高中各科经典学习方法(值得收藏)

英语
1、语法是基础,要认真地去学,不懂的话一定要找老师一对一辅导.
2、听力需要的是语法句型和单词的熟悉,要学好每一篇课文,多听英语,可以的话
少听汉语. 对日期,数字的填写可以进行训练.
3、读需要的是语法的基础,更重要的是速度,因为考试时间有限 ,高中做阅读题需
要读懂读快,办法就是把高考词汇花一个月时间背下来,用几个月时间巩固,然
后做阅读分析的时候只读文章不做题,加大阅读量,做对的题不会再考,做错题
的话还要研究,研究对 了还是不会考,这样做很浪费时间,加大阅读就是提高阅
读能力,然后再去做阅读分析就轻松了
4、完型不仅需要语法的基础,还要有词汇,考纲里的同义词的区别弄清楚,要理解
文章. < br>5、写作要稳,尽量不犯错误,高考的起评分20分,亮点越多加分越多,所以要有亮
点,可以用 一般人不用的词组,当然不可以重复使用,不过稳是最重要的.还有
议论文不要偏题,段落在4,5最好

语文
学语文的方式就是平时多积累，这是大家学好语文的共同点。
语 文是靠一点一滴累积起来的，不能一口吃个胖子，有时你很努力去学，却
提高不了多少成绩，这就是语文 这个学科的特点，因为，语文好的同学都是平时
多积累来的。
1.多读报纸，杂志，书刊。（读者是很好的刊物）
2.多看新闻，多读作文。 （这两点可以帮助你提高写作。）
3.要“勤查”，就是遇到不会的就立马查字典词典。
4.老师讲课时，说的文学常识，重点的要记，不重点的要有印象。
5.要“勤记”，语文 老师讲课，不可能让你把它说的每一个都记下来，你要自己学
会找重点，记下来。在不知不觉中，重要的 知识就印在脑子里了。
6.与其他科目联系起来，这样会有意思，增加对语文的兴趣。
7.平时说话要组织好语言，可以提高语言组织能力。
8.不用拿出一小时，两小时单独学 语文，在作文练习册后，给5~10分钟学语文
就好了，复习今天，预习明天。平时要利用点滴时间，如 上下学，就可以默背
一遍。
9.对古诗词的赏析，一是靠对文学常识的理解，二是靠平时对 诗词的掌握。意思
弄懂，作者的写作背景弄懂，这篇赏析也就可以拿满分了。毕竟赏析不出太难
的题目。
10.记住，学语文不要着急，要慢慢来。

数学
1、 有良好的学习兴趣
两千多年前孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思说，干一件事，知道它，了解它不如爱好它，爱好它不如乐在其中。“好”和“乐”就是
愿意学，喜欢学 ，这就是兴趣。兴趣是最好的老师，有兴趣才能产生爱好，爱好

它就要去实践它，达到乐 在其中，有兴趣才会形成学习的主动性和积极性。在数
学学习中，我们把这种从自发的感性的乐趣出发上 升为自觉的理性的“认识”过
程，这自然会变为立志学好数学，成为数学学习的成功者。那么如何才能建 立好
的学习数学兴趣呢？
（1）课前预习，对所学知识产生疑问，产生好奇心。
（2）听课中要配合老师讲课，满足感官的兴奋性。听课中重点解决预习中疑问，
把老师课堂的提问、 停顿、教具和模型的演示都视为欣赏音乐，及时回答
老师课堂提问，培养思考与老师同步性，提高精神， 把老师对你的提问的
评价，变为鞭策学习的动力。
（3）思考问题注意归纳，挖掘你学习的潜力。
（4）听课中注意老师讲解时的数学思想，多问为什么要这样思考，这样的方法
怎样是产生的？
（5）把概念回归自然。所有学科都是从实际问题中产生归纳的，数学概念也回
归于现实生活， 如角的概念、至交坐标系的产生、极坐标系的产生都是从
实际生活中抽象出来的。只有回归现实才能使对 概念的理解切实可靠，在
应用概念判断、推理时会准确。
2、 建立良好的学习数学习惯。
习惯是经过重复练习而巩固下来的稳重持久的条件反射和自然需要。建立良
好的学习数学习惯， 会使自己学习感到有序而轻松。高中数学的良好习惯应是：
多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用 。学生在学习数学的过程中，要把
教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海 中。另外
还要保证每天有一定的自学时间，以便加宽知识面和培养自己再学习能力。
3、 有意识培养自己的各方面能力
数学能力包括：逻辑推理能力、抽象思维能力、计算能力、空间想象能 力和
分析解决问题能力共五大能力。这些能力是在不同的数学学习环境中得到培养
的。在平时学 习中要注意开发不同的学习场所，参与一切有益的学习实践活动，
如数学第二课堂、数学竞赛、智力竞赛 等活动。平时注意观察，比如，空间想象
能力是通过实例净化思维，把空间中的实体高度抽象在大脑中， 并在大脑中进行
分析推理。其它能力的培养都必须学习、理解、训练、应用中得到发展。特别是，
教师为了培养这些能力，会精心设计“智力课”和“智力问题”比如对习题的解答时
的一题多解、举一 反三的训练归类，应用模型、电脑等多媒体教学等，都是为数
学能力的培养开设的好课型，在这些课型中 ，学生务必要用全身心投入、全方位
智力参与，最终达到自己各方面能力的全面发展。
4、其它注意事项
1、注意化归转化思想学习。
人们学习过程就是用掌握的知 识去理解、解决未知知识。数学学习过程都是
用旧知识引出和解决新问题，当新的知识掌握后再利用它去 解决更新知识。初中
知识是基础，如果能把新知识用旧知识解答，你就有了化归转化思想了。可见，学习就是不断地化归转化，不断地继承和发展更新旧知识。
2、学会数学教材的数学思想方法。
数学教材是采用蕴含披露的方式将数学思想溶于数学知识体系中，因此，适
时对数学思想作出归 纳、概括是十分必要的。概括数学思想一般可分为两步进行：

一是揭示数学思想内容规律 ，即将数学对象其具有的属性或关系抽取出来，二是
明确数学思想方法知识的联系，抽取解决全体的框架 。实施这两步的措施可在课
堂的听讲和课外的自学中进行。
课堂学习是数学学习的主战场。 课堂中教师通过讲解、分解教材中的数学思
想和进行数学技能地训练，使高中学生学习所得到丰富的数学 知识，教师组织的
科研活动，使教材中的数学概念、定理、原理得到最大程度的理解、挖掘。如初
中学习的相反数概念教学中，教师的课堂教学往往有以下理解：①从定义角度求
3、-5的相反数，相 反数是 的数是_____.②从数轴角度理解：什么样的两点表
示数是互为相反数的。（关于原点对称 的点）③从绝对值角度理解：绝对值
_______的两个数是互为相反数的。④相加为零的两个数互为 相反数吗？这些不
同角度的教学会开阔学生思维，提高思维品质。望同学们把握好课堂这个学习的
主战场。
5、学数学的几个建议。
1、记数学笔记，特别是对概念理解的不同侧面和数学规律，教师为备战高考而
加的课外知识。
2、建立数学纠错本。把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再犯。
争取做到：找错 、析错、改错、防错。达到：能从反面入手深入理解正确东
西；能由果朔因把错误原因弄个水落石出、以 便对症下药；解答问题完整、
推理严密。
3、记忆数学规律和数学小结论。
4、与同学建立好关系，争做“小老师”，形成数学学习“互助组”。
5、争做数学课外题，加大自学力度。
6、反复巩固，消灭前学后忘。
7、学会总结归类。①从数学思想分类②从解题方法归类③从知识应用上分类

物理
要学好物理课，首先要重视各学科的横向关联作用，比如：语文的阅读能力
就直 接影响物理知识的学习和对物理概念的理解程度；数学知识在物理课中有目
的迁移应用就是物理学习中的 计算能力，各门的基础都抓好有利于物理学习。
第二要重视物理是一门实验科学，要有意识、有目标的 培养自己的观察能力
和实验操作能力，最好平时就多做实验，课堂实验不够做课后实验，每天抽一点时间用vcm仿真实验做实验，做多了，不仅培养物理学习乐趣，还能提高探索
思维能力。
第三要重视独立思考、学会分析、归纳结论的意识，每学一章知识或者一个
学期知识，都要自己归纳总 结整理，这些知识点有什么联系什么区分。多想想。
具体来说，要学会使用物理课本，注重理解物理概 念，培养良好的学习习惯，探
寻好的学习方法，加强训练，掌握物理基本技能。

化学
1. 手脑并用原则
(1)要明确化学学习是认识过程，艰苦的脑力劳动，别人是代替不了的。

(2)对 教师来说，一方面要使学生能主动地学习，就要不断地使他们明
确学习目的，提高学习兴趣，增强学习动 机。引导学生认识到从事化学研
究既有宏观的物质及其变化的现象、事实，又有微观粒子的组成、结构和
运动变化，还要学习各种基本技能。认识到学习时动手、动眼、动口又动
脑的重要。自觉地全神 贯注读、做、想练结合。并注意指导学生改进动脑
又动手的方法，提高学生观察、思维、想象等能力。另 一方面，要从心理
学、生理学和信息论等方面，提高对主动学习的认识。如信息论认为，学
习是 信息通过各种感观进入大脑，进行编码、转换、储存、组合、反馈等
一系列过程。就信息输入来说，有强 有弱，当学习者高度主动自觉时，大
脑皮层处于兴奋状态，就能主动调节感受器官，接受各种输入信息。 如果
学习不主动，信息没有很好输入，后面的信息处理就要发生很多问题。因
此，要通过例子， 使学生认识被动地学，只看老师做，听老师讲，而不开
动脑筋想是学不好的。实验不动手做，也掌握不了 基本技能的。学习中遇
到问题，通过思考解决不了时，就主动请老师、同学帮助解决，做到勤学
好问。
2. 系统化和结构化原则
系统化和结构化原则，就是要求学生将所学的知识 在头脑中形成一定
的体系，成为他们的知识总体中的有机组成部分，而不是孤立的、不相联
系的 。因为只有系统化、结构化的知识，才易于转化成为能力，便于应用
和学会学习的科学方法。它是感性认 识上升为理性认识的飞跃之后，在理
解的基础上，主观能动努力下逐步形成的。这是知识的进一步理解和 加深，
也是实验中运用知识前的必要过程。因此，在教和学中，要把概念的形成
与知识系统化有 机联系起来，加强各部分化学基础知识内部之间，以及化
学与物理、数学、生物之间的逻辑联系。注意从 宏观到微观，以物质结构
等理论的指导，揭露物质及其变化的内在本质。并在平时就要十分重视和
做好从已知到未知，新旧联系的系统化工作。使所学知识成为小系统、小
结构，然后逐步成为大系统、 大结构，达到系统化、结构化的要求。
3. 学习与发展相统一原则
学习与发展相统 一原则中的发展，包括能力、个性、辨证唯物主义观
点和爱国主义思想等多个方面。根据化学学科特点， 发展能力，培养观点
问题。已有专门章节论述，这里就不多讨论。要强调的是，这个原则要求
在 化学教学过程中，采取各种途径、方法、引导学生在学习中，有意识地，
从自己实际出发，提高能力，培 养观点。例如，自学能力较差，就要加强
阅读练习，学会从阅读方法等方面入手，争取老师、同学的帮助 逐步提高。
对教师来说，学生的发展是不一样的。因此，要对学生的能力、观点、个
性等方面作 深入的调查研究，针对学生情况，发扬长处，克服缺点，因材
施教。使学生不断发展，在更善于学习中， 把学习效率与质量提高到一个
新的水平。
4. 及时强化原则
及时强化是学 习和发展的需要。如，元素符号、分子式、化学方程式
等化学用语是化学特有的。教学实践表明，化学用 语没有学会和记住，是
造成学生学习质量不高、学习发生困难的一个重要原因。及时强化，才能
迁移应用。强化不是消极的重复和记忆，而是积极的为了进一步的学习与
应用。它包括了知识的理解加深 ，使之系统化及时记住该记的内容，等等。

强化要及时，方式方法可多种多样。以 平时为主，以课内外学习自我
强化为主，而这又是在教师有计划地安排检查下进行的。
在 课内外所采用的阅读教材、口头和书面练习，实验及讨论等各种实
践活动都要给学生具体的帮助和检查督 促，在提高学习效率和学习能力上
下功夫。
生物
要学好高中生物课，不仅要有明确 的学习目的，还要有勤奋的学习态度，科学的
学习方法。针对生物科学的特点，学好高中生物课应做到以 下几点：

1、 学习生物学知识要重在理解、勤于思考

生物学的 基本概念、原理和规律，是在大量研究的基础上总结和概括出来的，具
有严密的逻辑性，课本中各章节内 容之间，也具有密切联系，因此，我们在学习
这些知识的过程中，不能满足于单纯的记忆，而是要深入理 解，融会贯通。

2、 要重视理解科学研究的过程，学习科学研究的方法

生物科学的内容不仅包括大量的科学知识，还包括科学研究的过程和方法。因此，
我们不仅要重 视生物学知识的学习，还要重视学生生物科学研究的过程，并且从
中领会生物科学的研究方法。

3、 要重视观察和实验，生物学是一门实验科学

没有观察和实验， 生物学也就不可能取得如此辉煌的成就。同样，不重视观察和
实验，也不可能真正学好生物课。在日常生 活中也要注意观察生命现象，培养自
己的观察能力。

4、 要重视理论联系实际，学以致用

生物学是一门与生产和生活联系非常紧密的科学。我们在 学习生物学知识时，应
该注意理解科学技术和社会（STS）之间的相互关系，理解所学知识的社会价值 ，
并且运用所学的生物学知识去解释一些现象，解决一些问题。
先做点题，带着问题去听课。给自己点压力就不困了，人的潜力是巨大的。

政治
政治上课很重要。课堂上认真听讲40分钟，比课外努力两个小时的效果
还好。逼自己把老师讲 的东西当成故事来听，会有趣、轻松很多。课后没事干时
偶尔翻翻课本，抽点时间理清一下知识的逻辑关 系，对记忆有很大帮助。如果有
时间，还可以找点课外书来看。不一定要和政治有关，随便什么有关社会 、科学

的都行，甚至某些小说、野史亦可。多看点书，答题时虽然用不到这些东西，但< br>会带来很多灵感。
多做题。对选择题搞题海战术，形成条件反射，考前重点看自己曾经做错 过
的题目。对于解答题，要多看，从标准答案中学习一些答题技巧。注意选择一些
解答详细，最 好有分析思路的参考书。参考书贵精不贵多。
偶尔看看报纸、新闻，或从其它方面了解一些社会上 最近发生的事情，有助
于开放性题的解答。答开卷部分时，能写多少写多少。因为少写扣分，多写不扣。
阅读材料时注意看清楚题目，不仅要理解文章，把握好答题的大概方向，还需弄
清楚材料的每个 细节，根据一些关键字答题。同时注意组织好语言，不仅要让改
卷老师看得懂，还要让老师看得舒服。

学好政治三个关键：
第一，看书要透--- 不懂的地方一定不要放过，有时候多读几遍可能就明白了，还
是不懂，只有问老师；

第二，背的要牢--- 概念、基本原理必须背下来，当然在理解的基础上，没有砖头
就没办法砌起来大房子；

第三，做题要精---不一定多做，但凡做过的一定要搞清楚所以然，比如做选择题，
4个选项 必须要明确选的理由和不选的理由，千万不要只注意一个，那是蒙的。

时间长了之后，肯 定会形成一定逻辑，这个时候找老师评价答题的逻辑，纠正偏
差，按照高考的要求来。
< br>高考阅卷，首先是踩点给分，考试时间那么紧张，如果平时没有训练，要么洋洋
洒洒不着边际，要 么斗大的字写不了几个，想得高分就难了；但也不要指望自己
在短时间内就完全使答案符合标准答案的要 求，此时，只要时间够用，多写点也
可以，只是要注意逻辑不要乱、不要画蛇添足。

附部分知识点总结：
第一部分 经济常识
1.商品和商品经济
(1)商品：商品和商品经济的含义 商品的基本属性 商品的价值量
(2)货币：货币的产生和本质 货币的职能纸币的产生和发展通货膨胀与通货紧缩
(3)价值规律：价值规律的内容和表现形式 价值规律的作用
2.社会主义初级阶段的经济制度和社会主义市场经济
(1)社会主义初级阶段的经济制度：公有制是社会主义经济制度的基础 巩固和发
展公有制经济，鼓励、支持和引导非公有制经济发展 以按劳分配为主体，多
种分配方式并存，确立生产要素按贡献参与分配的原则 公民的合法的私有财
产不受侵犯
(2)社会主义市场经济的基本特征： 市场经济的一般特征 国家宏观调控的目标
与手段社会主义市场经济的基本特征

3.企业和经营者
(1)企业是市场的主体：企业及其作用 公司是企业的一种重要形式 国有大中型
企业是国民经济的支柱 股份制是公有制的主要实现形式 提高企业的经济效
益 企业兼并与破产
(2)企业的经营者：国有企业经营者的地位 企业经营者的素质
4.产业和劳动者
(1)三大产业：农业是国民经济的基础 工业是国民经济的主导积极发展第三产业
(2)劳动者的权利和义务：劳动者的基本权利和义务扩大 就业，创造更多的就业
岗位劳动合同制度 我国的社会保障制度
5.财政税收和纳税人
(1)国民收入的分配与财政：国民收入的分配 财政收入和支出 财政的巨大作用
(2)税收与纳税人：税收及其基本特征 我国税收的性质和作用 依法纳税是公民
的基本义务
6.银行和储蓄者
(1)我国的银行：银行的产生 银行的分类及其职能 银行的业务和作用 建立健全
社会信用体系
(2)公民的储蓄：存款储蓄及其作用 债券与商业保险
7.商品服务市场和消费者
(1)商品服务市场：商品服务市场的内容和特点 市场交易原则
(2)家庭消费与消费者的合法权益：家庭消费的内容 树立正确的消费观 依法保
护消费者的合法权益
8.当代世界市场和我国的对外贸易
(1)当代世界市场：世界市场的形成和发展 世界性贸易与金融组织 经济全球化
外汇与汇率 我国社会主义市场经济必须面向世界
(2)对外贸易：对外贸易的基本含义和主要内容 关税 我国对外贸易的方式与作
用我国对外贸易的基本原则

第二部分 哲学常识
1.唯物论
马克思主义哲学是科学的世界观和方法论
(1)世界是客观存在的物质世界：物质 自然界、社会的存在及其发展是客观的人
们改造自然 、变革社会的活动要以承认自然、社会的客观性为前提
(2)人的意识是对客观存在的反映：意识 意识能够反作用于客观事物，不同的意
识对客观事物的发展起着不同的反作用 意识对客观事物的反映受到多种因素
的制约
(3)人具有主观能动性：客观规律性和人的主观能动性 一切从实际出发，实事求
是了解国情，立足国情
(4)物质和意识的关系
物质和意识的关系问题是哲学的基本问题
一切从实际出发是人们正确认识世界、有效改造世界的根本立足点
从实际出发，建设中国特色社会主义
2.辩证法

(1)联系的普遍性：事物的联系是普遍的、客观的 把握因果联系的重要性 事物
之间联系的多样性和复杂性 整体和部分的辩证关系
(2)运动和发展：运动是物质的 根本属性运动和发展的普遍性正确理解发展的实
质要以发展的观点看问题 要有创新精神，与时俱进，学会创造性思维
(3)规律：规律 规律的普遍性和客观性 认识和利用规律 坚持实事求是，按客观
规律办事
(4)坚持矛盾分析的方法：坚持两分法，防止片面性 承认矛盾的普遍性与客观性，
是正确对待矛盾的前提
(5)具体问题具体分析：矛盾的普遍性与特殊性 主要矛盾和次要矛盾 矛盾的主
要方面和次要方面
(6)内因和外因：内因和外因 坚持内因和外因相结合的观点
(7)量变和质变：量变、质变及二者之间的关系 用量变引起质变的道理看问题、
办事情 坚持适度原则
(8)事物发展的趋势： 事物发展的总趋势是前进的，新事物必定战胜旧事物 事
物发展是前进性与曲折性的统一
(9)辩证法和形而上学的对立：唯物辩证法的根本观点 是承认矛盾，主张用联系
的、发展的、全面的观点看问题 形而上学的根本观点是否定矛盾，孤立地、
静止地、片面地看问题
3.认识论
(1)发挥主观能动性：充分发挥主观能动性，认识世界和改造世界 主观能动性的
发挥，受主、客观因素的制约
(2)透过现象看本质：现象与本质 感性认识和理性认识 真理是人们对事物本质
及其发展规律的正确认识 认识的根本任务是使感性认识上升到理性认识，并
能透过现象抓住事物的本质和规律 分析与综合相结合 创造性思维、合理想像
在认识中的作用
(3)实践： 实践的基本特征 实践对认识具有决定作用，认识对实践具有反作用
4.人生观和价值观
(1)社会存在和社会意识的关系：社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在
具有反作用
(2)树立正确的价值观
(3)个人利益和集体利益、个人和社会：个人利益与集体利益的辩证统一关系 发
展社会主义市场经济要求发挥集体主义的调节作用 个人活动与社会发展相互
制约、相互作用 反对极端个人主义，保护个人正当利益 在社会生活和经济活
动中应提倡诚信
(4)人生价值：人生价值包括个人对社会的责任和贡献、社会对个人的尊重和满
足两个方面 实现人生价值的条件和途径 走出人生价值观的误区，反对享乐主
义和拜金主义
(5)理想与现实：树立崇高理想 正确处理理想与现实的关系
(6)社会实践：人民群众是实践的主体，是历史的创造者 相信群众，依靠群众，
群众利益高于一切 在改造客观世界的同时改造主观世界 在社会实践中，实现
主观与客观、个人与社会的统一

第三部分 政治常识
1.我国的国家制度
(1)我国的国体：国家的性质和职能 我国的人民民主专政 我国的国家职能
(2)我国的根本政治制度：国家政权的组织形式 我国的人民代表大会制度 人民
代表的法律地位、权利和义务 我国的国家结构形式 “一国两制”的含义、内容
和意义
(3)我国的国家机构：国家机构及其组织体系 我国国家机构的设置 我国国家机
构的组织和活动原则 依法治国
(4)我国公民与国家：国家依法保护公民的政治权利和自由 公民应履行维护国家
利益的义务 公民在法律面前一律平等 公民的权利和义务的统一 个人利益和
国家利益的关系
2.我国的政党和政党制度
(1)政党与政权：政党的特征 政党和国家政权的关系 当代政党制度的类型和作
用 中国共产党领导下的多党合作和政治协商制度
(2)中国共产党的性质和地位：中国共产党的性质 中国共产党的领导地位 中国
共产党对国家的领导方式
(3)加强党的领导，改善党的领导：全面加强和改进党的建设 坚持党的基本路线
贯彻“三个代表”重要思想
3.我国的民族和宗教
(1)我国是统一的多民族国家：民族的基本特征 我国处理民族关系的基本原则
我国的民族区域自治制度
(2)我国的宗教政策：宗教的本质和社会作用 我国的宗教政策 树立科学的世界
观，反对封建迷信
4.国际社会和我国的对外政策
(1)当代国际社会：国际关系及其决定因素 主权国家及其权利 联合国及其他国
际组织 国际法的概念和作用
(2)当今时代的主题：和平与发展是当今时代的主题 世界多极化在曲折中发展
当代国际竞争的实质
(3)我国的对外政策：独立自主的和平外交政策 我国外交政策的基本目标 和平
共处五项原则 坚持对外开放，加强国际交往是我国的基本国策

历史
1.可制定历史大纲，版块的，可根据历史事件，将成为你看历史书的线索
2.花点时间来看历史书，将书中主要词语画下，用明显的颜色或画圈，这些 词
语就是今后注意的对象，
3.对于历史时间，并非一定要全部背下来，只需了解在 一定时期发生的历史
事件即可，足以应付选择题，但主要改革类历史时间比需记忆，有时这是解决大题的关键，特别是古代史
4.做题与看书想结合，比如，在题中遇到不会的知识点时，要做的就是赶紧
翻书，在瞬间加强记忆
5.在看书的同时，切勿忽视细节，最近几年高考题有时会考细节的特别是选
择题，只需看熟即可

6.在做题与看书的过程中，如果有同类知识点，将其整理，多加注意

注；需要不断重复的看课本，2，3遍很正常，3，4遍也不为过，

学历史是有窍门的
1：学习历史时要中国，和世界历史对比记忆，有许多年代中国，外国都 有
重要的时间发生，比如1689俄国，和中国，1861年，中，美，俄的重大事件。
记中国 历史是纵向，世界历史是横向，要想牢牢记住要多动脑了，最好一起记十
字架式记忆。
2重点 ，学习时要知道学的这段历史的主线，把握好就行了，举个例子，古
代史就是社会变更，王朝更替。为什 么发展，为什么灭亡，主客观因素差不多，
不同的是各朝代的特殊的因素。举一反三就行了。自己抓住重 点，组织语言就行
了，不用硬背。
3问答，看题很重要，看清题问的重点，比如说的特定的朝 代或国家，就把
所有的记忆限定这个范围内，这样就不会跑题了
4我只想说说我的方法，1） 兴趣是最好的老师，不要把学历史当做科目，
作为自己的爱好主动了解，专研。2）脑筋要活，不想记， 要找到偷懒的办法，
重点内容可以浓缩记忆，比如慕尼黑会议的各个要点，用一个字记它，墨。怎么记呢，去掉土，黑记会议名字，慕尼黑，4点水，记四个国家，那么下面的土呢，
就是会议的实质了 ，捷克，斯洛伐克的领土问题

地理
地理最重要的是读图，识图，如果不会看地图 那考试会吃很大的亏。平时要
注意上课跟住老师，做好笔记。课堂上把握好会有事半功倍的效果。课下多 看或
背地图，地名要搞清楚，地形图高原，盆地，山脉，河流，等等。背地图不要死
记硬背，你 可以给自己安排计划，一天背一个区域，以洲划分或地区划分，不要
贪多，善于积累。等高线图也很重要 ，还有类似的等温线，等密度线等等，从疏
密程度和弯曲状况做题，一定要记住“高凸为谷，低凸为脊” 在任何等值线中都适
用，等等。
中国，世界地理也是一个大块儿，人文，经济，农业等等，这就是看你的耐
性和背的功夫啦。
都说地理是文科中的理科，除了一些概念和地名需要牢牢记住，其他还是很
有规律性，要灵活掌 握的，比如让很多文科生头疼的计算题，太阳高度，时差，
等等，记住规律或所谓的公式，有时候还要求 你动些脑筋。
另外，地理需要你有钻劲儿，不要轻易放弃，多做习题，多和老师沟通，勤
复习 ，见得难题不要怕，总结经验。有必要准备一个改错本，整理错题，有助于
反思。

高中地理主要分自然、人文、区域地理以及国土整治，觉得学地理地图非常重要。
1、学自然地理，地球那块，得把地球自转公转 春秋分的几张图记住，能理解最
好，个人觉得 这部分偏理科有点难懂需自己领悟。然后大气洋流既要记也得
理解，大气环流和洋流其实是有相通的，记 得当时我学老师极其强调热力性

质的差异，因为这是空气流动的根源。这些也挺难懂的， 上课一遍往往不够，
得常常自己琢磨
2、人文地理没的说，就是靠自己背的，然后老师的笔 记很重要，结合地图、笔
记背会事半功倍。记住那些个词 考试的自己再多写点，分相对容易挣 3、区域地理是绝对的要记图，首先得把地球经纬度印在脑子里，南北纬东西经
在心里有底，再把那 些个五大洲四大洋定好位，比如欧洲大约在10W~60E
35N~70N之间。就是把整张世界地图 印在脑子里，再逐渐细化，每个区域的
自然、经济理清，最好把当地较著名的城市、地形、河流、矿产、 生物、地
质给背下，形成框架，这些都可能是考点。区域地理说到底是大综合，需要
之前的自然 地理人文地理打底，所以基础得扎实
4、国土整治也是靠记的，得把条条框框背下来，其实这部分区域地理和自然地
理会带一些。
总之，学地理，地图很重要，当初我的老师就建议没事就看图，然后重在理
解，毕竟地理在大学 可算理科的哦，上课得仔细听，最好当堂消化。题量也是不
能少滴，象我们那时候是做点拨，高三已经漫 天金考卷了，题目难度得适中，别
总做做怪题偏题，得举一反三。做题的目的还是要让咱更好的掌握这门 学科啊

随着地理高考复习的不断深入，许多学生会感觉地理知识点繁杂，掌握难度
很大。陷入一种不知所从，盲目学习的境地。实际上，中学地理具有知识量大、
图形多、理科性质的内容 难度相对较大等特点，这就决定了我们在复习过程中需
要学会采用科学的学习方法，合理安排复习，才能 使自己的复习更轻松，且效果
更佳。下面就地理教学中我自己的体会，谈谈学生复习过程中可以借鉴的一 些地
理复习方法，希望能很好的帮助学生提高复习效率。
一、回忆式自我检测法
在 复习中，常常发现这么一个现象，老师安排学生自己看书，往往学生就是
把教材从头到尾浏览一遍，结果 ，考试中考查的一些基本知识点，比如“宇宙空
间的特点为辽阔、高真空、强辐射、失重”，大部分学生 却总是选择错误的选项。
这说明学生看书后并不知道自己是否掌握了。那么，这就需要学生在看完每一章
节后，合上书本，仔细回顾一下，所看过的主要内容，自我检测，如果不大清楚，
则需要再次查 阅。并且，地理知识点多的这一特点也需要学生有一个好的知识点
检测方式。
二、比较法 < br>比如，在复习天气系统时，我们可以把冷锋与暖锋的概念、图形、符号、过
境前时后的天气等做比 较；复习气候类型时，可以把各类型气候的分布、成因、
特点做比较；复习区域地理时候，可以把岛国英 国和日本的一系列地理特征做比
较。还有，把东南亚、非洲、中美洲的热带作物做比较。总之，只要善于 挖掘，
总会发现有许多相似的地理事物。通过各项特征的比较，我们能够更好的把握比
较对象的 相同特征与不同特征，从而达到熟练掌握这些知识点的目的。
三、图像图形记忆法
在地理这 门学科中，地图是大量地理信息的载体。并且，地图是非常形象化
和直观化的地理知识。我们通过地理图 像图形，可以很好的掌握许多的地理知识
点。比如，亚洲季风包括很多的知识点，但我们只需要记住亚洲 季风的冬夏季风

两幅图，就很容易的掌握冬夏季风的各自成因、源地、风向、性质、影响 地区等。
地质构造对于许多同学来说也是个难点，特别是背斜和向斜，实际上一幅褶皱示
意图就 能解决两者概念问题。还有海洋表层盐度随纬度变化的规律也可以通过一
幅“马鞍型”图来掌握。图形记 忆能够很好的简化地理知识点，减少我们的记忆强
度。
四、总结归纳法
在复习过程中，建立完整的知识结构体系要比掌握大量具体的零散地理知识
更具价值。
在知识整理加工的过程中，伴随一系列思维活动，如分析、判断、归纳、演
绎、比较、分类、总结、概 括、推理等，可以说这个过程也是思维综合训练的过
程。经过这一过程可以加深知识的理解、强化记忆， 同时也可以发现问题、弥补
漏洞、纠正错误。总结归纳常常采取的方式是绘制知识结构图。比如，高一上 册
第一单元宇宙中的地球主要知识点可以归纳成如下知识网络，形成知识体系。
五、口诀法
在地理学习中，我们会发现，如果把许多地理规律总结简化成一些简单的口
诀，会使一些重要的 知识点简化。这样的例子很多，比如，描述极点俯视图中南
北半球自转方向，可以总结为“北逆南顺”； 概括北印度洋的季风洋流的流向可以
用“夏顺冬逆”；可以用“凸高为低，凸低为高”，来总结等值线图 中弯曲部位与两
侧数值的高低差别。
六、疑难知识点摘录法
在考试中，会发现许多 学生都会错在一些难记忆的知识点上，并且这种错误
反复出现。那么可以要求学生把自己觉得难记的重要 知识点及相应图表专门摘录
在笔记本上，时常查阅，反复熟悉。常见的，比如，冬春小麦的种植和收割季 节，
世界大洋表层洋流分布简图，有关两分两至日的昼夜长短及正午太阳高度规律，
全球大气环 流示意图，世界主要气候类型对比，此外，在区域地理中需要摘录的
知识点更多，这需要学生自己在平时 及时的整理归纳。
七、配套专题练习法
许多学生在复习中总是一味埋头看书，记忆知识点， 不愿意做题，结果每次
考试都很不理想。复习中通过各种方法掌握知识点，最终都是为了学以致用，能< br>够解答问题。实际上，做题是巩固和检测所复习知识点的一种最好方式。在每复
习一个考点之后进 行相应的专题训练，运用刚复习到的地理原理、地理规律分析
问题、解决问题。这样既复习巩固了知识点 ，又培养了解题能力，提高了整体综
合素质。并且这种解题能力的培养要贯穿于整个复习过程中。

在这里，我谈了以上几种常用的地理复习方法。实际上，大家在复习过程
中，只要自 己多总结归纳，也会发现很多很好的学习方法。总之，只要善于利用
科学的学习方法，合理安排复习，加 上自己辛勤地努力，就能事半功倍，很好的
掌握高考大纲要求掌握的地理知识。