高中数学学习方法谈论文

高中数学学习方法谈
摘 要：数学学习中，学生要养成良好的学习习惯，勤奋的学习< br>态度，科学的学习方法，充分发挥自身的主体作用，不仅学会，而
且会学，只有这样，才能取得事 半功倍之效。
关键词：习惯；方法；主体
中图分类号：g632 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）
03-143-01
中数学学习是中学阶段承前 启后的关键时期，不少学生升入高中
后，能否适应高中数学的学习，是摆在高中新生面前的一个亟待解< br>决的问题，除了学习环境、教学内容和教学因素等外部因素外，同
学们应该转变观念、提高认识和 改进学法，本文就此问题谈点看法。
1、认识高中数学的特点。高中数学是初中数学的提高和深化，< br>初中数学在教材表达上采用形象通俗的语言，研究对象多是常量，
侧重于定量计算和形象思维，而 高中数学语言表达抽象，逻辑严密，
思维严谨，知识连贯性和系统性强。
2、正确对待学习中 遇到的新困难和新问题。在开始学习高中数
学的过程中，肯定会遇到不少困难和问题，同学们要有克服困 难的
勇气和信心，胜不骄，败不馁，有一种“初生牛犊不怕虎”的精神，
愈挫愈勇，千万不能让 问题堆积，形成恶性循环，而是要在老师的
引导下，寻求解决问题的办法，培养分析问题和解决问题的能 力。
3、要养成勤学善思的习惯，提高创新能力。“学而不思则罔，思
而不学则贻”。在学习 数学的过程中，要遵循认识规律，善于开动

脑筋，积极主动去发现问题，进行独立思考， 注重新旧知识的内在
联系，把握概念的内涵和外延，做到一题多解，一题多变，不满足
于现成的 思路和结论，善于从多侧面、多方位思考问题，挖掘问题
的实质，勇于发表自己的独特见解。因为只有思 索才能生疑解疑，
只有思索才能透彻明悟。
4、要养成归纳总结的习惯，提高概括能力。每学 完一节一章后，
按知识的逻辑关系进行归纳总结，使所学知识系统化、条理化、专
题化，这也是 再认识的过程，对进一步深化知识积累资料，灵活应
用知识，提高概括能力将起到很好的促进作用。 < br>5、要养成做笔记的习惯，提高理解力。为了加深对内容的理解
和掌握，老师补充内容和方法很多 ，如果不做笔记，一旦遗忘，无
从复习巩固，何况在做笔记和整理过程中，自己参与教学活动，加
强了学习主动性和学习兴趣，从而提高了自己的理解力。
6、要提高自我调控的“适教”能力。一般 来说，教师经过一段
时间的教学实践后，因自身对教学过程的不同理解和知识结构、思
维特点、 个性倾向、能力品质、教学观念、职业经历等原因，在教
学方式、方法、策略的采用上表现出一定的倾向 性，形成自己独特
的、鲜明的、一贯的教学风格或特点。作为一名学生，让老师去适
应自己显然 不现实，我们应该根据教的特点，从适应教的目的出发，
立足于自身的实际，优化学习策略，调控自己的 学习行为，使自己
的学法逐步适应老师的教法，从而使自己学得好、学得快。
7、要将“以老 师为中心”转变为“以自己为主体，老师为主导”

的学习模式。数学不是靠老师教会的， 而是在老师引导下，靠自己
主动思维活动去获取的，学习数学就是要积极主动地参与教学过
程， 并经常发现和提出问题，而不能依着老师的惯性运转，被动地
接受所学知识和方法。
8、要养 成良好的个性品质。要树立正确的学习目标，培养浓厚
的学习兴趣和顽强的学习毅力，要有足够的学习信 心，实事求是的
科学态度，以及独立思考、勇于探索的创新精神。
9、要养成良好的预习习惯 ，提高自学能力。课前预习而“生疑”，
“带疑”听课而“感疑”，通过老师的点拨、讲解而“悟疑”、 “解
疑”，从而提高课堂听课效果。预习也叫课前自学，预习的越充分，
听课效果就越好；听课 效果越好，就能更好地预习下节内容，从而
形成良性循环。
10、要养成良好的审题习惯，提 高阅读能力。审题是解题的关键，
数学题是由文字语言、符号语言和图形语言构成的，拿到目要“宁停三分”，“不抢一秒”，要在已有知识和解题经验基础上，译字逐
句仔细审题，细心推敲，切忌题 意不清，仓促上阵，审数学题有时
须对题意逐句“翻译”，将隐含条件转化为明显条件；有时需联系题设与结论，前后呼应挖掘构建题设与目标的桥梁，寻找突破点，
从而形成解题思路。
1 1、要养成良好的演算、验算习惯，提高运算能力。学习数学离
不开运算，初中老师往往一步一步在黑板 上演算，因时间有限，运
算量大，高中老师常把计算留给学生，这就要同学们多动脑，勤动

手，不仅能笔算，而且也能口算和心算，对复杂运算，要有耐心，
掌握算理，注重简便方法。
12、要养成良好的解题习惯，提高自己的思维能力。数学是思维
的体操，是一门逻辑性强、思 维严谨的学科。而训练并规范解题习
惯是提高用文字、符号和图形三种数学语言表达的有效途径，而数< br>学语言又是发展思维能力的基础。因此，只有以本为本，夯实基础，
才能逐步提高自己的思维能力 。
13、要养成善于交流的习惯，提高表达能力。在数学学习过程中，
对一些典型问题，同学 们应善于合作，各抒己见，互相讨论，取人
之长，补己之短，也可主动与老师交流，说出自己的见解和看 法，
在老师的点拨中，他的思想方法会对你产生潜移默化的影响。因此，
只有不断交流，才能相 互促进、共同发展，提高表达能力。如果固
步自封，就会造成钻牛角尖，浪费不必要的时间。
14、要养成解后反思的习惯，提高分析问题的能力。解完题目之
后，要养成不失时机地回顾下述问题： 解题过程中是如何分析联想
探索出解题途径的？使问题获得解决的关键是什么？在解决问题
的过 程中遇到了哪些困难？又是怎样克服的？这样，通过解题后的
回顾与反思，就有利于发现解题的关键所在 ，并从中提炼出数学思
想和方法，如果忽视了对它的挖掘，解题能力就得不到提高。因此，
在解 题后，要经常总结题目及解法的规律，只有勤反思，才能“站
得高山，看得远，驾驭全局”，才能提高自 己分析问题的能力。