现解题的关键所在， 并从中提炼出
数学思想和方法，如果忽视了对它的挖掘，解题能力就得不到提高。因此，在解
题 后，要经常总结题目及解法的规律，只有勤反思，才能“站得高山，看得远，
驾驭全局”，才能提高自己 分析问题的能力。
10、要养成纠错订正的习惯，提高自我评判能力 要养成积极进取，不屈不
挠，耐挫折，不自卑的心理品质，对做错的题要反复琢磨，寻找错因，进行更正，
养成良好的习惯，不 少问题就会茅塞顿开，从而提高自我评判能力。
11、要养成善于交流的习惯，提高表达能力 在数学 学习过程中，对一些典
型问题，同学们应善于合作，各抒己见，互相讨论，取人之长，补己之短，也可< br>主动与老师交流，说出自己的见解和看法，在老师的点拨中，他的思想方法会对
你产生潜移默化的 影响。因此，只有不断交流，才能相互促进、共同发展，提高
表达能力。如果固步自封，就会钻牛角尖， 浪费不必要的时间。
12、要养成勤学善思的习惯，提高创新能力“学而不思则罔，思而不学则贻”。
在学习数学的过程中，要遵循认识规律，善于开动脑筋，积极主动去发现问题，
进行独立思考， 注重新旧知识的内在联系，把握概念的内涵和外延，做到一题多
解，一题多变，不满足于现成的思路和结 论，善于从多侧面、多方位思考问题，
挖掘问题的实质，勇于发表自己的独特见解。因为只有思索才能生 疑解疑，透彻
明悟。一个人如果长期处于无问题状态，就说明他思考不够，学业也就提高不了。
13、要养成归纳总结的习惯，提高概括能力 每学完一节一章后，要按知识
的逻辑关系进行归 纳总结，使所学知识系统化、条理化、专题化，这也是再认识
的过程，对进一步深化知识积累资料，灵活 应用知识，提高概括能力将起到很好
的促进作用。
14、要养成做笔记的习惯，提高理解力 为了加深对内容的理解和掌握，老
师补充内容和方法很多，如果不做笔记，一旦遗忘，无从复习巩固，何 况在做笔
记和整理过程中，自己参与教学活动，加强了学习主动性和学习兴趣，从而提高
了自己 的理解力。
15、要养成写数学学习心得的习惯，提高探究能力 写数学学习心得，就是
记载 参与数学活动的思考、认识和经验教训，领悟数学的思维结果。把所见、所

思、所悟表达 出来，能促使自己数学经验、数学意识的形成，以及对数学概念、
知识结构、方法原理进行系统分类、概 括、推广和延伸，从而使自己对数学的理
解从低水平上升到高水平，提高自己的探究能力