高一数学学习方法的几点建议

给高一学生学习数学的几点建议

同学们刚从初中升入高中，由于不适应高中数学的教学，相当多的学生在学习数学时
出现严重的 障碍，开始对学习失去信心，甚至想放弃。然而，值得庆幸的是，只要高一开
始阶段我们发现及时，同学 感悟及时，方法调整及时，一切都还来得及。数学依然可以是
你们的最爱。首先我们来看看目前同学在数 学学习时的几个不良习惯。
一、高一数学学习的五个不良学习状态
1、学习习惯因为依赖 心理而滞后。初中生在学习上的依赖心理是很明显的。第一，
学生依赖于套用教师提供的题型“模子”； 第二，家长望子成龙心切，回家后辅导也是常
事。升入高中后，教师的教学方法变了，套用的“模子”没 有了，家长辅导的能力也跟不
上了，由“参与学习”转入“督促学习”。许多学生进入高中后，还像初中 那样，有很强
的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习的主动权。表现在不制定计划，坐等上课，
课前没有预习，
对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”。
2、思想松懈。有些同学把初中的那一套思想移植到高中来。他们认为自己在初一、
二时并没有用功学习 ，只是在初三临考时才发奋了一、二个月就轻而易举地考上了高中，
因而认为读高中也不过如此，高一、 高二根本就用不着那么用功，只要等到高三临考时再
发奋一、二个月，也一样会考上一所理想的大学的。 存有这种思想的同学是大错特错的。
中考的题目并不具有很明显的选拔性，但高考就不同了，目前我国还 不可能普及高等教育，
高等教育可以说还是属于一种精英教育，只能选拔一些成绩好的学生去读大学，因 此高考
的题目具有很强的选拔性，如果心存侥幸，想在高三时再发奋一、二个月就考上大学，那
到头来就会后悔莫及。
3、学不得法。老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析 重点
难点，突出思想方法。而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记
了 一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做
作业，乱套题型， 对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背，还有些同
学晚上加班加点，白天无精打采， 或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，
收效甚微。
4、不重视基础。一些“自 我感觉良好”的同学，常轻视基本知识、基本技能和基本
方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了， 而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，
好高骛远，重“量”轻“质”，陷入题海。到正规作业或考试 中不是演算出错就是中途“卡
壳”。
5、进一步学习条件不具备。高中数学与初中数学相比， 知识的深度、广度，能力要
求都是一次飞跃。这就要求必须掌握基础知识与技能为进一步学习作好准备。 高中数学很
多地方难度大、方法新、分析能力要求高。如二次函数值的求法，实根分布与参数变量的讨论，三角公式的变形与灵活运用，空间概念的形成，排列组合应用题及实际应用问题等。
有的内容 还是初中教材都不讲的脱节内容，如不采取措施，查缺补漏，就必然会跟不上高
中学习的要求。

二、分析高中数学的特点
（1）教材内容方面：高中数学教材，较多研究的是 变量和集合，不但注重定量计算，
且需作定性研究。一句话：内容多，抽象性、理论性强；
（ 2）教学方法方面：高中教师在处理高中教材时没有充裕的时间去反复强调教材内容，
他们在教学中，不 仅要对教材中的概念、公式、定理和法则加以认真讲解，还要重视学生
各种能力的培养。对习惯于依样画 葫芦缺乏举一反三能力的高一学生，显然无法接受；
（3）学习方法方面：进入高中后，则要求学生勤 于思考、勇于钻研、善于触类旁通、
举一反三、归纳探索规律；
（4）课程要求方面：由于高 中数学内容难度增大，数学知识的应用增加，要求学生会
使用文字、符号和图形等数学语言表达问题进行 交流，对能力提出更高的要求。
鉴于上述特点，我有一种非常强烈的愿望，希望通过我对数学的感受， 能够引领高一
同学走出数学学习的低谷，从而翻开数学学习全新的一页。因此，我有几点建议希望能给< br>大家一些帮助。
三、高一学生学习数学方法建议
其实，良好的数学学习方法不是一朝 一夕就可以随意形成的，这是一个非常庞大的系
统问题，它包括对数学学科的态度、课堂听课的效率、课 后知识的巩固、课外知识的补充
以及阶段学习效率的评价等。由于时间有限，我先对最为重要的课堂这一 环节谈谈自己
的看法。
众所周知，教师教学的主要环境是课堂，教师必定会将自己对所教课程 的全部精华放
在课堂上倾吐给学生。因此，作为学生，抓住课堂，必将事半功倍。
1、主动和数学老师交朋友
我之所以把这条放在首位，因为它确实对数学学习具有举足轻重的 作用。人的感情具
有传递性的，与老师的距离近了，也就离数学更近了。如何与老师成为朋友，很简单， 经
常在课堂上提问或者经常跑去请教老师，你们自然就是朋友了。
2、必须提高听课的效率
听课的效率如何，决定着学习的基本状况。提高听课效率应注意以下几个方面：
（1）主动预习
预习中发现的难点，就是听课的重点；对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧 知识，
可进行补缺，以减少听课过程中的困难。预习后把自己能理解的东西与老师的讲解进行比
较、分析即可提高自己的思维水平。若能将课本的例题及老师要讲授的习题提前完成，还
可以培养自己的 自学能力，到听课时与老师的方法进行比较，可以发现更多的方法与技巧。
总之，这样会使你的听课更加 有的放矢，你会知道哪些该重点听，哪些该重点记。
（2）科学听课
听课的过程不是一个被 动参与的过程，要全身心地投入课堂学习，耳到、眼到、心到、
口到、手到。还要想在老师前面，不断思 考：面对这个问题我会怎么想？当老师讲解时，
又要思考：老师为什么这样想？这里用了什么思想方法？ 这样做的目的是什么？这个题有
没有更好的方法？问题多了，思路自然就开阔了。
（3）学会做笔记
常常有学生问我，听数学课要不要记笔记，我毫不犹豫地回答：当然要。不 仅要记，
而且要记好。当然，什么都记就不是记笔记了，应该针对自身听课的情况选择性记录。

记问题-- 将课堂上未听懂的问题及时记下来，便于课后请教同学或老师，把问题弄懂
弄通。
记疑点-- 对老师在课堂上讲的内容有疑问应及时记下，这类疑点，有可能是自己理解
错误造成的，也有可能是老师 讲课疏忽造成的，记下来后，便于课后与老师商榷。
记方法--勤记老师讲的解题技巧、思路及方法， 这对于启迪思维，开阔视野，开发智
力，培养能力，并对提高解题水平大有益处。
记总结-- 注意记住老师的课后总结，这对于浓缩一堂课的内容，找出重点及各部分之
间的联系，掌握基本概念、公 式、定理，寻找存在问题、找到规律，融会贯通课堂内容都
很有作用。
3、必须用好你的数学笔记
记下的笔记只停留在纸上，要成为你自己的东西，必须用心去独立 体会笔记里的每一
个典型例题，每一个经典方法，每一个想法思路，完全理解并且会熟练运用才是根本。
同学们，只要我们端正学习态度，积极主动改进自己的学习习惯，把握高中数学的学
科特征，抓 住课堂主阵地。当然，课堂的问题解决了，其他的问题大多也就迎刃而解了，
所以，请不要轻易讨厌数学 ，因为多半是由于我们不了解数学，其实它很善良，也很有魅
力，试着用心去学，你一定会成功的。

小学二（2）班班规

一、 安全方面
1、 每天课间不能追逐打闹。
2、 中午和下午放学要结伴回家。
3、 公路上走路要沿右边走，过马路要注意交通安全。
4、 不能在上学路上玩耍、逗留。
二、学习方面
1、每天到校后，不允许在走廊玩耍打闹，要进教室读书。
2、每节课铃声一响，要快速坐好，安静地等老师来上课。
3、课堂上不做小动作，不与同桌说悄悄话， 认真思考，积极
回答问题。

< br>4、养成学前预习、学后复习的好习惯。每天按时完成作业，保
证字迹工整，卷面整洁。
5、考试时做到认真审题，不交头接耳，不抄袭，独立完成答卷。
三、升旗排队和两操方面
1、升旗时，要快速出教室排好队，做到快、静、齐，安静整齐
地排队走出课室门，班长负责监 督。
2、上午第二节后，快速坐好，按要求做好眼保健操。
3、下午预备铃声一响，在座位上做眼保健操。
四、卫生方面
1、每组值日生早晨7：35到校做值日。
2、要求各负其责，打扫要迅速彻底，打扫完毕劳动工具要摆放
整齐。
3、卫生监督员（剑锋，锶妍，炜薪）要按时到岗，除负责自己
的值日工作外，还要做好记录。
五、 一日常规
1、每天学生到齐后，班长要检查红领巾。
2、劳动委员组织检查卫生。
3、 每天负责领读的学生要督促学生学习。
4、 上课前需唱一首歌，由文娱委员负责。
5、 做好两操。
6、 放学后，先做作业，然后帮助家长至少做一件家务事。
7、 如果有人违反班规，要到老师处说明原因。

班训：

坐如钟 站如松 快如风 静无声


班规：

课堂听讲坐如钟，精神集中认真听；

排队升旗站如松，做操到位展雄风；

做事迅速快如风，样样事情记得清；

自习课上静无声，踏实学习不放松；

个人努力进步快，团结向上集体荣；

我为领巾添光彩，标兵集体记我功。




加分标准
序
号
考核项目 加分值 备注

1
2
3
单元考试满分
单元考试85分以上
课堂小测满分
+2
+1
+1
+3
+2





4 期中、期末考试满分
5 在红领巾广播站投稿
一次
6 在校级活动中获奖 +5
+3

7 作业十次全对得一颗
星
8 课堂上得到表扬 +1
+1
+2



9 班干部工作认真负责
10 做好事、有利于班集体
和学校的事
11 进步比较明显 +2
本组值日生
每人加2分


12 连续一周该组值日卫
生达标






扣分标准

序
号
考核项目 扣分值






请家长，写保证书
备注
1 没交作业、不做晚作业 -1

2 忘带书本、学具
3 迟到
-1

-1

4 在课堂上被老师点名 -2
5 不穿校服，不戴红领巾 -1

6 吃零食、带钱、带玩具 -2
7 说脏话、打架
8 座位周围有垃圾
-3

-2


9 课间操、眼保健操不认-1
真做
10 升旗时违反纪律 -2



11 来学校不进教室，在走-1

廊聊天打闹
12 体育课打闹说话、排队-2

不整齐

注：每人基本分60分起，学期末核算总分，作为学期评先依据。