高中理科生的数学学习方法探讨

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高中理科生的数学学习方法探讨

作者：邢开元

来源：《课程教育研究·学法教法研究》2019年第08期

【摘 要】高中数学相比初中数学难度上了一个台阶，对于我们学生而言，无论是学习 的
难度还是效果都显得尤为重要。作为基础学科，掌握了数学对物理、化学等学科的学习也至关
重要，不可小觑。但大多数学生几乎“谈数色变”，通过我个人的思考，我认为主要原因在于没
有找到恰 当的方法。
【关键词】高中数学；学习；方法；思考体会
【中图分类号】G63.26 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）08-0292-01
经过中考的奋 力拼搏，跨入高中的我们，都有十足的信心和旺盛的求知欲，都有把高中课
程学好的愿望。但经过一段时 间，我们普遍感觉高中数学并非想象中那么简单易懂，有些章节
如听天书，总体感觉太枯燥、乏味、抽象 、晦涩，。在做各种练习的时候，又总是磕磕碰碰、
跌跌撞撞，常常不知从何下手，感到茫然一片。
高中数学相比小学和初中数学，更强调抽象思维和应用思维的扩张，要求学生具备一定 程
度的知性思考能力。我通过阅读许多数学家的自传，比如德国数学家高斯的自传，发现了他们
都具备很强的知性思维能力，也就是抽象思维能力。能够在看似繁杂庞乱的表象当中极快极精
确的提炼出 其中的规律，找到合适的思维处理方法，高效率的完成数学解题。通过这个现象，
至少可以证明一点：数 学学习是有方法的。只要找到方法，其他都不是问题。
一、正确认识自己的当前能力
学习是一件日积月累的事情，好成绩不是一夜达到的。对于高中生而言，经历了之前的 九
年义务教育，进入高中阶段，已经积累了一定程度的学习成果。由于个体化的差异及其他外部
原因，自身所具备的能力是有差别的。所以说，高中生要积极的反思自己，正确的认识自己的
当前能力， 自己达到了什么程度？有哪些不足？在进入高中后，首先要做的就是这一点。而
且，整个高中阶段，也要 培养这种意识，每天都要问自己一遍，只有这样才能较好的把握自
身，认清现实，不盲目，认真严谨的对 待学习。
数学学科不同于其他学科，它有自身的规律特点。规律往往隐藏在繁多的表 象之中，如何
能够直接把握？前提就是要培养冷静理性的态度，否则就会陷入其中，抓不住任何规律线索 。
古希腊苏格拉底曾经说过：“人要认清自己”。这句话反映出来的认识论原理就是：认识是有规
律的，需要特殊的能力才能把握。而这种特殊能力，我认为就是抽象能力。