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劳动效率计算公式小学五年级数学教案:平行四边形面积的计算教案

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-09-16 07:39
tags:平行四边形面积公式

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小学五年级数学教案:平行四边形面积的计算教案
1.使学生在理解的基础上掌握 平行四边形面积的计算公式,并会运用公式
正确地计算平行四边形的面积.
2.通过操作、观 察、比较,发展学生的空间观念,培养学生运用转化的思
考方法解决问题的能力和逻辑思维能力.
3.对学生进行辩诈唯物主义观点的启蒙教育.
教学重点
理解公式并正确计算平行四边形的面积.
教学难点
理解平行四边形面积公式的推导过程.
教学过程
复习引入
(一)拿出事先准备好的长方形和平行四边形.量出它的长和宽(平行四
边形量出底和高).
(二)观察老师出示的几个平行四边形,指出它的底和高.(三)教师出
示一个长方形和一个平 行四边形.
平行四边形面积的计算
教学目标
1.使学生在理解的基础上掌握平行 四边形面积的计算公式,并会运用公式
正确地计算平行四边形的面积.
2.通过操作、观察、 比较,发展学生的空间观念,培养学生运用转化的思
考方法解决问题的能力和逻辑思维能力.
3.对学生进行辩诈唯物主义观点的启蒙教育.
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教学重点
理解公式并正确计算平行四边形的面积.
教学难点
理解平行四边形面积公式的推导过程.
教学过程
复习引入
(一)拿出事先准备好的长方形和平行四边形.量出它的长和宽(平行四
边形量出底和高).
(二)观察老师出示的几个平行四边形,指出它的底和高.(三)教师出
示一个长方形和一个平 行四边形.
1.猜测:哪一个图形面积比较大?大多少平方厘米呢?2.要想我们准确
的答案 ,就要用到今天所学的知识平行四边形面积的计算
板书课题:平行四边形面积的计算
二、指导探究
(一)数方格方法
1.小组合作讨论:
(1)图上标的厘米表示什么?每个小方格表示1平方厘米为什么?
(2)长方形的长是多少厘米?宽是多少厘米?面积是多少平方厘米?
(3)用数方格的方法,求出平行四边形的面积?(不满一格的,都按半格
计算)
( 4)比较平行四边形的底和长方形的长,再比较平行四边形的高和长方形
的宽,你发现了什么?
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2.集体订正
3.请同学评价一下用数方格的方法求平行四边形的面积.学生:麻烦,有
局限性.
(二)探索平行四边形面积的计算公式.
1.教师谈话
不数方格怎样能够计算平行 四边形的面积呢?想一想,如果我们把平行四
边形转化成我们过去学过的图形,就可以根据已学过的面积 公式计算出它的面
积了,转化成什么图形,怎样转化呢?请大家拿出手里的学具试试看.
2.学生动手剪拼(可以小组合作),并向周围同学说一说是怎样转化的.
3.学生到前面演示转化的方法.
4.演示课件:平行四边形的面积
5.组织学生讨论:
(1)平行四边形和转化后的长方形有什么关系?
(2)怎样计算平行四边形的面积?为什么?
(3)如果用S表示平行四边形的面积,用a表 示平行四边形的底,用h表
示平行四边形的高,那么平行四边形面积的字母公式是什么?
(三)应用
例1.一块平行四边形钢板,它的面积是多少?(得数保留整数)
4.83.517(平方米)
答:它的面积约是17平方米.
三、质疑小结
今天你学到了哪些知识?怎样计算平行四边形面积?
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四、巩固练习
(一)列式并计算面积
1.底=8厘米,高=5厘米,
2.底=10米,高=4米,
3.底=20分米,高=7分米
(二)说出下面每个平行四边形的底和高,计算它们的面积.(三)应用

有一块地 近似平行四边形,底是43米,商是20.1米,这块地的面积约是多
少平方米?(得数保留整数)
(四)量出你手里平行四边形学具的底和高,并计算出它的面积.
五、板书设计
教案点评:
该教学设计在学习面积的计算过程中,引导学生进行大胆猜想,提出假
设 ,放手让学生去实践,把学生推到了课堂教学活动的主体地位,用科学的方
法去验证假设,使学生学到了 解决问题的方法,同时培养了学生的逻辑思维和
动手操作的能力。
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