一位状元谈高中各科学习方法

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一位状元谈高中各科学习方法.txtゅ你不用一上线看见莪在线，就急着隐身， 放心。莪不会
去缠你。说好的不离不弃 现在反而自己却做不到╮ 一位
状元谈高中各科学习方法
数学：
（直接说一些小方法小技巧吧。） 1、记数学笔记，特别是对概念理解的不同侧面和数学规律，
教师为备战高考而加的课外知识。 2、建 立数学纠错本。把平时容易出现错误的知识或推理
记载下来，以防再犯。争取做到：找错、析错、改错、 防错。达到：能从反面入手深入理解
正确东西；能由果朔因把错误原因弄个水落石出、以便对症下药；解 答问题完整、推理严密。
3、记忆数学规律和数学小结论。 4、与同学建立好关系，争做“小老师”，形成数学学习“互
助组”。 5、争做数学课外题，加大自学力度。 6、反复巩固，消灭前学后忘。 7、学会总结
归类。可：①从数学思想分类②从解题方法归类③从知识应用上分类。
语文:
简单地来说，就三个词！ 积累！ 阅读量！ 背诵！ 但真正能做到这些的其实不多的，语文
需要长时间的学习积累！都是靠阅读！ 高中不会有太多时间，可是如果你把读小说的时间换
做读名家的文集，时间久了就会不一样, 需要足够的耐心与记忆力！ 语文也要练的！做题不
可少！ 可以买文言文的书来读，自己翻译，再对照，这样一点一点来。
英语：
高中阶段对英语词汇 的要求提高。一词多义、一词多词性的现象较普遍，所以，除了多背诵
单词意外。还应阅读一些英语杂志 或者文章（推荐:空中英语教室）做积累和摘抄，觉得特别
好的句子单词，可以背诵一些，也提高了英语 写作水平。更要着重训练自己的阅读量、阅读
速度，保证英语阅读的准确率。多做题目，固然需要，但是 不能盲目。首先应将高中英语所
有的语法知识点理顺，薄弱的盲点及时扫除，然后再做针对性地训练。准 备一本纠错本，将
错题摘录上去，多巩固，肯定更有效果。
历史：
先将历史课本通 览一遍，牢记重要知识点，其次，多阅读一些书籍（推荐中华书局出版的史
记）还有一些历史书或者与中 国历史有关电视节目，拓宽自己的阅读面，加深对知识的理解
掌握，形成完整的知识体系。还有一点，可 能不太注意，那就是文言文的阅读能力也要提高，
因为历史很多材料中，都是文言，必须掌握好，才能理 清题意。
地理
主要分自然、人文、区域地理以及国土整治，觉得学地理地图非常非常重要。 1、学自然地
理，地球那块，得把地球自转公转 春秋分的几张图记住，能理解最好，个人觉得这部分偏 理
科有点难懂需自己领悟。然后大气洋流既要记也得理解，大气环流和洋流其实是有相通的，
记 得当时我学老师极其强调热力性质的差异，因为这是空气流动的根源。这些也挺难懂的，
上课一遍往往不 够，得常常自己琢磨 2、人文地理没的说，就是靠自己背的，然后老师的笔
记很重要，结合地图、笔记 背会事半功倍。记住那些个词 考试的自己再多写点，分相对容易
挣 3、区域地理是绝对的要记图，首 先得把地球经纬度印在脑子里，南北纬东西经在心里有
底，再把那些个五大洲四大洋定好位，比如欧洲大 约在10W~60E 35N~70N之间。就是把整
张世界地图印在脑子里，再逐渐细化，每个区域的 自然、经济理清，最好把当地较著名的城
市、地形、河流、矿产、生物、地质给背下，形成框架，这些都 可能是考点。区域地理说到
底是大综合，需要之前的自然地理人文地理打底，所以基础得扎实 4、国土整治也是靠记的，
得把条条框框背下来，其实这部分区域地理和自然地理会带一些。 总之，学 地理，地图很重
要，当初我的老师就建议没事就看图，然后重在理解，毕竟地理在大学可算理科的哦，上 课
得仔细听，最好当堂消化。题量也是不能少，题目难度得适中，别总做做怪题偏题，得举一
反 三。
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物理：
与初中物理相比，高中物 理的内容更多，难度更大，能力要求更高，灵活性更强。因此不少
同学进入高中之后很不适应，高一进校 后，力、物体的运动，暂时还没有什么问题，觉得高
中物理不过如此。学到牛顿运动定律问题就开始来了 ，后面曲线运动、万有引力定律、动量、
机械能问题越来越大。如果不及时改变学习态度和学习方法，物 理将越来越差劲了，一提及
物理就感到头痛，越来越讨厌物理，渐渐就与物理绝缘了。这就使一些初中物 理学得很不错
的同学，到高中后不能很快地适应而感到困难，以下就怎样学好高中物理谈几点意见和建议 。







一、首先 要改变观念，初中物理好，高中物理并不一定会好。初中物理知识相对比较浅显，
并且内容也不多，更易 于掌握。再加上初三后期，通过大量的练习，通过反复强化训练，提
高了熟练程度，可使物理成绩有大幅 度提高。但分数高并不等于物理学得好、会学物理。如
果学习物理的兴趣没有培养起来，再加上没有好的 学习方法，那是很难学好高中物理的。所
以，首先应该改变观念，初中物理学得好，高中物理并不一定会 学得好。所以应降低起点，
从头开始。
二、应培养学习物理的浓厚兴趣。兴趣是思维的动因之 一，兴趣是强烈而又持久的学习动机，
兴趣是学好物理的潜在动力。培养兴趣的途径很多，从学生角度： 应注意到物理与日常生活、
生产、现代科技密切联系，息息相关。在我们的身边有很多的物理现象，用到 了很多的物理
知识，如：说话时，声带振动在空气中形成声波，声波传到耳朵，引起鼓膜振动，产生听觉 ；
喝开水时、喝饮料时、钢笔吸墨水时，大气压帮了忙；走路时，脚与地面间的静摩擦力帮了
忙 ，行走过程中就是由一个个倾倒动作连贯而成；淘米时除去米中的杂物，利用了浮力知识；
一根直的筷子 斜插入水中，看上去筷子在水面处变弯折；闪电的形成等等。有意识地在实际
中联系到物理知识，将物理 知识应用到实际中去，使我们明确：原来物理与我们联系这样密
切，这样有用。可以大大地激发学习物理 的兴趣。从老师角度：应通过生动的学生熟悉的实
际事例、形象的直观实验，组织学生进行实验操作等引 入物理概念、规律，使学生感受到物
理与日常生活密切相关；结合教材内容，向学生介绍物理发展史和进 展情况以及在现代化建
设中的广泛应用，使学生看到物理的用处，明确今天的学习是为了明天的应用；根 据教材内
容，经常有选择地向学生介绍一些形象生动的物理典故、趣闻轶事和中外物理学家探索物理世界的奥妙的故事；根据教学需要和学生的智力发展水平提出一些趣味性思考性强的问题等
等。老师 从这些方面下功夫，也可以使学生被动地对物理产生兴趣，激发学生学习物理的激
情。
三、在 课堂上，提高听课的效率是关键。学习期间，在课堂中的时间很重要。因此听课的效
率如何，决定着学习 的基本状况，提高听课效率应注意以下几个方面：
1、课前预习能提高听课的针对性。预习中发现的难 点，就是听课的重点；对预习中遇到的没
有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，新的知识有所了解，以 减少听课过程中的盲目性和
被动性，有助于提高课堂效率。预习后把自己理解了的知识与老师的讲解进行 比较、分析即
可提高自己思维水平，预习还可以培养自己的自学能力。
2、听课过程中要聚精 会神、全神贯注，不能开小差。全神贯注就是全身心地投入课堂学习，
做到耳到、眼到、心到、口到、手 到。若能做到这“五到”，精力便会高度集中，课堂所学的
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一切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象。要保证听课过程中能全神贯注，不开小差。
上 课前必须注意课间十分钟的休息，不应做过于激烈的体育运动或激烈争论或看小说或做作
业等，以免上课 后还气喘嘘嘘，想入非非，而不能平静下来，甚至大脑开始休眠。所以应做
好课前的物质准备和精神准备 。
3、特别注意老师讲课的开头和结尾。老师讲课开头，一般是概括前节课的要点指出本节课要
讲的内容，是把旧知识和新知识联系起来的环节，结尾常常是对一节课所讲知识的归纳总结，
具有高度 的概括性，是在理解的基础上掌握本节知识方法的纲要。
4、作好笔记。笔记不是记录而是将上述听课 中的重点，难点等作出简单扼要的记录，记下讲
课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解。以便复习 ，消化。
5、要认真审题，理解物理情境、物理过程，注重分析问题的思路和解决问题的方法，坚持下
去，就一定能举一反三，提高迁移知识和解决问题的能力。
四、做好复习和总结工作。 1、做好及时的复习。上完课的当天，必须做好当天的复习。复习的有效方法不只是一遍遍地
看书和 笔记，而最好是采取回忆式的复习：先把书、笔记合起来回忆上课时老师讲的内容，
例如：分析问题的思 路、方法等（也可边想边在草稿本上写一写）尽量想得完整些。然后打
开书和笔记本，对照一下还有哪些 没记清的，把它补起来，就使得当天上课内容巩固下来了，
同时也就检查了当天课堂听课的效果如何，也 为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改
进措施。





3楼

2、做好章节复习。学习一章后应进行阶段复习，复习方法也同 及时复习一样，采取回忆式复
习，而后与书、笔记相对照，使其内容完善，而后应做好章节总节。
3、做好章节总结。章节总结内容应包括以下部分。 本章的知识网络。
主要内容，定理、定 律、公式、解题的基本思路和方法、常规典型题型、物理模型等。自我
体会：对本章内，自己做错的典型 问题应有记载，分析其原因及正确答案，应记录下来本章
觉得最有价值的思路方法或例题，以及还存在的 未解决的问题，以便今后将其补上。
4、做好全面复习。为了防止前面所学知识的遗忘，每隔一段时间 ，最好不要超过十天，将前
面学过的所有知识复习一篇，可以通过看书、看笔记、做题、反思等方式。
五、正确处理好练习题。有不少同学把提物理成绩的希望寄托在大量做题上，搞题海战术。
这是 不妥当的，“不要以做题多少论英雄”，重要的不在做题多，而在于做题的效益要高、目
的要达到。做题 的目的在于检查学过的知识，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不准，甚
至有偏差，那么多做题的结果 ，反而巩固了你的缺欠，因此，要在准确地把握住基本知识和
方法的基础上做一定量的练习是必要的。而 对于中档题，尢其要讲究做题的效益，即做题后
有多大收获，这就需要在做题后进行一定的“反思”，思 考一下本题所用的基础知识，主要针
对的知识点，选用哪些物理规律，是否还有别的解法，本题的分析方 法与解法，在解其它问
题时，是否也用到过，把它们联系起来，你就会得到更多的经验和教训，更重要的 是养成善
于思考的好习惯，这将大大有利于你今后的学习。当然没有一定量（老师布置的作业量）的练习就不能形成技能，也是不行的。另外，就是无论是作业还是测验，都应把准确性放在第
一位，方 法放在第一位，而不是一味地去追求速度，也是学好物理的重要方面。
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六．还要重视观察和实验。物理知识来源于实践，特别是来源于观察和实 验。要认真观察物
理现象，分析物理现象产生的条件和原因。要认真做好物理学生实验，学会使用仪器和 处理
数据，了解用实验研究问题的基本方法。要通过观察和实验，有意识地提高自己的观察能力
和实验能力。总之，只要我们虚心好学，积极主动，踏实认真，在对知识的理解上下功夫，
要多思考，多 研究，讲求科学的学习方法，多联系生活、生产实际，注重知识的应用，是一
定能够学好高中物理的。
化学：
化学学习方法谈 化学是一门很有魅力的学科。但由于高中化学具有“繁，难，乱”的 特点，
所以不少同学对学习高中化学感到困难。那么如何才能学好高中化学呢？我们首先需要了解
化学的两大特点—— 重实验。化学的形成和发展，起源于实验又依赖于实验，是一门以实验
为基础的 自然科学。所以，对实验的关注度会高于其他学科。 繁而杂。这实际上就反映了化
学学科知识点既多又分散，并且有大量的知识需要识记的特点。 因此，我们不能把以前学数
学、物理的方法照搬来学化学，而要根据化学科的特点取舍、创新。
（一）观 观即观察。前苏联著名生理学家巴浦洛夫在他的实验室的墙壁上写着六个发人深思
的 大字——观察、观察、观察！我们在化学实验中，培养自己良好的观察习惯和科学的观察
方法是学好化学 的重要条件之一。 那么怎样去观察实验呢？首先应注意克服把观察停留在好
奇好玩的兴趣中，要明确“ 观察什么”、“为什么观察”，在老师指导下有计划、有目的地去观
察实验现象。观察一般应遵循“反应 前——反应中——反应后”的顺序进行，例如，在试管
中加热碱式碳酸铜，观察目的是碱式碳酸铜受热变 化后是否生成了新物质；观察内容和方法
是(1)反应前：碱式碳酸铜是绿色粉末状固体；(2)反应中 ：条件是加热，变化过程中的现象是
绿色粉末逐渐变黑，试管壁逐渐有水雾形成，澄清石灰水逐渐变浑浊 ；(3)反应后：试管里的
绿色粉末全部变黑，试管壁有水滴生成，澄清石灰水全部浑浊。经分析得知碱 式碳酸铜受热
后生成了新物质黑色氧化铜、水和二氧化碳。最后与前面三个实验现象比较、概括出“变化
时生成了其他物质，这种变化叫化学变化”的概念。







（二）动 动即积极动手实验。这也是教学大纲明确规定的、同学 们必须形成的一种能力。俗
话说：“不如一见，百看不如一验”，亲自动手实验不仅能培养自己的动手能 力，而且能加深
我们对知识的认识、理解和巩固，成倍提高学习效率。例如，实验室制氧气的原理和操作 步
骤，动手实验比自己硬记要掌握得快且牢得多。因此，我们要在老师的安排下积极动手实验，
或者认真观察老师的实验过程，努力达到各次实验的目的。
（三）记 记即记忆。与数学、物理相比 较，“记忆”对化学显得尤为重要，它是学化学的最
基本方法，离开了“记忆”谈其他就成为一句空话。 这是由于：（l）化学本身有着独特“语
言系统”——化学用语。如：元素符号、化学式、化学方程式等 ，对这些化学用语的熟练掌
握是化学入门的首要任务，而其中大多数必须记忆；(2)一些物质的性质、 制取、用途等也必
须记忆才能掌握它们的规律。 怎样去记呢？首先要“因地制宜”，根据不同的学习内 容，找
出不同的记忆方法。概念、定律、性质等要认真听老师讲，仔细观察老师演示实验，在理解
的基础上进行记忆；其次，元素符号、化合价和一些物质俗名及某些特性则要进行机械记忆；
此外，要 不断寻找适合自己特点的记忆方式，这样才能达到“花时少，效果好”的目的。
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（四）思 思指勤于动脑，即多分析、思考。要善于从个别想到一般，从 现象想到本质、从特
殊想到规律，上课要动口、动手，主要是动脑，想“为什么”想“怎么办”？碰到疑 难，不
是知难而退，而是深钻细研，直到豁然开朗；对似是而非的问题，不是朦胧而过，而是深入
思考，弄个水落石出。多想、深想、独立想，只有“会想”，才能“想会”了。
（五）练 练即保 证做一定的课内练习和课外练习题，它是应用所学知识的一种书面形式，只
有通过应用才能更好地巩固知 识、掌握知识，并能检验出自己学习中的某些不足，使自己取
得更好成绩。
此外，当我们把 高中化学的大部分内容学完的时候，我们会发现，化学中时分较多的，是实
验题和计算题，这说明我们的 困难主要在于基础知识掌握的不够牢固，欠缺综合性问题解题
能力。2009名师化学课程对每个基本概 念逐个击破，在第二十六、二十七、二十八讲中着重
讲解了实验题模块，第二十九讲教授了学生在化学计 算题中的解题技巧。
对于高一、高二的同学，还有时间！把它培养成自己的兴趣会更好！不要把它当负担！ 真正
喜欢的，熟练地玩弄于股掌之间也便不是什么难事了！
生物：
高中的生物 回想起来 当时读起来感觉还是比较轻松的 感觉课本是最重要的 记得也没去做
什么大量练习了 多看看课本 很多细节啊 小点啊 都是有关联的 章节多联系起来看. 别断
开了读 课堂也是挺重要的! 然后适当的做点作业 有空就看看辅导书的知识要点 帮助梳理
和建立知识结构 还有就是多复习 生物这东西很多也是要记忆的
学习方法方面，建议看看中科院推出的学习方法讲座光 盘《CVC状元高分学习法》(中国科学
文化音像出版社出版），里面融会了400多名高考状元的学习 经验，汇聚了16位特级教师及
教育专家的精髓，众多的案例说明套用其中方法，可以较快地提高成绩， 是中国孩子不应错
过的一套光盘，值得推荐。内容如下：
1、学习质量管理：
为学 习中的各个环节都提供了方法、制定了标准，用了以后孩子在预习、听课、作业、复习、
考试等每一个环 节都能得到最好的学习质量，记忆、解题、写作等各个方面都会有巨大提高。
2、各学科学习方法及考试技巧：
对每一门课程、每一个知识点、每一种题型都提出了相应学习技巧和解决思路。如数学 方面
的规定法、平移法、变换法，英语方面的能力培养法、 1秒钟记忆法、硬盘式记忆法……
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