题根高中数学-高中数学必修二人教版教材分析

高一数学必修五的知识点总结归纳
一、集合有关概念
1.
集合的含义
2. 集合的中元素的三个特性:
(1) 元素的确定性,
(2) 元素的互异性,
(3) 元素的无序性,
3.集合的表示:{ … }
如:{我校的篮球队员},{太平洋,大西洋,
印度洋,北冰洋}
(1)
用拉丁字母表示集合:A={我校的篮球队员},B={1,2,3,4,5}
(2)
集合的表示方法:列举法与描述法。
? 注意:常用数集及其记法:
非负整数集(即自然数集) 记作:N
正整数集 N*或 N+ 整数集Z 有理数集Q
实数集R
1) 列举法:{a,b,c……}
2)
描述法:将集合中的元素的公共属性描述出来,写在大括号
内表示集合的方法。{x?R|
x-3>2} ,{x| x-3>2}
3) 语言描述法:例:{不是直角三角形的三角形}
4) Venn图:
4、集合的分类:
(1) 有限集
含有有限个元素的集合
(2) 无限集 含有无限个元素的集合
(3) 空集 不含任何元素的集合 例:{x|x2=-5}
二、集合间的基本关系
1.“包含”关系—子集
注意:
有两种可能(1)A是B的一部分,;(2)A与B是同一集合。
反之:
集合A不包含于集合B,或集合B不包含集合A,记作A B或
B A
2.“相等”关系:A=B (5≥5,且5≤5,则5=5)
实例:设
A={x|x2-1=0} B={-1,1} “元素相同则两集合相等”
即:①
任何一个集合是它本身的子集。A?A
②真子集:如果A?B,且A?
B那就说集合A是集合B的真子集,记
作A B(或B A)
③如果 A?B, B?C
,那么 A?C
④ 如果A?B 同时 B?A 那么A=B
3.
不含任何元素的集合叫做空集,记为Φ
规定: 空集是任何集合的子集,
空集是任何非空集合的真子集。
有n个元素的集合,含有2n个子集,2n-1个真子集
三、集合的运算
运算类型 交 集 并 集 补 集
定 义
由所有属于A且属于B的元素所组成的集合,叫做A,B的
交集.记作A B(读作‘A交B’),即A
B={x|x A,且x B}.
由所有属于集合A或属于集合B的元素所组成的集合,叫做A,B
的并集.记作:A
B(读作‘A并B’),即A B ={x|x A,或x B}).
设S是一个集合,A是S的
一个子集,由S中所有不属于A的元
素组成的集合,叫做S中子集A的补集(或余集)
三、函数的有关概念
1.函数的概念:设A、B是非空的数集,如果按照某个确定的对
应
关系f,使对于集合A中的任意一个数x,在集合B中都有唯一确
定的数f(x)和它对应,那么就称f
:A→B为从集合A到集合B的一个
函数.记作: y=f(x),x∈A.其中,x叫做自变量,x的
取值范围A叫做
函数的定义域;与x的值相对应的y值叫做函数值,函数值的集合{f(x)|
x∈A }叫做函数的值域.
注意:
1.定义域:能使函数式有意义的实数x的集合称为函数的定义域。
求函数的定义域时列不等式组的主要依据是:
(1)分式的分母不等于零;
(2)偶次方根的被开方数不小于零;
(3)对数式的真数必须大于零;
(4)指数、对数式的底必须大于零且不等于1.
(5)如果函数是由一些基本函数通过四则运算
结合而成的.那么,
它的定义域是使各部分都有意义的x的值组成的集合.
(6)指数为零底不可以等于零,
(7)实际问题中的函数的定义域还要保证实际问题有意义.
相同函数的判断方法:①表达式相同(与表示自变量和函数值的
字母无关)
;②定义域一致 (两点必须同时具备)
2.值域 : 先考虑其定义域
(1)观察法
(2)配方法
(3)代换法
3. 函数图象知识归纳
(1)定义:在平面直角坐标系中,以函数 y=f(x) ,
(x∈A)中的x为横
坐标,函数值y为纵坐标的点P(x,y)的集合C,叫做函数
y=f(x),(x ∈
A)的图象.C上每一点的坐标(x,y)均满足函数关系y=f(x),反过
来,以
满足y=f(x)的每一组有序实数对x、y为坐标的点(x,y),均在C上 .
(2) 画法
A、 描点法:
B、 图象变换法
常用变换方法有三种
1) 平移变换
2) 伸缩变换
3)
对称变换
4.区间的概念
(1)区间的分类:开区间、闭区间、半开半闭区间
(2)无穷区间
(3)区间的数轴表示.
5.映射
一般地,设A、B是两个非空的集合,如果按某一个确定的对应
法则f,使
对于集合A中的任意一个元素x,在集合B中都有唯一确
定的元素y与之对应,那么就称对应f:A
B为从集合A到集合B的
一个映射。记作f:A→B
6.分段函数
(1)在定义域的不同部分上有不同的解析表达式的函数。
(2)各部分的自变量的取值情况.
(3)分段函数的定义域是各段定义域的交集,值域是各段值域的并
集.
补充:复合函数
如果y=f(u)(u∈M),u=g(x)(x∈A),则
y=f[g(x)]=F(x)(x∈A) 称为f、g
的复合函数。
四.函数的性质
1.函数的单调性(局部性质)
(1)增函数
设函数y=f(x)的
定义域为I,如果对于定义域I内的某个区间D内
的任意两个自变量x1,x2,当x1
如果对于区间D上的任意两个自变量的值x1,x2,当x1f(x2),
那么就说f(x)在这个区间
上是减函数.区间D称为y=f(x)的单调减区间.
注意:函数的单调性是函数的局部性质;
(2) 图象的特点
如果函数y=f(x)在某个区间是增函数或减函数,那么说函
数y=f(x)
在这一区间上具有(严格的)单调性,在单调区间上增函数的图象从左<
br>到右是上升的,减函数的图象从左到右是下降的.
(3).函数单调区间与单调性的判定方法
(A) 定义法:
○1
任取x1,x2∈D,且x1
○2 作差f(x1)-f(x2);
○3
变形(通常是因式分解和配方);
○4 定号(即判断差f(x1)-f(x2)的正负);
○5 下结论(指出函数f(x)在给定的区间D上的单调性).
(B)图象法(从图象上看升降)
(C)复合函数的单调性
复合函数f[g(x)
]的单调性与构成它的函数u=g(x),y=f(u)的单调性
密切相关,其规律:“同增异减”
注意:函数的单调区间只能是其定义域的子区间
,不能把单调性
相同的区间和在一起写成其并集.
8.函数的奇偶性(整体性质)
(1)偶函数
一般地,对于函数f(x)的定义域内的任意一个x,都有f(-x)
=f(x),
那么f(x)就叫做偶函数.
(2).奇函数
一般地,对于
函数f(x)的定义域内的任意一个x,都有f(-x)=—f(x),
那么f(x)就叫做奇函数.
(3)具有奇偶性的函数的图象的特征
偶函数的图象关于y轴对称;奇函数的图象关于原点对称.
利用定义判断函数奇偶性的步骤:
○1首先确定函数的定义域,并判断其是否关于原点对称;
○2确定f(-x)与f(x)的关系;
○3作出相应结论:若f(-x) = f(x) 或
f(-x)-f(x) = 0,则f(x)是偶函
数;若f(-x) =-f(x) 或
f(-x)+f(x) = 0,则f(x)是奇函数.
(2)由
f(-x)±f(x)=0或f(x)f(-x)=±1来判定;
(3)利用定理,或借助函数的图象判定 .
9、函数的解析表达式
(1).函数
的解析式是函数的一种表示方法,要求两个变量之间的
函数关系时,一是要求出它们之间的对应法则,二
是要求出函数的定
义域.
(2)求函数的解析式的主要方法有:
1)
凑配法
2) 待定系数法
3) 换元法
4) 消参法
10.函数最大(小)值(定义见课本p36页)
○1
利用二次函数的性质(配方法)求函数的最大(小)值
○2 利用图象求函数的最大(小)值
○3 利用函数单调性的判断函数的最大(小)值:
如果函数y=f
(x)在区间[a,b]上单调递增,在区间[b,c]上单调递
减则函数y=f(x)在x=b处有最
大值f(b);
如果函数y=f(x)在区间[a,b]上单调递减,在区间[b,c]上单调递
增则函数y=f(x)在x=b处有最小值f(b);
搜集整理,仅供参考学习,请按需要编辑修改
高中数学教师培训心得体会范文-迁移理论与高中数学的联系
黑龙江省高中数学毕业会考-高中数学考验计算能力的题目
高中数学设参-行测与高中数学
高中数学必修2导函数视频教程-高中数学自诊断
2016年福建省高中数学竞赛-高中数学2课本
教资面试高中数学知识点-高中数学排列组合百度文库
高中数学教师指导学生获奖证书-高中数学必修内容人教版A与B
高中数学2一3内容是什么-2018辽宁省高中数学竞赛答案
-
上一篇:高中数学必修5知识点教学教材
下一篇:(完整版)高中数学必修五全套教案