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对学生学习方法的反思

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-09-16 08:00
tags:高中数学学习方法

高中数学必修四题型附带解题过程-高中数学必修四辅助角练习题


学习方法的反思


初教高一时,深感高中教材跨度大,知识难度、广度、深度的要求大幅高,
这种巨大的差异, 使刚从初 中升到高中的学生一下子无从适应,数学成绩出现
严重的滑坡,总感数学难学,信心不足。由于大部分学 生不适应这样的变化,又
没有为此做好充分的准备,仍然按照初中的思维模式和学习方法来学习高中数学
知识,不能适应高中的数学教学,于是在学习能力有差异的情况下而出现了成绩
分化,学习情绪 急降。作为教师应特别关注此时的衔接,要充分了解学生在初中
阶段学了哪些内容?要求到什么程度?哪 些内容在高中阶段还要继续学习等等,
注意初高中数学学习方式的衔接,重视培养学生正确对待困难和挫 折的良好心理
素质,适应性能力,重视知识形成过程的教学,激发学生主动的学习动机,加强
学 法指导,引导学生阅读、归纳、总结,提高学生的自学能力,善于思考、勇于
钻研的意识
初高 中数学存在巨大差异,高中无论是知识的深度、难度和广度,还是能力
的要求,都有一次大飞跃。学生有 会学的,有不会学的,会学习的学生因学习得
法而成绩好,成绩好又可以激发兴趣,增强信心,更加想学 ,成绩越拔尖,能力
越提高,形成了良性循环。不会学习的学生开始学习不得法而成绩不好,如能及时总结教训,改变学法,变不会学习为会学习,经过一番努力能赶上去;如不思
改进,不作努力,成 绩就会越来越差,当差距拉到一定程度以后,就不容易赶上
去了,成绩一差会对学习丧失兴趣,不想学习 ,越不想学成绩越降,继而在思想
上产生一种厌恶,害怕,对自我怀疑,对学习完全失去了信心,甚至拒 绝学习。
由此可见,会不会学习,也就是学习方法是否科学,是学生能否学好数学的极其
重要的 因素。当前高中生数学学习方法还处在比较被动的状态,存在问题较多,
主要表现在:
1、学习懒散,不肯动脑
2、不订计划,惯性运转
3、忽视预习,坐等上课,寄希 望老师讲解整个解题过程,依赖性较强,缺乏
学习的积极性和主动性
4、不会听课,如像个速 记员,边听边记,笔记是记了一大本,但问题也有一


大堆;有的则一字不记,只顾听讲; 有的学生只当听老师讲故事时来精神等等
5、死记硬背,机械模仿,教师讲的听得懂,例题看得懂,就是书上的作业做
不起
6、不懂不问,一知半解
7、不重基础知识,基本方法,基本技能,而对那些偏、难、怪题感 兴趣,好
高骛远,响基础学习
8、不重总结,轻视复习。
对于我们面上中学,大部 分是居于中等及以下的学生,基础知识、基本技能、
基本数学思想方法差,思维能力、运算能力较低,空 间想象能力以及实践和创新
意识能力更无须谈说。上面所谈到的学生问题表现尤为突出,因此教师需多花 时
间了解学生具体情况、学习状态,对学生数学学习方法进行指导,力求做到转变
思想与传授方 法结合,课上与课下结合,学法与教法结合,统一指导与个别指导
结合,促进学生掌握正确的学习方法。 只有凭借着良好的学习方法,才能达到“事
半功倍”的学习效果。

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